利津县第三实验幼儿园开展户外自主游戏案例分享与研讨活动

2月26日，利津县第三实验幼儿园成功举办了户外自主游戏案例的分享与研讨。此次活动的主题聚焦于“从评价角度分析幼儿行为及教师支持策略”，目的在于通过案例的深入研讨，增强教师的观察能力和指导技巧，进而推动教师的专业发展。活动由年级组长魏宁与教研组长赵奎珍共同策划并组织，得到了全体教师的踊跃参与，研讨现场气氛活跃。

案例展示——集中探讨问题，呈现师生互动。在活动里，李景雯老师介绍了中班幼儿在多孔积木区进行《小球轨道》游戏的教学案例。她以“教师协助下的探究与问题解决”为核心，生动描绘了孩子们在搭建轨道时遇到的各种问题、教师采取的辅助措施，以及孩子们的学习进步过程。在案例中，教师通过及时介入教学、巧妙地提问以及灵活调整教学材料，促使幼儿在游戏过程中不断进行尝试和克服困难，充分体现了师生共同成长的教育理念。

深入探讨——参照《3-6岁儿童学习与发展指南》，从多个角度进行细致剖析。在案例交流的过程中，教师们聚焦于三个关键维度进行了深入的讨论。对游戏故事观察记录的客观性进行了探讨。教师们共同研究了在记录游戏故事时如何区分事实与个人观点，并强调记录应客观反映幼儿的行为与言语，降低主观臆断，以确保后续分析的真实性。此外，还对幼儿的发展评估进行了分析。针对《3-6岁儿童学习与发展指南》所提出的幼儿中班阶段的发展目标，教师们从幼儿的行为特征、成长阶段和学习素质三个方面进行了详尽分析，对幼儿在游戏过程中的认知能力、情感体验、社会交往和身体协调能力进行了全面评估，旨在确保幼儿的发展与他们的年龄特征相契合。在教师支持策略方面爱游戏app入口官网首页爱游戏ayx官网登录入口，教师们集中讨论了介入游戏的适宜时机、提问技巧的有效性、教学材料的梯度设计以及环境调整的方法。经过对案例的深入分析，众人普遍认同，教师对幼儿的扶持必须建立在孩子们的实际需要之上爱游戏app官方网站登录入口，并适时地给予指导与帮助，以促进他们在游戏过程中实现个人成长。

园长在总结中提出，要引领并推动进步，为未来赋能。在活动的尾声，园长蒋玲和副园长刘令燕各自对研讨内容进行了归纳。刘令燕特别指出，教师们需深刻领会《指南》的内涵，观察和引导幼儿时，要关注每个孩子的独特性，给予他们个性化的帮助。而蒋玲则激励教师们深入钻研专业知识，潜心阅读，努力成为善于思考、勤于学习的教育者，以此不断提高个人专业水平。

本次教研活动不仅增强了教师对户外自主游戏观察与指导的技能，同时也为他们在撰写游戏故事、行为评估以及制定支持措施等方面指明了具体的发展路径。与会教师普遍表示，将充分利用此次活动的成果，致力于改善游戏环境，增强支持措施的实际效果，从而促进孩子们在游戏中的愉悦成长。（高月燕）