幼儿园美工区专题总结报告优秀5篇

精选五篇关于幼儿园美工区的专题总结报告，均为优秀之作，其中一篇为精选篇一。

《指南》强调，幼儿在艺术领域的成长，离不开创设充足的条件与机遇。这些条件与机遇，旨在让幼儿在大自然的怀抱和社会文化的熏陶中，逐渐萌生对美的感知与体验。同时，它们也有助于拓宽幼儿的想象空间，激发他们的创造力。更重要的是，《指南》引导幼儿学会用内心去感知与发掘美，并鼓励他们以独特的方式去展现与创造美。

《指南》在艺术领域下的子领域“表达与创造”中，目标1强调的是“喜欢艺术活动并敢于大胆表现”。在这一目标的教学建议中，明确指出需要“营造一个安全的心理环境”，目的是让幼儿敢于并且愿意进行表达和表现。由此可以看出，相比提升表达技能，让幼儿“体验表达时的顺畅与自由”显得尤为关键。

部分孩子并不热衷于动手绘画，有些孩子反复绘制相同的图案，绘画技巧未见明显进步，因此，我们教师需提供积极且恰当的引导，增强幼儿绘画的自信心，将绘画活动融入游戏之中，关注对幼儿作品的评价，激发他们对绘画的兴趣，同时提升他们的绘画表现力和审美鉴赏力。接下来，我想分享本学期在大班美术教学过程中的一些心得体会。

激发幼儿对绘画的热情，将绘画融入游戏之中，举办各式各样的绘画活动。

兴趣是激发学习的源泉，探索如何激发幼儿对绘画的热情，以及如何调动他们主动参与的热情，成为了教学的核心任务。众所周知，孩子们天生喜欢玩耍，热衷于游戏。因此，我们采用生动有趣的语言，将教学活动融入游戏之中，将绘画技能融入游戏过程，这成为了我们主要的授课策略。例如，在蜡笔画的教学中，我们引导孩子们以游戏的方式来进行构图，同时鼓励他们大胆发挥想象力，勇于创新。在涂色技巧上，我们向孩子传授了相近色彩、过渡色彩等多样化的涂色技巧，并激励他们发挥个人创意。孩子们对新颖且富有趣味的事物总是充满热情，为此，我们精心策划了一系列多样化形式的绘画活动，旨在提升他们在绘画某一领域的技能。线条是绘画中不可或缺的表现手法，因此，我们着重于培养幼儿对线条的运用能力。

二、引导自主创作，享受活动过程

人类的创造活动无不依赖于想象，正如别林斯基所言，想象在艺术领域扮演着最为活跃和核心的角色。为了使孩子们能够尽情挥洒想象，我从他们踏入幼儿园的第一天起，就给予了他们充足的自由表达空间。在绘画活动中，涂抹色彩是首要步骤，孩子们对于幻想世界中的多彩斑斓情有独钟。既然他们如此喜爱，那就让他们尽情地自由涂抹吧。一开始，他们勾勒出了物体的边缘线条，常常会好奇地询问：老师，我给这棵大树穿上色彩斑斓的服饰，这样行吗？老师，能否尝试用其他色彩呢？当然可以，我甚至还会给予他们鼓励，前提是他们能够准确描绘出物体的形态。看啊，原本的郁郁葱葱的树林在孩子们的画作中变成了斑斓多彩的景象，他们甚至说那是大树们穿上华丽的服饰在举办盛大的联欢会；原本灰褐色的迷你老鼠在画中变成了色彩缤纷的大老鼠，他们还宣称这些老鼠对各种蔬菜和萝卜都情有独钟，体型变得白胖高大，鼠妈妈一高兴，便为孩子们选购了众多新衣裳……。孩子们在色彩的天地里拥有了丰富的想象空间，他们常将绘画与自身的生活紧密联系，却又时常超越了个人生活经验的局限。在美术教学活动中，教师们过去常遵循一套固定的流程：首先导入并展示示范画作——接着进行讲解和示范——然后是孩子们模仿练习（照猫画虎），最后环节是展示各自的作品，孩子们相互欣赏（比拼谁画得更像）。在这种教学模式下培养出的孩子往往显得较为刻板，他们的作品也往往缺乏个性和创新。

三、通过合作绘画，培养协作精神

在授课过程中，我引入了小组协作绘画的教学模式，将师生间的单向互动转变为同伴间的多向交流。这样的方式促使孩子们在智力上相互启发，情感上相互影响，操作上相互协作，评价上相互监督。通过这种方式，每个孩子都获得了展示自己的机会，并在其中不断提升自己的语言表达和思维创新能力。

在教学中，我常将主题教学融入其中，以提升教学成效。比如，在《多彩的服装》这一主题活动中，我会引导孩子们设计独特的服装图案，以及创新时装设计；而在《动物王国》这一主题中，孩子们则会绘制蝴蝶、鱼类、恐龙和鸟类等动物形象。此外，通过“为可爱的动物化妆”这一游戏，孩子们可以在鱼、蝴蝶、鸟等动物身上绘制有趣的线条，练习运用不同线条和点进行装饰。这样的活动既激发了孩子们的兴趣，又取得了良好的教学效果。

《指南》明确了艺术教育的目标，聚焦于“感受与欣赏”以及“表达与创造”两个方面。它着重指出，艺术教育的核心价值在于为幼儿提供充足的创造条件和机会，让他们在大自然和社会生活中逐渐萌发对美的感知和体验，同时丰富他们的想象力和创造力。此外，《指南》还倡导引导幼儿学会用心灵去感知和发掘美，并鼓励他们以自己的独特方式去展现和创造美。

幼儿园美工区专题总结报告（精选篇2）

时光飞逝，转瞬间，一个既紧张又充满活力的学期即将落幕。回首这一学期，我们经历了既忙碌又快乐的时光，既有喜悦也有困扰。在本学期中，全体教师同心同德，紧密团结，在大家的共同努力下，我们成功完成了各项教育教学任务。现在，我将对本学期的教学工作进行总结。

一、加强学习，提高教师的业务素质。

强化教师的思想政治与职业道德培养，将每周一设为幼儿园全体教师的例会时间，以此促进学习，并着重指出教师在与孩子互动时应展现出母亲的温柔与关怀，以此提升教师对幼儿教育职责的理解和重视。

深化教育理论的学习，确立科学的教育理念，明确前进的方向，更新教育观念，勇于进行创新实践。每周五，幼儿园会举办特色课程研讨会，教师们在此相互交流、互相借鉴，教学与教育质量得到了显著提升。

强化教师的专业技能与操作技巧培训，以提升教师的专业水平。在本学期，园内举办了数场公开课，旨在促进教师间的相互借鉴与学习，共同进步，进而增强教师的业务素养。

二、加强教研力度，提高教学质量。

强化教学研究，创新教学方式。依据儿童成长需求，确立教学目标，挑选合适的教育材料，并成功组织了一系列教育活动。

强化教学实践，精心安排教师参与听课和评课活动，通过研究推动教学，进而提升教育整体水平。

我们采取“走出去，请进来”的策略，有步骤地推进教学研讨。在本学期，园长亲自引领，教师们参观了数家规模宏大且管理规范的幼儿园，同时，我们也邀请了数位来自其他幼儿园的园长，到我们园所进行指导与评价。

三、加强科学管理，促进办园水平提高。

强化安全管理措施，确保安全工作被纳入决策议程，具体要求如下：在探讨教育教学相关事宜时，必须同步考虑安全工作；在执行教育教学任务时，必须安排安全工作的具体实施；在评估教育保育成效时，亦需对安全工作进行审查。

我们致力于营造与幼儿教育相契合的优质环境，根据季节和节日需求，及时更新主题墙内容。教师们在课余和休息时间投入精力进行墙面刷新和装饰，使得园内景象焕然一新。此外，我们还对一日活动进行了整合，统一了作息时间安排，确保孩子们在愉悦的生活氛围中不断成长。

提升幼儿园与家庭的沟通协作，携手打造有利于幼儿成长的良好环境，教师们主动且频繁地与家长进行交流，确保家园教育的一致性和有效性。

四、该月我们全力以赴地筹备着庆祝“六一”的文艺演出。这次演出以特长班和特色课程为基石，确保每位幼儿都有机会登台展示自我。此外，老师们在休息时间也精心编排了舞蹈，为孩子们欢庆节日。6月1日那天上午，庆六一的演出取得了完美的结局！我们感到非常高兴，同时也十分激动。演出赢得了现场所有领导和观众的一致好评，甚至那些在室外的人也纷纷来到我们的舞台前观看，而且他们都能够从头到尾完整地欣赏完所有的节目，不论年龄大小，男女老少，没有人中途离场，这真是非常难得的景象！院子里人声鼎沸，孩子们各展风采，每一个节目都独具特色，老师们各司其职，毫无疏漏。如此年幼的他们能完成整场演出实属不易，然而我们做到了，为我们的孩子们感到无比自豪！演出结束后，众多家长纷纷在幼儿园网站上留言，表达对老师们辛勤付出的感激之情，我们收获这份回馈倍感欣慰。

在“六一”节的次日，我们向每一位孩子赠送了精心挑选的小礼品，同时，我们也把满腔的爱意传递到了他们幼小的心灵之中。

在本学期，我们的老师们全力以赴，成功完成了各项任务，尽管仍存在一些不足之处，然而在新的一学期里爱游戏登录入口网页版平台，我们将更加卖力，力求将工作做得更加出色，以实现更大的进步。

幼儿园美工区专题总结报告（精选篇3）

在本学期的教学工作中，得益于园领导的深切关怀与大力支持，我们美术教研组开展了一系列丰富多彩的活动。教师们踊跃投身于教研活动之中，通过各式各样的活动形式，彼此间进行了深入的学习与交流、讨论与切磋，同时，我们也顺利地完成了幼儿园的各项任务。以下是我们的总结：

一、加强学习，深入探究，扎实开展美术课题研究活动

本学期，教研组投身于童玩美劳实践课的研究工作，在托班、小班、中班、大班等实验班级中，定期举办童玩美劳教育活动。活动结束后，课题组成员会进行课题研究，并对各班在实践中的经验进行总结。童玩美劳的材料新颖独特，支持反复探索，具有鲜明的特色，内容更加丰富，操作性更强。

二、积极开展形式多样、内容丰富的教研活动

1、开展美术兴趣班活动：

本学期，我园在周一至周五的上午或下午开设了多种美术兴趣小班，旨在培养孩子们的艺术兴趣和特长。为了激发孩子们的美术热情、提升他们的绘画技能、满足家长们的期待，我们每一位教师都对待每日的兴趣班活动极为严谨，精心策划和准备。此外，教师还需根据每个孩子的不同水平，设定差异化的教学目标，并逐一进行个别指导。教师们悉心指导，使得孩子们对美术的兴趣得以提升，绘画技能也得到了显著提高。这项活动不仅加深了孩子们对美术的热爱，让他们感受到了活动的乐趣，而且还得到了家长的广泛认可。

2、举行各种形式的美术教研组活动，深化教研活动效果

在“第十五届全国中小学生绘画书法作品比赛”南京地区的评选中，孩子们的作品取得了优异的成绩。

在1月底，我们成功举办了一场规模宏大的绘画展览。在这场展览中，我们本学期指导的幼儿们创作了超过1000幅绘画及手工作品，并进行了集中展示。家长们参观后无不惊叹，纷纷表示“简直难以置信，每个孩子都是小画家。”他们对孩子们的才华赞不绝口，并对教研组的工作给予了高度评价。此外，区领导莅临我园参观指导，亲眼目睹孩子们绘画的精彩表现，不禁连连称赞孩子们的画作既美观又富有创意。

在八月，我园的教研组安排了教师们对超过一百幅幼儿的绘画作品进行指导，这些作品随后参加了“童画之星·第三届全国幼儿创意美术大赛”，并最终获得了出色的成绩。

三、配合幼儿园做好各项工作

教研组在精心筹备美术特色教学各项活动之际，亦紧密协作幼儿园其他活动，致力于校园环境的美丽与宣传推广。为迎接圣诞节的到来，教师们精心布置了走廊、圣诞树，并制作了礼物盒，开展了一系列装饰活动，以此营造出浓厚的节日氛围，同时也让小朋友们及家长们共同体验到了节日的喜悦。一楼二楼设有幼儿美术作品的展览区，美术兴趣班学员的作品得以随时展示，同时，在论坛上设立了专门的板块，幼儿们的作品能迅速与家长们分享，确保家长能够实时了解孩子的学习进展。

教研组的每位教师均能以饱满的热情投身教学，各自领域内以探索的心态不懈提升个人教学能力。展望未来，我们将更加勤奋地工作，致力于推动幼儿在美术鉴赏及表现力方面的全面发展，竭尽所能，贡献力量。

幼儿园美工区专题总结报告（精选篇4）

一、教学总结

我们对美术充满热情，热衷于在美术教学领域进行创新尝试，积极探寻新的教学方法，并乐于接纳新的资讯和技巧。在日常工作中，我们持续地从其他教师的经验中汲取养分，不断学习，以此丰富和加强自己的美术素养。同时，我们也重视个人素质的提升，通过学习理论知识、实践操作以及与他人的交流互动，逐步积累了丰富的美术教学经验。本学期，我们将秉持二期课改的理念，以主题活动的形式作为核心，挑选合适的题材，策划并实施各类活动。我们将致力于举办丰富多彩的活动，并将陶艺教学作为工作的重要部分。在活动过程中，我们将更加注重孩子们参与的全过程，并迅速将所学经验和获取的信息与教师们分享，共同探讨，力求研究出符合本班幼儿成长的教学内容，同时展现班级教师独特的风格和特色。同时努力做到二期课改提出的整合性、创造性等特点。

二、学期目标

在掌握本班儿童成长状况的基础上，我们重视儿童经验的逐步积累，并采取多样化的活动形式与手段，以增强儿童与教师、儿童与儿童之间的互动学习。

在幼儿的日常生活中挖掘他们所感兴趣的焦点话题，激发他们的思维活力，进而将这些内容转化为新的关注焦点。

在美工实践过程中，我们致力于提升孩子们的创新能力、实践操作技巧，以及对于色彩识别的敏感度。

4、需留意引导孩子们形成良好的绘画习惯，增强他们对油画棒、记号笔、毛笔、颜料等绘画工具的运用技巧，同时激发孩子们参与各类美术活动以及运用不同材料展现美感的热情和探索的渴望。

将课本学习转变为以人为本的学习方式，注重培养幼儿自主学习的能力，鼓励他们多观察、多讨论，激发他们的创造力和想象力。对待进步的幼儿，应持鼓励和积极的态度，发现并肯定他们的优点，以此提升他们的自信心和展示自我的欲望。

在日常生活中，我们应当鼓励孩子们有意识地搜集各类卓越的艺术作品，指导他们细致观察和深入探究美术作品中的绘画手法，并激励他们进行模仿实践，同时着力提升他们鉴赏美感的水平。

三、具体措施

我们应当注重美术活动在内容上的综合性与连贯性，深入挖掘其探究性和可选性，进而组织开展一系列以主题为核心的艺术实践活动。

2、从本班幼儿实际情况出发设计活动，并及时调整计划。

3、设计好每周的美术活动内容，并提前做好相应的教具。

积极参与每一次美术特色教研组的活动，汲取新的资讯和优质的教育手段，以此提升个人综合素质。

在闲暇时刻，大家相互观看美术作品，细致地做好笔记和深入分析，积极学习他人的优点，努力填补自己的短板。

幼儿园美工区专题总结报告（精选篇5）

经过一段时间的艺术课程学习和深入探究，我收获颇丰。此刻，我觉得是时候静心反思艺术教育的价值了。在沉思中，我整理出了以下教学心得：

1、按照不同年龄特点，进行不同的教学。

我认为不同年级的学生展现出各自的独特性。在小学艺术教育中，关注小学生的年龄特征是至关重要的。在这一阶段，学生的兴趣尚未稳固，其认识兴趣往往与特定情境紧密相连。只有深入了解并把握学生的年龄特点，我们才能认识到，由于感知、意识、理解以及能力等方面的差异，小学生所展现出的兴趣也各不相同。

低年级学生，他们在学前期步入学龄初期，由于生活环境从松散的家庭生活或欢乐的幼儿园生活转变为正规的学校生活，这种转变带来了与前截然不同的生活环境、作息制度以及有组织纪律的行为规范。而高年级学生则已经具备了一定的自觉性。因此，在教学过程中，我深切感受到：不同年级的学生具备不同的认知能力，我们应当根据他们的年龄特点提出适宜的要求。

2、循序渐进的培养学生的观察力。

在美术绘画教学中，那些生动有趣的形象是激发学生兴趣的关键因素之一，也是推动他们形象思维成长的根本素材。学生们在绘画时，通常仅凭脑中已有的记忆进行创作，大致观察过物体后，便有了大致的印象，随后便着手绘画。在美术教学过程中，我特别关注培养学生的观察能力，针对他们热衷于欣赏各种细节的特点，我引导他们有针对性地观察，包括形状、色彩、构造和姿态等方面。同时，我还强调在观察过程中调动多种感官，以帮助学生更全面地理解和把握客观事物。

在色彩的把握上，主要依赖个人的直观感受。因此，在指导孩子进行观察或是布置观察任务时，应当先让他们专注于形状的辨识，等到形状在纸上呈现出来之后，再着手进行上色。观察能力的提升依赖于不断的练习，通过有目的、有意识的观察，孩子的观察能力便能逐步增强。

3、培养兴趣，勤学多练。

常言有云，眼疾手快、心灵手巧，这反映出技艺与感知力、观察能力、记忆力、思维能力等之间存在紧密的联系。若要低年级学生能够主动参与美术活动，就必须激发他们学习与练习的内在积极性，这种积极性源于兴趣的推动，兴趣越浓，练习越勤，表现力自然增强，进而促进兴趣的进一步提升，从而形成一个积极的良性循环。当然，在培养小学生的绘画表现力时，我们不可急于求成，而应充分考虑他们的年龄和心理特征，采取适宜的教学方法。

如同培育一棵树苗，要想让这棵树长得比其他树木更为挺拔，关键在于每个阶段都要积累相应的经验和常识，确保每个阶段都能顺利完成年轮的正常生长，进而由下一个年轮继续发展。因此，以往传统美术教育中采用的灌输式教学方式，往往忽视了学生应具备的经验和常识，等到事后想要补救时，却已使得年轮的形态发生了扭曲，这就像是急于求成地拔苗助长。

4、创造新型的师生双边活动。

作为小学美术教师，我在课堂上推行了愉快教育这一创新教学方法。考虑到低年级学生容易变换兴趣、偏好新鲜事物且缺乏坚持的心理特点，我依据儿童心理特点及教材的具体内容，选择了适合他们特点的教学手段。因此，在小学美术课上，我竭尽全力为学生营造激发兴趣的环境。在课堂教学中，通过运用导入语、直观教具以及生动的演示方式，成功吸引了学生的目光，激发了他们高涨的学习热情和对绘画的浓厚兴趣，从而在美的熏陶中得到了提升。

5、丰富学生的创造想象力。

我们要如何激发学生的想象力，让他们创作出新颖、独特的绘画作品呢？身为美术教师，我竭力为他们提供多样的视觉素材。在教学过程中，我积极鼓励并指导学生发挥想象力，通过生动的画面和声音，创设情境等手法，拓宽他们的思维视野。在创作课程中，我强调每个学生都要展现自己对于生活的独到见解爱游戏app入口官网首页，而在构思阶段，最应避免的就是作品的雷同。因此，我在授课过程中敢于放手，鼓励学生勇敢突破自我；同时，引导学生依据对事物的观察、图画资料等，进行画面组合或环境、情节的创造性再现。

这是我近几个月来的教学感悟，未来教学过程中，我计划将这些心得进一步优化。小学美术教学手法丰富多变，我们必须依据学生的具体情况和教材内容来挑选并引导。小学美术教育是一项持久的工作，它要求我们在教学过程中深入钻研教材，探索出切实有效的方法，确保学生在愉悦的氛围中学习，并全面提升他们的综合素质。我领悟到这样一个真理：绝不能让那些自诩为权威的教诲取代学生自身的直观感受，剥夺他们探索的乐趣，必须让学生成为学习的核心。在教育教学过程中，我们需具备敏锐的洞察力，善于发现并分析问题，同时关注学生的情感需求，不断优化教学方法和组织形式，如此方能使教学目标得以达成，开拓教学的新天地。

本学期美术特色教学活动在元月十六日举办的画展中圆满落幕。展览中展出了超过一百幅幼儿的美术作品，参与展览的幼儿共有四十三名，他们的年龄介于四至五岁之间。这些作品涵盖了水彩画、线条画、蜡笔画、吹画、趣味画以及装饰画等多种表现形式。作品内容丰富多样，形式各异，充满了创意。每一幅作品都洋溢着童真与稚气，同时也充分展现了孩子们丰富的想象力和创造力。

在本学期的教学过程中，孩子们的绘画技能得到了显著提升，并且这种提升不仅点燃了他们对美术的热情，还极大地丰富了他们的知识储备，同时也在不知不觉中培养了他们的创新思维。以下，我将对本学期的美术教学工作进行简要的回顾与总结：

一、提高了幼儿绘画的兴趣，开展了多种形式的绘画活动

兴趣是激发学习的动力，本学期教学的核心在于探讨如何激发幼儿对绘画的兴趣，并促使他们展现出积极主动的学习态度。我们采用生动形象的语言，结合游戏化的教学手段，将绘画活动融入游戏之中，这成为了我们的主要教学策略。例如，在蜡笔画教学过程中，我们引导幼儿以游戏的方式构图，同时鼓励他们勇于发挥想象力，培养创新思维。在涂色技巧上，我们向孩子传授了如何运用相近色、过渡色等多样化的涂色技巧，同时我们也积极鼓励孩子们发挥自己的创意和想象力。

幼儿们普遍喜欢新奇且富有乐趣的事物，鉴于此，我们精心策划并组织了一系列多样化的绘画活动，旨在提升他们在绘画方面的技能。线条绘画作为一项关键技巧，以线条作为主要描绘手段，我们旨在增强幼儿对线条的运用能力，因此逐步深入地组织了一系列绘画实践，包括《蝴蝶》、《扇子》、《花瓶》、《树叶》等主题，鼓励孩子们发挥想象力，自由搭配各种线条进行装饰，使得画面充满活力与生机。

在活动进行中，孩子们见证了出乎意料的成果爱游戏app官方入口最新版本，享受到了成就的喜悦，对“线描画”这一活动产生了极大的兴趣。为了提升孩子们对线条的运用能力，我们采用了黑白搭配的技巧来加强画面的视觉效果，这不仅增强了他们绘画的信心，还让他们在活动中能够充分展现自己的想法，激发出积极的创造力。

二、加强幼儿绘画自信心，根据绘画内容，重视指导方式

幼儿在进行绘画时，展现的是一种富有创意的行为，他们的画作之所以引人入胜，正是因为其中蕴含着丰富多彩、有时甚至显得超乎寻常的想象力，以及独树一帜的表现技巧。幼儿的绘画技能，是通过他们自身的理解、认知和感知能力逐步提升的。教师不应要求幼儿模仿自己的作品，因为这可能会扼杀幼儿特有的天赋，限制他们的创造力。在活动开始时，我们需探究孩子们的想法，弄清他们为何如此作画。教师角色在于激励并协助孩子们将心中所想转化为画作。“激励”是引导孩子们绘画的关键途径，“激励”旨在增强孩子们绘画的信心，营造一个积极的心理氛围。在绘画教学过程中，我们认可孩子们的想法，赞赏他们的绘画成果，确保每位孩子都能体验到成功的快乐。

各类绘画风格或主题各有其指导侧重点。本学期，蜡笔画成为了教学的核心内容。在蜡笔画构图环节，我们引导孩子们围绕主题进行布局，接着根据个人喜好进行恰当的填充和想象。通过这种方式，孩子们的画作能够突出重点，同时展现独特的创意，既不杂乱无章，又能有效提升他们的美术素养，进而逐步增强绘画的技艺和技巧。

三、重视对幼儿作品的评价

教师对幼儿创作成果的评价方式与准则，常常会显著影响到孩子们对美术活动的热情与投入。因此，在评价幼儿作品时，主要从两个角度出发：其一，作品需贴合大班儿童的年龄特征，充满童真趣味，并能够展现孩子们的思想和情感，同时体现出他们独特的思维方式。

另一方面，作品展现了艺术上的特色，线条强劲且流畅，图形与形象鲜明且完整，画面充实且平衡，色彩鲜明且丰富，内容也极为丰富。通过这两方面的评价，有助于幼儿提升对美术作品的鉴赏水平，进而增强他们的绘画表达能力。

评价活动包括作品展览、教师直接点评、幼儿间的相互评价以及幼儿的自我评价等不同方式。这些活动旨在帮助孩子们建立绘画的信心，激发他们对绘画的热情和积极性。通过这些活动，孩子们在不知不觉中、一点一滴地提升对美术作品的鉴赏能力，进而提高自己的绘画技巧，从而达成美术教育活动的预期目标。