着眼特色游戏 促年段共成长

特色游戏活动由各年级教师依据幼儿不同年龄段的成长需求精心设计，并充分利用园内资源进行开展。2019年5月20日午间，由中班教研组长吴灵灵老师牵头爱游戏最新官网登录入口，一场关于年段特色游戏的梳理研讨活动，按照既定计划顺利展开。

【总结问题】

中一班的肖老师针对中班特色游戏“花花小镇”，对幼儿游戏现状及存在的问题进行了详细梳理和总结。她提到，在游戏过程中，银行环节以取钱为主要活动，而存钱的人数却相对较少。此外，教师在音乐选择和主题设定方面的参与度较高，这在一定程度上削弱了幼儿的自主参与。

大班教研组长王老师对建构街游戏的现状进行了深入剖析，她指出，在孩子们的玩耍过程中，他们更倾向于使用结构较高的材料，而低结构材料的利用效率相对较低。如何有效地引导孩子们运用低结构材料，成为了亟待解决的核心问题。此外，磁力板的样式较为单一，技能提升不够显著，桌面微景观的缺失，也是目前迫切需要解决的问题。

考虑到小班孩子的年龄特征，我们针对幼儿园独特的环境，在幼儿教育阶段引入了半亩花田这一游戏活动。陈老师详细讲解了游戏区域的布局、游戏项目的具体实施以及幼儿在游戏中的行为表现，同时，对于游戏剧情的连贯性和游戏之间的互动性，她提出了以下几个疑问：如何更有效地将“田”元素融入游戏之中？又该如何让“花田城堡”的游戏与其他区域实现顺畅的交流？

【整体解析】

针对不同年级所提出的问题，教师们通过年级小教研的形式进行了深入讨论，并提出了相应的建议。对于小班学生的半亩花田游戏爱游戏app入口官网首页，教师们建议为小班设立一块专有的田地，并对花田城堡进行优化。在中班的花花小镇游戏中，教师们从幼儿的自我评价、前期游戏所用的货币以及取号服务等方面提出了改进意见。至于建构街，教师们则着重强调了教师的引导作用以及自制景观区的建设。

最终，翁青青老师对老师们提出的问题进行了整理归纳，并在此基础上提出了具体的建议。她强调爱游戏app官方入口最新版本，在教师进行游戏教学时，应当将指导工作细分为三个阶段：游戏前的准备指导、游戏过程中的实时指导以及游戏结束后的总结指导。这三个阶段的指导工作均十分关键，任何一环都不可或缺。

在这次教学研讨活动中，大家对之前各年级段所特有的游戏有了全新的理解，并提出了众多关于如何组织这些特色游戏的新方法、新变革以及新观念。这为未来游戏教学活动提供了更多灵感和创意。教师们计划通过实际操作，对游戏材料和情境进行持续优化和调整，确保孩子们在参与特色游戏时能够体验到快乐，进而推动他们的身心全面成长。

撰稿：郑锦妤

审核：余晓芳