幼儿小班教学总结

回顾某个阶段的学习或工作，并对其过程和结果进行系统梳理与剖析的文档，有助于提高写作技巧，我们可以着手撰写一份总结。总结通常包含哪些部分？这里汇集了六篇幼儿小班的教学总结，供大家参考交流。

幼儿小班教学总结 篇1

孩子们灿烂的笑容映衬着时光匆匆，这忙碌而收获的一学期终于画上了句点，我们小班的孩子们即将迈入中班阶段，见证他们日积月累的进步，我作为教育者内心充满喜悦，现在对本学期教学活动进行回顾。

一、政治思想方面

倾心于人民的教育工作，珍视教师岗位，以社会主义道德标准来规范自身言行，切实做到关爱幼儿，勤勉工作，保证不迟到也不早退，塑造优秀的教师风范。和xx老师一起合力推进班级事务的开展。这个学期里经历了各种滋味，既有喜悦也有艰辛。本学期，两位教师同心协力，协作无间，让班级事务条理分明，孩子们既活跃又守规矩，特别是在与家长的联络上，我们收获颇丰。

二、工作、教育教学方面

在班级各项事务上，积极负责，精心准备教学方案，努力工作，认真负责，一日活动时根据孩子们的水平、喜好和需求，灵活变动活动安排，活动中鼓励孩子们独立探索，以他们为中心，以长远发展为目标，与孩子们建立平等相待的关系，让他们更信任我，减少对老师的距离感，形成和谐的师生互动。这学期我会尽力做好所有任务。活动顺利开展，赢得了家长的赞赏和协助，让活动更加精彩纷呈，效果显著。这学期在上学期培养的基础上，重点从激发幼儿学习热情、规范教学常规、鼓励幼儿大胆清晰表达、提升日常交往能力等方面进行加强，全面实施五大领域的教学内容，取得了良好成效。

三、家长工作方面

需要加强同家长的联络，我会借助早晨和傍晚家长来接孩子的时候，跟他们谈谈孩子在园内和家里的各种情况，以便让家长对我所做的工作有更深的认识。观察孩子们一年的成长，身高增加了，体质变好了，进入幼儿园不再泪流满面，对老师和长辈也更有礼貌了。经常主动和同龄人沟通，踊跃加入团体活动获取新学问，并且也向父母讲述自己的情况以及幼儿园里有意思的经历，我们从中感受到孩子们进步的喜悦，领悟到教育工作的快乐，因此我热爱自己的工作，更加珍视我的学生们。

四、同事之间的关系

人生像尺子，衡量他人时不宜过于苛刻，评价自己时也不该过于宽松，对待同事更是这样，只有真诚相待才能收获回报，工作中，要和同事和睦相处，为他们的忧愁而担忧，为他们的快乐而高兴，互相学习，团结一致，吸取别人的长处来弥补自己的不足。这个学期，我认真履行岗位职责，但清楚工作中难免有欠缺，今后会着力修正，发挥优势，规避缺点，持续加油，把工作做得更出色，争取取得更大进步。

幼儿小班教学总结 篇2

一个学期的教学任务已经完成，对于这一学期的教学表现，我有很多思考，从工作成效来看，也认识到这一学期在工作中付出的心血，这将对我的下学期工作产生重要影响。

一、教育任务的完成

刚入学的小班孩子们首次接触校园生活，最初阶段对各项事务感到生疏，特别是面对全新环境，身边缺少家长的照看，他们更容易表现出哭闹的情绪。因此，本学期我的主要任务是引导孩子们适应校园环境，让他们学会在这个教育模式下寻找乐趣，实现进步。我借助孩子们对世界的好奇心，持续引领他们体验校园的美好，逐步促使他们彼此间形成更佳的互动。孩子们的天真无邪，他们的欢快灵动，以及他们的纯良本性，都在幼儿园中逐渐发展，进而对崭新的校园生活有了更深的体会。这个学期已经结束了，尽管偶尔还是有孩子会哭，但目前的状况已经得到了改善，孩子们在幼儿园里享受了比较开心的时光。

二、教学工作中的不足

教学活动主要还是看个人临场发挥，毕竟孩子的想法难以预料，因此教学时我得多费些心思，让课堂更有趣些，这样才能让工作顺利开展。我在幼儿园具备丰富的执教履历，然而教学领域仍存在诸多不足之处，必须积极改进，持续提升，因此工作中需加强自我审视，力求获得职业发展，坚信能够胜任此岗位。

三、下学期的调整

担任小班老师，首要任务是悉心照料孩子们，见证他们逐渐成熟，同时与家长保持密切联系同样关键，因此新学期必须更主动地与家长互动，以便全面了解孩子们的状况。就个人而言，我也为自己在工作中取得的进步感到欣慰，毕竟未来的教学道路上仍需付出更多心力。新学期的任务，我已经制定了周密的安排，期待通过实践获得进步，并为此后的工作投入更多心力。

过去完成的工作同样加深了我对下学期任务的了解，我将更加用心地参与其中，不断进步，期待通过持续付出，为今后生活带来积极改变，我对前景充满憧憬。

幼儿小班教学总结 篇3

学期即将结束，夏季的热浪已扑面而来，我们这学期的任务将告一段落。孩子们在欢快的氛围中，度过了充实而多彩的时光。回望这个学期，虽然事务繁多，却感到无比满足和快乐。依靠全体教师的齐心协力，孩子们持续取得进步，教学环节也逐步完善。现将语言教育相关的教学情况汇报如下。

一、政治思想：

本人坚定拥护党的教育理念，切实遵循党的教育主张，严谨遵守幼儿园各项规章，勤奋学习，忠于本职，细致对待班级事务，主动承担上级指派的工作爱游戏app入口官网首页，关爱孩子，服务家长，与同事和睦，律己严格。

二、教学工作：

本学期，我负责小一班的语言教育课程，为了提升孩子们的语言水平，我运用了多种教学手段，包括学习标准普通话，学唱童谣，讲述故事等，以此锻炼他们的语言技能，并帮助他们发音清晰准确，掌握普通话的发音要领，增加词汇量，促进思维发展和口语表达能力的提升，在课堂中，我教导孩子们如何文明礼貌，学会尊重他人，不干扰别人，成为有礼貌的好孩子，同时，我引导他们集中精神，耐心地听别人说话，不随意打断，鼓励他们与同伴积极互动，培养他们的思维和语言沟通能力。日常师生间及小朋友们的交流应当采用交替发言的形式,避免争抢表达或随意打断,以此促进孩子们的语言沟通技巧。

三、存在着不足：

1、思 维不开阔，导致孩子物想象力和创造力不能更好的发展。

2、淡化了对特殊幼儿的观察与指导。

在教育实践中和日常照料期间，要设法促使孩子们愿意表达、勇于发言、积极交流，并且享受这个过程的乐趣。

四、努力的方向：

1、加强自身训练，注意幼儿的能力培养。

2、提高自身的教学水平。

增强个体随机学习，促使儿童依托已有水平取得更显著的成长。

幼儿小班教学总结 篇4

不知不觉，这学期的繁重而富有成效的教学任务即将画上句点。这学期我们以《指导纲要》为蓝本，以《目标实施方案》为方向，在教育教学中持续进行探索和钻研，从而清晰了教育方向。在园长的支持与协助下，我们深入研读，反复实践，将理论运用到实际操作中，并借助理论来指导实践行动。和同事情侣探讨工作上的疑难，促使我们的教学看法持续更新，通过和本班教师的协作，找寻合理的教学办法，尽力达成了学期任务、月份任务、周任务，顺利结束了教学使命，现在把本期的教学工作情形陈述如下。

一、教师观念

1、教育思想的转变

这个学期的教学活动中，老师依照计划开展教学，同时深入理解指导文件的核心思想，并将其创造性地运用到具体工作中去。我们经过广泛学习认识到,教学需要关注三个重点,即教学目的为何,幼儿学习有何特点,以及如何实现目标,活动中要保持科学平衡的师生互动关系,在内容丰富的日常活动中,教师不再是凌驾于幼儿的"权威"、发号施令者,而是孩子们亲近的游戏搭档、协作者、倾听者,也是孩子们活动的支持者、辅助者。这个学期我们教学时意识到，要推动孩子们自主探索和成长，必须以他们的需求和喜好为根本。而要真正重视孩子们的喜好和需求，关键在于掌握他们所处的发展阶段。依据孩子们当前能发展的潜力，从课程内容挑选，学习目的设定，对孩子们已有认知的把握等角度出发，确立适合小班孩子特点的教学方式。所以我们在日常活动里设法提供条件，帮助孩子们提升各种能力。在课程安排上尽量尝试新方法，采用玩乐式的学习方式，大量使用动手实践、形象展示以及互动式软件爱游体育app下载官网，增强孩子们的发言欲望，让他们能够主动并且大胆地表达自己。

2、灵活驾驭课程方案

这个学期我们班级灵活运用教学计划，依据孩子们的喜好变换活动安排。我们采用外出实践的教学方法，锻炼孩子们的自主操作技能，教师们勇于放手，让孩子们独立完成。把大自然以及孩子们周边的环境当作他们的学习场所。引导孩子们走进大自然进行发现。在平时的教学里，我们激励孩子们勇于发问。借助各式各样的探索活动，更出色地达成了教育目的。充分展现了教学活动与游戏环节的融合理念，这种方式不仅帮助孩子们掌握知识，而且还有助于增强孩子们的环保观念。

3、面向全体，因材施教

《幼儿园工作规程》明确表示，施教须惠及所有幼儿，旨在助其身心获得周全成长。本学期我们班级在这方面的教学重点有两个方面：首先是要掌握孩子们的已有知识储备，其次是在教学过程中分析孩子们的已有知识储备，从而制定新的活动目标，我们发现，在开学后的前两个月，孩子们接触到的故事数量不多，需要老师在旁边提示才能明白故事的意思，所以这次活动的目标设定得比较简单，主要是让孩子们能够喜欢听故事，认真听老师讲，并且知道故事的名字，在老师的帮助下理解故事所传达的道理。活动开展过程中孩子们成长情况各不相同，因为同班小朋们的进步程度高低不一，我们每次都要针对能力高和低这两种状况来制定相应安排。目标设定得特别恰当，因此取得了十分理想的成果。

4、树立“一日活动即课程”的大教育观

依照《纲要》的宗旨，在每日各项事务的各个阶段，我们都留意教育宗旨的融入。开展“挚友相伴”的单元活动期间，日常照料中我们引导孩子们彼此友善和睦，鼓励他们结交更多伙伴，借此增强协作精神，还借助点名环节，请孩子们介绍自己的伙伴，户外时光里，我们引导孩子们与伙伴共享玩具，懂得礼让，集体活动时，通过讲述故事，让孩子们明白朋友之间要互相关怀，语言区域里，我们引导孩子们向同伴分享自己的伙伴。此外针对转学的孩子，老师引导孩子去认识新同学，领着新同学去活动区活动，当新同学遇到难题时能积极提供协助。

二、加强专题研究的力度，达到教研促教改的目的

根据本班幼儿当前成长状况和初步测试结果，着手撰写班级研究报告，运用实验手段、日常观察、相互比较等方式来检测实际效果与收获。接下来明确幼儿成长的不同时期及其方向，再制定本学期研究的详细步骤。着力培养儿童参与建构活动的热情，以及基本技巧的运用，借助奖励手段激发儿童参与热情，营造了无拘无束的环境，促使儿童勇于进行想象和创造，儿童从最初的简单模仿，到积累更多经验后，其创造能力逐步增强，为了有效激发儿童的内在动力，我们特别重视儿童之间的互动学习，这样不仅提升了儿童的组合能力和语言沟通能力，还帮助儿童增强了自信心，认识到同伴的长处，培养了儿童向他人学习的态度。

三、教育途径的宽泛

1、环境

《纲要》强调儿童成长受外界条件影响，环境是儿童成长的助力，本学期我们确立正确的儿童教育理念，明白儿童是环境的中心，积极鼓励儿童参与环境布置，激发儿童布置环境的热情，针对小班儿童的特点，注重活动区营造亲切可爱的氛围，整体为儿童打造一个如家般的体验，帮助儿童快速适应环境。

2、实践活动的开展

体验活动是一种直观认识的方式，这个学期我们围绕中心开展了很多促使孩子亲自操作的环节，帮助他们明确感受，让他们在尝试中获取了学问。

3、建立幼儿园、家庭、一体的教育方式

4、注意各领域教学目标的有机融合

5、各种辅助教学的运用

四、幼儿发展

1、共同生活

我们针对幼儿的生活卫生及行为模式进行引导。这些良好行为模式的建立，是孩子未来发展的根基。在行为方面，我们着重培养孩子主动与人问好，与伙伴和睦互动，独立处理个人事务。老师日常给孩子们做示范，早上见到小朋友，老师会主动上前问好，声音洪亮，遇到不认识的人，老师会引导孩子们主动打招呼，点名时也利用这个机会让孩子们互相问候，这学期下来，孩子们已经能够自然大方地交流了。为了帮助孩子们迅速融入幼儿园环境，我们策划了主题体验《我钟爱的校园》，带领孩子们实地探访幼儿园内部。我们鼓励孩子们要鼓起勇气，活动中提升了孩子们的自我安全防范能力。本学期我们依据季节转换安排了户外锻炼，活动中关注孩子们的身体成长，包括跑步、跳跃、钻过障碍、攀爬以及投球等运动项目。活动中我们观察到有的幼儿体格较强健，而有的则相对较弱，运动时显得笨拙，这让我们得到一些思考，活动时我们以小组为单位进行训练，让不同水平的幼儿都能进步，而且通过参与户外活动竞赛，使我们明白怎样科学合理地安排户外活动，依据幼儿的喜好与需求、年龄差异，并且考虑季节转换，策划了趣味盎然、充满童趣的活动，主要以故事为线索贯穿整个活动，活动中我们关注幼儿的个体差异，能够针对不同水平的幼儿设定不同目标，这样每位幼儿都能实现目标，都能带着兴趣参与活动，同时为提升幼儿户外活动频率，我们准备了多种多样、材质各异的户外工具，激发幼儿参与热情，幼儿可以自主挑选心仪的玩具，开展活动，活动中我们不仅重视幼儿体格的增强，也重视幼儿品格的塑造，例如：珍惜玩具、互相帮助、自我防护、友好轮流等品格的养成。

2、探索求知

3、体验表达

五、努力方向

老师会深化知识学习，建立正确的教学、儿童看法，重点在于能变通地用于实际工作中。

2、加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方法。

要深入探究幼儿的成长规律，准确把握并巧妙运用孩子们的成长特性，以此提升活动安排的水平。

这份文件为本学期教学工作做了回顾，我们在实际工作中还有很多需要改进的地方，必须持续进行研究和进步，我们下决心要深入理解《纲要》的核心思想，更新思想认识，确保思想水平和教育实践都能得到全面提升。

幼儿小班教学总结 篇5

过往的成绩已经结束，在往后，我会不断钻研，时常总结经验教训，让教学工作取得更大进步。现在让我们了解下幼儿园小班英语教学的回顾，欢迎大家参考学习。

人类正迈入一个既充满竞争又需要协作的新时代，这个时代对孩子们的智慧成长有了更严苛的标准。孩子们的言语能力进步，会深刻影响他们思考能力的提升，学龄前是语言能力培养的关键阶段，在这个黄金时间妥善引导，能为他们未来的整体能力发展打下根基。每天早上，总能听见孩子们用清亮的嗓音问候“早上好！”他们最爱在自主玩耍时，学着老师的样子玩英语游戏。一个学期转瞬即逝。这学期我们两位教育者，根据孩子们的成长特点，采用不同的方式引导，把英语学习融入到游戏中。经过一段时间的观察，明显感到班级孩子在英语说话能力上取得了长足的发展，具体表现总结如下：

一、创设良好环境，培养学英语的兴趣。

教学实践中我们察觉到，学生对喜爱的事物掌握起来格外迅速，对于不感兴趣的内容则反应迟缓。由此可见，教育过程必须以激发兴趣为起点。

要充分运用教室里所有可以利用的地方。比如空着的墙壁和角落。我们给孩子们准备了一些他们学过的单词卡片，还有几个小篮子。这样就能设置一个英语互动区。孩子们在那里可以自己用英语玩买卖的游戏。通过这种方式他们能感受到成功带来的快乐。

再者，要准备多样的学具，让授课方式具体形象，契合孩子们直观的图像式思考。孩子们能通过这些活动直接体验英语，从而觉得英语学习很有意思，内心愿意去学。

再次，应以正面引导为主，推动其发展。对于一些比较内向的孩子，以及能力相对弱一些的孩子，我们常常用充满信任的眼神、积极的语言、以及耐心的指导，去帮助他们，着重发现他们微小的成长，给予肯定，以协助他们建立自信。

一个学期过去后，我们班级的孩子们对英语的喜爱程度显著增强，不仅在学校里对英语课程表现出浓厚兴趣，回到家也经常向父母询问各种事物的英文叫法。许多家长都意识到了孩子的成长，并将孩子口语能力的飞跃进步反馈给了老师。

二、生动有趣、形式多变的教学方法

皮亚杰的学说强调，玩耍能帮助孩子们强化已经习得的知识架构。孩子们最喜爱游戏，这种活动不仅满足他们内在的欲望，还能让他们在玩耍中反复体验并增进经验，从而逐步构建起新的认知体系。在游戏的设计上，我们着力于为孩子们创设富有吸引力的，内容充实的练习情境。像《up and down》这类竞赛性质的游戏，孩子们借助听力辨认up and down，然后执行对应动作，答错的会被淘汰出局，最终能持续坚持到最后的人就是赢家，游戏胜利者产生。依据孩子们掌握的英语水平以及母语文学方面的积累，引导他们在模拟情境中，分别担任不同角色，进行基础对话的操练。在《父亲在哪里》这个故事里，孩子们可以随意挑选自己想扮演的人物，当老师问起某个角色现在何处时，那些扮演相应角色的孩子就会走上前来

三、在活动中，注重因人而异。

英语练习中，我们持续关注这项能力的提升。早期阶段，我们着重考察孩子们的英语交流水平，例如，孩子们多数时候由祖辈照顾。因此教学时，要心中有谱，然后在指导中顾及到不同水平的幼儿，尤其是示范时，要特意拉近与能力较弱的幼儿的距离，协助他们近距离观察口型，听清发音，以便这些幼儿准确模仿，对于内向的幼儿，我们多运用正面激励，并请能力突出的幼儿担任小楷模，示范引导。

付出总有成果，孩子们的进步让教育者倍感欣慰。他们借助知识，日常能用简短外文进行问候，也能对提问作出应答。可以说，这个阶段我们持续尝试，反复研究，逐步优化，每项任务都认真对待。期待，面对好奇心强的孩子们，我们将持续深入钻研，不断创新，使教学更具个性。

幼儿小班教学总结 篇6

任课教师是周菊艳，数学活动旨在提升人的思维水平，属于基础学科，幼儿园数学教育属于启蒙性质，对幼儿的思考能力成长具有关键作用。这种教育包含教师的思考过程，也涉及幼儿的思考过程，根据中班孩子的年龄特征，在明确具体目标之后，我们为孩子们准备了适宜的活动场所，并且细致地规划了活动安排。依据孩子们的喜好，投放了多样物料，促使他们主动开展数学活动，具体情况概述如下：

一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料

运用实践是儿童掌握数学知识的基础方式，儿童唯有通过亲身实践，在与各种素材的互动之中，才能得到真切体验，在实践环节中同时进行表达交流。

1 、提供的材料应紧紧围绕活动目标

选用合适的素材需要以预期效果为依据，将教育工作者的构思和指示包含在内，深度发掘素材的多种用途，以便让其展现出最佳的功能。进行“观察图形挑选符号”项目时，我们准备了多种色彩、尺寸、样式的几何图形和符号，供孩子们自主挑选，孩子们有的按照个人喜好先挑选符号，选定后接着挑选与符号对应的几何图形，有的先挑选图形再选择相配的符号，展现了同一种材料可以达成多个教育目的的原则。

供应的物品要逐步递进，适应各个年龄段孩子的实践要求。老师针对同一项任务，在各个时期要配备不同的物品，并且要为能力有差异的孩子准备不同挑战程度的物品。

二、重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说

数学学问拥有一定的条理性,在游戏里要促使孩子动手又动口,只有让孩子用话语梳理自己动手的经历,才能帮助老师更好地了解孩子的思考方式,在游戏时我们通过"你具体怎样操作"、"你为何这样做"及"你为何觉得这样最合适"等提问引导孩子自己表达或彼此交流,"我操作的方法"讲给跟不上的人听,在他说明后,那个小朋友立刻边实践边说明完成了,内心非常开心,脸上露出开心的笑容。

让孩子们边操作边表达，能够帮助老师了解他们掌握了哪些知识，还有哪些地方存在疑惑需要引导，从而可以提供更有针对性的帮助，推动每个孩子在自己的基础上取得进步。

三、日常生活中的数学教育在幼儿生活中

数学方面的话题经常出现，遍布各处，日常生活中的数学启蒙是自然而然进行的，在平时的日子中老师要懂得利用和设计问题场景，带领孩子们在处理问题的过程中加强知识技巧，体会学习的乐趣，比如我们班级在午休前，让孩子们整理好鞋子，让他们进行排序，数量对比，在用餐时，我们让孩子们收拾好茶杯、椅子等，让他们积累一一对应以及数量多少的体验，让他们在不知不觉中通过各种感官渠道感知来自生活的数学知识。

本学期在实践中获得了一些心得体会，借助各类活动的开展，多数孩子能够在活动中坚持边操作边表达，逐渐形成了良好的实践习惯，不过少数孩子对于材料的归位整理还做得不够到位，这将在下一阶段的工作中加以完善，以便让所有孩子都能积极投入学习爱游戏app官方入口最新版本，真正实现寓教于乐。