大班民间体育游戏

大班民间体育游戏

设计构想：乡土体育游戏具备形式简便、实践方便、儿童投入程度深等优势，近些年常被选作素材，在幼园的体育教育环节中普及应用。不过此类游戏的内涵远不止于锻炼身体技巧爱游戏app官方网站登录入口，它在启发心智、促进人际交往等多维度，仍存有大量值得探究的空间。所以，我们着力于游戏的不同方面爱游戏app入口官网首页，打开思路，深入发掘民间体育活动的丰富内涵，借此提升教学成效。

活动目标

借助追逐活动，可以提升孩子的判断水平，增强其快速应对本事，同时锻炼奔跑技能。

开始认识事物之间的关联性，逐步明白万物彼此关联。

3. 以小组为单位合作游戏，增强团队意识。

活动准备

空旷的场地中央有一条分界线，分界线两侧距离中心点大约十米的地方，还画了两条线作为界限，界限以外是两个队伍各自的阵地。

2、如果碰上下雨天，就在音体室或者教室进行活动。

活动过程

1.理解游戏“人、枪、虎”的涵义和动作表现。

出示人、枪、虎三个标记，引导幼儿讨论游戏规则及涵义。

帮助幼儿理解人怕虎，虎怕枪，枪服人管的关系链。

引导幼儿设计人枪虎的动作表现。

他——双臂交叠于胸前，熊——双臂弯曲于肩部，五指伸展，枪——双手在胸前模拟射击姿势。

孩子们可以自己构思活动方式，不过需要得到集体同意，只要意见统一就行。

2. 熟悉游戏规则。

孩子们分成两个组玩，活动开始时，两个组在场地边线以外商定各自要扮演的角色。

比赛启动，两组选手并排站立，同时哼唱固定歌谣朝中央区域行进。歌谣歌词是：人枪虎、人枪虎、人枪虎。比一比看哪方更占优势！数到一、二、三。

开始报数，报出“一、二、三”之后，两组人员同步表演事先约定的角色行为。

孩子们很快依照“人惧怕老虎、老虎畏惧枪支、枪支受人控制”的顺序做出判断，失败者要跑，胜利者要追，如果没等落败者跑回基地就被抓住，就要归到赢的那一方队伍里去。(假如两队扮演的角色一样的话，就再重新商议)

游戏继续进行。

3. 体验游戏乐趣，进一步明确和完善游戏规则。

孩子们依次报出数字一或二，以此划分成不同的小组。每个小组推举一名负责人，该负责人需协调组内成员达成共识。

活动启动，老师审视孩子们的现实状况，协助他们更加清晰了解游戏的条理。

游戏反复进行，可引导幼儿策略性地计划自己队扮演的角色。

为暂时落后的一方加油打气。

4. 活动延伸与讨论。

互动探讨：这款游戏趣味如何？有哪些环节存在改进空间？

构思新玩法：能否另选三种生物替换“人枪虎”？尝试设计一个全新游戏吧！比如选用老鼠、蛇、鹰：老鼠会吞蛋爱游戏最新官网登录入口，蛇会捕食老鼠，鹰会追捕蛇。

教育建议

1.鼓励幼儿在自由的户外活动时间，分小组进行游戏。

借助游戏活动,成人能够了解孩子的反应水平,组织才能,以及与伙伴的互动方式等许多方面的情况,进而据此提供针对性的指导。

活动反思：

这个游戏被当作体育活动来开展。最初计划找来人形、枪支、老虎三张图片，以此作为课前引导环节，目的是让小朋友们更清楚地明白人畏惧老虎，老虎畏惧枪支，枪支则被人掌控的这种层级关系。不过后来因为时间紧迫，并且这个活动主要是作为体育游戏来组织的，所以就没有做得那么繁琐。这个活动的游戏规则对刚升入大班的孩子来说，掌握起来还是存在一定难度的，在活动开展期间，可能会遇到一些状况：

孩子们分成两个队伍开展活动，活动启动前，两个队伍需要到场地两侧线外商议各自要扮演的角色。然而活动进行时，孩子们无法安静地协同讨论所选角色，常常出现同一个队伍的成员扮演着不同的角色，这些角色都是他们个人偏好的。这种现象造成了活动秩序的混乱。

游戏启动，两组儿童并排站立，一边吟唱童谣一边朝中央行进。童谣歌词是：人枪虎、人枪虎、人枪虎。比试一下看谁更占上风！数到“1、2、3”的时刻，两组同时模仿事先约定的角色姿态。然而实际开展时，在教师尚未报出“1、2、3”之前，两侧的孩子们已经自行嬉戏起来，导致游戏场面显得颇为杂乱。

孩子们无法完全明白“人怕虎、虎怕枪、枪服人管”的玩法，许多孩子会根据个人想法认定枪能伤害人，因此觉得人应当畏惧枪械，这种认知影响了游戏的正常进行，因此我认为游戏开始时必须让孩子们准确掌握“人怕虎、虎怕枪、枪服人管”的规则，这是确保游戏顺利开展的重要前提。