幼儿园民间的体育游戏教案

幼儿园民间的体育游戏教案

教师日常工作中，经常需要进行教案设计，教案有助于教学水平提升，也能促进教学研究活动进行。那么，正规教案具体如何编写呢？接下来是小编整理的幼儿园民间体育游戏教案，供大家参考学习。

幼儿园民间的体育游戏教案1

一、活动目标：

１、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。

２、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。

二、活动准备：

苹果与香蕉的装饰品若干件，设置游戏场景，包括城门、城墙，并在场地中央划定直径五米的圆形区域，数量充足，挑选传统音乐作为活动背景，同时准备体操。

１）开始部分：

老师带领孩子们跨上大型玩具马，齐声哼唱传统歌谣，孩子们一个接一个地穿过模拟城门，进入游戏场地玩耍。

老师让两个小朋友一组，用双手合作建造城门，同时哼唱儿歌，并掌握游戏中的进出规则。

４）基本部分：

老师让一个小朋友背对墙壁，摆出城门造型，其他小朋友一个接一个从门洞下通过。

老师宣布活动玩法：一旦说出“看一看”，充当守门员的小朋友要蹲下身子，手放低形成门洞，然后询问被阻拦者想要“苹果”还是“香蕉”，待对方决定后，将头饰系在脖子上，加入守门队伍继续游戏

７）幼儿第２次做钻城门的游戏一次。

老师又说明了游戏的玩法和规则，苹果和香蕉要站在场地中间的圆圈里，互相用肩膀和臀部把对方推到圈外爱游体育app下载官网，最后看圈外苹果多还是香蕉多，苹果多就苹果队赢，香蕉多就香蕉队赢。

９）幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。

１０）增加城门的高度再次游戏。

教师示范这个游戏，并告知孩子们，这是一项中国的传统民间活动，以后可以和家里人、左邻右舍一起进行。

四、结束部分：做放松活动，带幼儿回教室。

幼儿园民间的体育游戏教案2

活动背景

跳皮筋是咱们国家一项古老的大众体育活动，很受小朋友们的欢迎。把跳皮筋这项游戏和儿歌内容很好地融合起来，非常契合孩子们生性爱动爱玩的性格特征。针对大班儿童的身体能力成长状况，我挑选了"跳皮筋"这个练习，并且规划了各个时期要达成的目的，期望通过这个活动，孩子们能在肢体动作、思维想象以及创新构思和团队协作精神这些方面，获得不一样的进步和提升。

活动目标

1.学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作

孩子们在自由玩耍时彼此借鉴，能够增强团队意识，从中感受到独立探索的愉悦。

活动准备

牛皮筋、会念儿歌《小皮球》

活动过程

(一)教师带幼儿在游戏中热身。

1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走

2.四散慢跑，听教师的哨音、看手势"结对"

3.做准备操

(二)幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法

1、幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。

老师示范跳皮筋的步骤，孩子们分成四人团队，其中三人把皮筋架在脚踝位置摆成三角形状，另外一名学生，从一根皮筋移动到另一根，沿着三角形走圈，同时唱着歌谣：小皮球，三加一，马莲开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六爱游戏登录入口网页版平台，九八九五七，九八九九一百一。[id_533720223]

(三)教师讲解游戏规则

1.4人一组，用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人(3人)

2.在跳皮筋时，要一边念儿歌一边跳

3.跳错的小朋友就要去拉皮筋

(四)游戏开始

活动延伸

游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。

活动反思

教学活动中需要不断审视自身，这种审视要在教学活动开展时主动进行，有助于课堂更加优质高效。教师必须持续观察学生的课堂表现，留意所采取的方式方法，以及目标实现的程度。要善于发掘教学中的新想法，迅速改进组织教学的方式，力求教学不死板，善于掌控，让课堂成效最优化。

1．学生在课中的参与

学生是课堂中的核心，需要通过一定的程度来体现，如果学生没有融入或者参与程度低，就不能称之为“核心”。学生的融入情况，既要考虑其覆盖面，也要考虑其深入程度。从覆盖面来说，学生是否完整地投入到课堂活动中，是否触及了教学过程中的每一个步骤；从深入程度来说，学生是展现出主动性和积极性，还是处于被动和敷衍的状态。

2．学生在课中的交流

沟通有助于塑造学生的友善互动，促进协作意识的形成，这同样是以学生为中心理念的实际反映。在教学中，老师必须营造民主、和睦、均等且轻松的学习环境，这样学生才能觉得置身其中是安稳的、融洽的、有自主权的，能够和老师、同学展开对等的交流。教学活动中我经常采用“随机型”的配对方式开展互动，这种方式有助于学生展现个人特点，不过因为学生基础不同，导致交流效果不佳；所以可以尝试“伙伴型”的协作模式进行合作，这种形式能促使学生彼此借鉴、共同进步，互动氛围非常热烈，学生更能自由地展现自我。他们彼此是朋友关系，所以也提升了学生的学习热情，也缩小了学生之间的差距，他们为了这个团队互相帮助，让这个合作小组能够整体进步和提升。在练习变向运球的时候，学生通过“朋友式”的沟通，合作式的学习，发现许多变向运球的方法是多种多样的。

幼儿园民间的体育游戏教案3

教案一：《玩泥巴》

活动目标：

1.在自由玩耍中感知胶泥的特性。

2.通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。

3.在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。

活动准备：

红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。

活动过程

一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

1.教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。

泥巴捏在手中是什么感觉？捏一捏，有什么变化？

2幼.儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。

二、民间游戏：摔泥巴

老师一边唱着歌谣，一边扔泥块儿，吸引孩子们注意："东边坡上，西边坡上，都来瞧我扔泥响！"老师把捏好的泥团儿猛地抛出去，听见"啪"的一声闷响。

教师与孩子们一起玩耍，引导小朋友学会揉泥技巧：先塑成浅碟形状，再迅速施加力量脱手。

（教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。）

和孩子们商量：怎样让泥土产生声音？发出声音的泥土，顶部会形成一个洞口。敲响的儿童要再次念歌谣："东巷子，西巷子，都来帮我补补缺。"其余的儿童要从自己的泥土上取一小块，压扁把缺口堵上。倘若泥土没发出声音，另一方的儿童要对其泥土挖三次："土疙瘩，挖三挖。"

4.幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意：

摔碎前，确认泥坑底部是否完好无损，破损的幼儿尽量让泥盆裂口变大。

必须用泥土修补那些凹陷处的缺口，修补时把泥块压平压薄，能够堵住缺口就可以了，接着要收拾游戏场地。

教案二：《电羊》

活动目标：

1练.习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。

借助游戏活动，可以增强分散奔跑的技能，同时了解日常用电需注意安全。

3.在活动中注意安全，不与同伴碰撞。

活动准备：

大灰狼头饰一只：

适合年龄：大班

活动过程：

1．开始部分：动物模仿操幼儿能跟着老师做操。

2．基本部分

游戏名为"电羊"，需说明游戏如何进行以及相关规则，讲解时配合实际操作演示。老师让小朋友们扮演小山羊的角色，其中部分孩子被指定为"电羊"。小羊们分散在场地中嬉戏，同时唱着歌谣："头顶长着两只角，身上覆盖着白毛。喜欢啃食青草，咩！我就是小山羊。"另外挑选一名幼儿扮演大灰狼，让他背对着"羊群"站立。当歌谣唱完，大灰狼立刻转过身来大声喊话："我要开始捕食羊群了！"就是模仿羊群，羊群四处奔跑。要是大灰狼抓到小山羊，就能把小山羊弄出场地。假如大灰狼逮住带电的羊，带电的羊就会发出铃铃响，大灰狼被电到，站立不动。务必小心，不能让大灰狼和其他小山羊分辨出哪个是带电的羊。

（2）让幼儿学念"小山羊"儿歌数遍。

孩子们反复进行电羊游戏，老师激励小山羊别让大灰狼抓到，并对没被抓到的孩子表示肯定。同时，扮演大灰狼的孩子抓到的小羊越多，越显得自己有能力。

3．活动结束：

玩民间游戏"炒蚕豆、炒豌豆"数遍。

教师简单小结，表扬机智、勇敢的小朋友。

教案三：《跳皮筋》

一、活动背景

跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起，符合幼儿活泼好动的个性特点。根据大班孩子的动作发展情况，我选择了"跳皮筋"活动，并制定了不同阶段的目标，希望在活动中，孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。

二、活动目标

1．学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作

借助孩子们独立开展的各项活动，彼此之间模仿借鉴，增强协作意识，感受个人行动带来的愉悦。

三、活动准备

牛皮筋、会念儿歌《小皮球》

四、活动过程

（一）教师带幼儿在游戏中热身。

1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走

2四散慢跑，听教师的哨音、看手势"结对"

3.做准备操

（二）幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法

1.幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。

老师示范跳皮筋的步骤，儿童分成四人团队，其中三人将皮筋架在脚踝位置摆成三角形状，另一名孩子从一根皮筋蹦到另一根，沿着三角形路线转圈，同时唱着歌谣：小皮球，三加一，马莲开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完结束。再加高距离跳。跳错换另一组跳。

（三）教师讲解游戏规则

1．4人一组，用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人（3人）

2．在跳皮筋时，要一边念儿歌一边跳

3．跳错的小朋友就要去拉皮筋

（四）游戏开始

五、活动延伸

游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。

幼儿园民间的体育游戏教案4

活动准备：播放音乐《亲爱的朋友》《下个路口》《坐上火车去拉萨》，准备15根套绳，小沙包和书包的数量要和幼儿人数的一半相等，摆放路线箭头，设置高20厘米、宽20厘米的平衡木，放置拱形门、梅花桩，并给孩子们戴上蚂蚁头饰。

幼儿已经掌握两人协作游戏的基本技巧，例如肩并肩行走、背对背移动等。

活动过程：

一、热身活动。

孩子们开始独自进行全身性活动,比如用手臂向前翻滚,模仿螃蟹的样子,同时张开双腿行走,又或者像乌龟那样,弯着腰慢慢移动。

孩子们试着依照《知心伙伴》这首乐曲，两个人一起完成滑稽的预备活动，动作要笨拙些。

如：两人搭肩一起走，两人双手交叉相握转圈等。

二、 尝试学习两人合作游戏--开火车。

老师进行错误示范，提出疑问：为何我们的火车模型总是难以平稳运行？

教师演示手臂动作时，会拉长"呜"的发音，以此引导幼儿认真观察手臂如何协调配合。

初次时，教师推动前位教师行进，再次时，前位教师牵引后位教师前行。

幼儿园民间的体育游戏教案5

（一）活动目标：

1． 练习快跑。

2． 培养幼儿躲闪跑的能力和反应的敏捷性。

（二）活动准备

老狼头饰一个，场地一端画一条起点线。

（三）活动内容

1、玩法：

孩子们模仿动物，各自分散地站在起点的后面，老师戴上饰物，面向幼儿站立，位置在孩子们几米远的前方。

游戏开始：

那个幼小生灵与年迈的狼并肩前行，幼小生灵一边行进一边探询："年迈的狼，此刻是何时分？""年迈的狼"应答"已至X时辰。"随后再度发问："年迈的狼，现在几时了？""年迈的狼"再次告知"已是X时辰。"每当幼小生灵咨询一次，便鼓起勇气向年迈的狼靠近。于是它猛然调转方向向后疾驰，年迈的狼也随即转身进行追捕，但须恪守初始的界限，若将幼小生灵捕获则需退至场地外围。

2．规则：

（1）"小动物"与"老狼"应边问答边往前走，不能停留。

（2）"老狼"回答几点时，不能回头看。

"老狼"报出时间时，允许钟点之间有间隔，但不可将时间顺序颠倒过来。

幼儿园民间的体育游戏教案6

活动目标：

1、学习手推车的本领，在活动中提高动作的协调性。

刚开始能够察觉到各类情况，研究解决途径，明白一同做事的价值。

3、喜欢民间游戏，体验游戏过程中的快乐。

4、培养幼儿团结合作的观念。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备：

1、游戏材料若干，“手推车”示范图和音乐光盘各一张。

2、粮仓两个，粮食12袋，地垫数量和师幼人数相等。

活动过程：

一、在轻松愉快的游戏情境中自然导入活动

1、幼儿自主选择民间游戏，教师随机参与。

谈谈对传统娱乐活动的了解，说说自己参与过哪些活动？具体是怎么进行的？

二、学习游戏“手推车”

通过图像引入：他们正在从事什么活动？这个游戏你是否曾经参与过？具体操作方式是怎样的？

2、幼儿分组尝试，探索游戏的玩法，教师观察并鼓励幼儿练习。

彼此分享游玩过程中的心得体会，明白开展这项活动必须由三个人共同参与，并且要持续不断。

一组幼儿进行示范，展示小组推车速度快的缘由，关键在于学习两人合力托住同伴膝盖，同步向前推行的方式。

5、幼儿分组继续练习，结束后交流感受、总结经验。

三、游戏：“运粮食”

激发关注：农夫的庄稼获得了大丰收，咱们可以协助他们将作物搬运到仓库之中。

研究规范：若要行动迅速，三人需如何协作？倘若物资遗失，又该如何应对？

3、师幼示范：边运粮食边强调游戏规则和合作的重要性。

4、幼儿分红、黄两队进行运粮食的比赛。

5、交流第一次运粮食的感受，总结经验。

6、幼儿再次进行游戏，教师为幼儿加油。

四、放松游戏，结束活动

1、师幼边念儿歌边玩民间小游戏（王婆婆抱妹妹等）。

2、小结：今天玩得开心吗？为什么？

活动反思：

幼园阶段的教学应当以玩耍作为主要形式，而且，玩耍也是孩子们最乐于参与的事情。我策划的这个社交课程，选用了好几个孩子们很喜欢的、富有代表性的游戏，使他们有机会亲身经历合作，并体会到合作带来的快乐。孩子们的表现非常踊跃，即便是那些通常比较内向、害羞的孩子，也能够主动地加入进来。孩子升入大班后，展现出明显的团队精神，然而他们缺少规范的协作技巧，为此我构思了这项活动，但仅靠这一环节无法让他们完全领会，必须通过持续不断的反复实践才能掌握合作精髓，因此日常的各类活动和体育训练中也要融入相关练习，让孩子们在无压力的自主状态下充分探索，确保每位孩子都能感受合作带来的快乐。

幼儿园民间的体育游戏教案7

活动背景：

高超的技艺借助木制道具展现，这种道具取材于本地丰富的林木资源，是一种民间传统体育活动，既体现了民俗风情，也蕴含着较高的技巧难度。我们宜南山区的孩子们个个都极具运动天赋，他们充满活力，热衷探索新奇与挑战，尤其是大班的孩子，对于一些难度不高的体育项目都能轻松应对，但这并不能充分满足他们对身体活动的渴求，也无法有效激发他们对运动的好奇心，进而让他们获得全身各处肌肉活动的宝贵体验。玩高跷这项活动难度颇高，然而我们这地的孩子们并不畏惧挑战，他们敢于直面困难，并且能够留意手脚之间的配合，基本上已经学会走高跷的技巧。这次活动我提升了挑战性，构思了用高跷进行球类游戏的新玩法，此类活动既充满风险又十分刺激，我断定孩子们在这种游戏中必定会乐在其中。

活动目标：

基础技能掌握之后，接着练习在高跷上带球行进，以此提升儿童运用高跷控制球体运动的能力。

实践体会：在处理复杂任务时，锻炼孩子情绪控制和直面挑战的精神。

活动准备：

经验准备：

1、看过世界足球赛的录象。

2、已掌握基本的走高跷方法。

环境准备：

1、宽敞的一块大草坪。

2、世界杯足球赛音乐、足球一个、皮球若干。

活动流程：

一、播放奥运世界杯足球赛音乐，活动身体。

教师启发：

1、刚才这段好听的音乐是什么音乐？你在哪里听过？

这段音乐让你有何感受？内心十分激动，也渴望去踢足球，盼望自己能迅速长大，以便参加足球比赛。

如何才能成为职业足球运动员呢？首先需要自幼锻炼技能，同时掌握多种踢球技巧。

我们怎样才能变得异常高大呢？如果借助高跷站立，难道不就仿佛变成了身材异常高大的人了吗？

二、探索高跷的玩法。

1、幼儿自由玩高跷。

老师提问：除了向前行进，高跷还能有哪些玩法？比如侧向移动，或者向后挪动等等。

2、幼儿练习横着走、倒着走的方法。

三、难点练习、重点指导，学习用高跷带球向前走。

老师引导孩子们思考：孩子们，你们有胆量站在高跷上，让球听从指挥，跟随你们一同移动吗？

孩子们单独尝试持球行进，同时运用平衡木，老师在一旁留意并引导，提醒他们注意正前方，确保球能够朝前滚动。

分红队和绿队分别在高跷上练习踢球，目标是将球踢入各自对应的球门，红队需将球送入红球网，绿队要将球射入绿球网。

四、游戏结束，听轻音乐放松身体。

活动反思：

活动整体达成预期目的。幼儿在活动中，多方面能力得到提升，勇敢果断的性格得以培养，参与热情高涨爱游戏最新官网登录入口，主动性和积极性显著增强。审视活动对幼儿的引导，鼓励方式，以及安全防护措施，均处理得当。例如提供不同难度的选择，实现因材施教。引导孩子时，我运用自身状态、神态、谈吐和目光来施加影响；心态上，我保持亢奋和愉悦，让孩子因此产生热情；神态上，我显得从容不迫，为孩子营造一个放松的心理氛围；在沟通上，我提及“无需恐惧”、“不必慌张”、“并无凶险”这类话语，等于在渲染惊慌，说得越频繁，孩子越会焦虑，行为就越拘谨，反而更易发生意外。当有的孩子站在高跷上拿不定主意时，我会用坚定地目光注视他的眼睛，借助这扇“窗口”向他传递信心和勇气。我全身心投入地行动，以此带动孩子、激励孩子。在安全活动方面，我让孩子们在草地上使用高人高跷，严格保障了孩子们的绝对安全，从而让孩子们能够尽情玩耍。

活动拓展：

在运动区域放置高跷和球，引导孩子们反复练习以加强掌握，提升该能力的纯熟度，待他们熟练掌握后，再激励他们尝试踩着高跷逐级攀登楼梯，逐步加大挑战的强度。

准备材料：挑选两根长度为一米的圆木棍，直径保持四厘米左右，再寻觅两片宽约二十厘米的木块，将它们安装在圆木棍底部大约十五厘米的位置即可固定。

幼儿园民间的体育游戏教案8

一、活动目标：

1、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。

2、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。

二、活动准备：

苹果和香蕉的装饰品若干件，游戏场所需要设置城门和城墙，场地中央划定一个半径大约为2.5米的圆形区域，数量充足，同时挑选民族音乐作为活动背景，并准备好相关的操练。

三、活动过程：

1）开始部分：

老师带着孩子们骑大马，唱着民歌，一个接一个从“城门”穿过，进入城里玩耍。

老师让两个小朋友一组，用双手合作搭建城门，同时唱着歌谣，逐步掌握游戏中的进退玩法。

4）基本部分：

老师让一个小朋友背对墙壁，摆出城门造型，其他小朋友一个接一个从门洞下穿过。

老师宣布游戏玩法：如果喊到“看一看”，负责守门的人要蹲下把手放下关闭城门，然后询问被挡住的人想要“苹果”还是“香蕉”，待对方选定后，将头饰戴在脖子上，加入到守门的队伍中

7)幼儿第2次做钻城门的游戏一次。

老师又讲解了游戏的操作方法和注意事项：苹果和香蕉要待在指定的圆形区域内，彼此用肩部和臀部互相将对方顶出圈外，最终比较圈外苹果和香蕉的数量，多的一组就是赢家

9）幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。

10）增加城门的高度再次游戏。

老师总结了游戏玩法，还告知孩子们这个游戏源自我国传统民俗，以后可以和家里人、左邻右舍一起玩。

四、结束部分：

做放松活动，带幼儿回教室。

幼儿园民间的体育游戏教案9

设计意图：

民间体育游戏形式简便，操作容易，深受儿童喜爱，近些年常被幼儿园体育课程选用。这类游戏的意义不止于锻炼身体，它在启发思维、促进社会交往等多方面都值得深入探索。为此，我们着重分析游戏的各个部分，创新教学方式，力求全面发掘这类传统活动的多种作用，以此提升教育成效。

活动目标

借助追逐活动，可以提升孩子的判断水平，增强其快速应对能力，同时锻炼跑步技能。

开始认识事物之间的联系，开始明白世界上所有事物都有彼此牵连的情况

3.以小组为单位合作游戏，增强团队意识.

活动准备

空旷的场地中央有一条分界线，分界线两侧大约十米处各有另一条线划定区域，这些线以外的区域是两个队伍各自的阵地。

2、如果碰上下雨天，就在音体室或者教室进行活动.

活动过程

1.理解游戏“人、枪、虎”的涵义和动作表现.

出示人、枪、虎三个标记，引导幼儿讨论游戏规则及涵义.

帮助幼儿理解人怕虎，虎怕枪，枪服人管的关系链.

引导幼儿设计人枪虎的动作表现.

他——双臂交叠于胸前，狮——双臂弯曲于肩部，五指伸展，矛——双手在胸前模拟射击姿势。

孩子们可以自己构思活动方式，不过必须获得所有人的同意，只要意见一致，想法统一就行。

2.熟悉游戏规则.

孩子们分成两组开展活动，活动启动前，两组在场地边线以外商议各自要扮演的角色。

比赛启动，两组选手并排站立，同时吟唱指定歌谣，逐步迈向中央界限。歌谣内容是：人枪虎、人枪虎、人枪虎。比试一下，看哪方更占上风！首先报数，依次为：一、二、三。

开始报数，报出“一、二、三”之后，两组人员立刻依照商定的角色进行表演动作。

孩子们很快依照“人们畏惧老虎，老虎忌惮枪支，枪支受人类掌控”的顺序做出判断，输掉的一方要逃跑，获胜的一方则进行追击。如果逃跑者没能安全返回基地就被抓住，那么他就得加入胜利者的队伍。（假如两队的身份相同，就需要再次商议）

游戏继续进行.

3.体验游戏乐趣，进一步明确和完善游戏规则.

孩子们按顺序报数，以此划分成若干小组。每个小组推举一名负责人，该负责人需协调小组成员达成共识。

活动启动，老师审视孩子们的真实状况，协助他们更清晰地了解游戏的规范。

游戏反复进行，可引导幼儿策略性地计划自己队扮演的角色.

为暂时落后的一方加油打气.

4.活动延伸与讨论.

互动探讨：这款游戏趣味如何？有哪些环节存在改进空间？

构思新玩法：能否想出另外三种生物来替换“人枪虎”的角色？尝试创造一个全新的游戏吧！例如选用老鼠、蛇、鹰：老鼠会吞蛋，蛇会捕食老鼠，鹰会追捕蛇。

教育建议

1.鼓励幼儿在自由的户外活动时间，分小组进行游戏.

借助游戏活动,成人能够掌握孩子的反应水平,了解其协作才能,观察其与同伙的互动情形,进而据此实施针对性的引导。

活动反思：

《人枪虎》原本设计为体育类游戏，最初计划使用人形、枪支、老虎三张图片作为课前环节的引导素材，目的是帮助孩子们掌握人畏惧老虎，老虎忌惮枪支，枪支受人类掌控的层级关系。不过最终因时间限制，加上活动定位为体育游戏，整体方案有所简化。该游戏规则对于刚升入大班的孩子来说，认知难度较高，实际操作时容易引发以下状况：

孩子们分成两组开展活动，活动启动前，两组需要在场地边线以外商议各自要扮演的角色。然而活动进行时，孩子们无法安静地协同讨论所选角色，常常出现同一组内成员承担不同角色的情况，这些角色都是他们个人偏好的，结果造成活动场面混乱。

比赛启动，两组儿童并排站立，一边吟唱固定歌谣一边朝中央区域行进。歌谣内容是：人枪虎、人枪虎、人枪虎。比一比看谁更占上风！数到“1、2、3”的时刻，两组参与者需同步展示商定的角色姿态。然而实际开展时，在指导者未报出“1、2、3”前，两侧的孩子们就已自行嬉戏，导致游戏场面显得杂乱无章。

孩子们无法完全明白“人怕虎、虎怕枪、枪服人管”这个游戏玩法，许多孩子会根据自身想法认定枪能伤害人，因此觉得人应当畏惧枪，我认为在游戏启动时帮助孩子们准确认识“人怕虎、虎怕枪、枪服人管”这个游戏规则至关重要。