假期有书、清凉一夏——读《游戏·学习·发展》一书有感

假期有一本书，享受清凉一夏

——读《游戏·学习·发展》一书的感想

泾川县第三幼儿园 胡雪英

随着社会的进步和经济的发展，儿童游戏作为孩子生活中不可缺少的一部分，越来越受到家长和社会的关注。如今，当安吉游戏在全国大力推广时，大家都在盲目跟风，迷茫、不知所措。假期是一个给自己充电的好机会。为了寻求正确的教育方法，促进自我专业成长，巩固教育理论，更好地开展安吉游戏，幼儿园给每位老师发放了专业书籍。其中《游戏·学习·发展——全国幼儿园优秀游戏活动案例精选》这本书让我感动不已。

当我担任管理职务时，我曾听老师们讨论写案例让他们头疼，不知道如何下手，就只能靠画画来应付差事。当我为自己给同事增加负担而懊恼的时候，一些老师主动询问他们的案例写作是否有问题。我在一遍又一遍的修改和交流中享受着这一点，终于看到了一个又一个成功的案例，看到了老师在案例分享中畅所欲言，我感到非常欣慰。只要你付出努力，你就会得到回报。然而，是否应该写案例成了我关心的问题。答案是肯定的。写好案例一定要根据孩子的兴趣和经历。首先，教师创造和提供一定的环境条件，引导和支持幼儿的主动参与。游戏，与游戏中的环境和物质充分互动，满足游戏的愿望；二是明确游戏过程的关键内容，分析幼儿玩游戏的典型行为，促使教师自觉“闭嘴控手”爱游戏登录入口网页版平台，用心发现、观察幼儿。三是阐释教师的支持与应对，有针对性的指导，深入分析游戏的特点和价值。激发教师学习理论、解读儿童游戏，提高了教师的教育干劲，也让教师自身更加专业。但现在教师的专业水平不同。如何解决这些问题才能激发教师的积极性。正当我不知所措的时候，我打开这本书，就像一道光芒照了进来。

本书从游戏的材质、类型、玩法、特点等方面入手，将32个优秀的游戏活动案例分为沙水乐园、积木世界、不一样的搭建、奇妙的探索、欢乐的五个部分。玩。 ，通过文字、图片等形式生动真实地记录和展现游戏中的精彩瞬间。在本书呈现的案例中，我们可以看到孩子们提出问题，见证他们寻找答案的过程，欣赏他们独特的童真和童趣，看到他们巨大的学习潜力和发展能量。尤其是每一个案例，从游戏主题的诞生，到游戏推广过程中具体案例的呈现，以及老师的反思和分析爱游戏app官方入口最新版本，都非常细致，让我看到了幼儿教育的智慧和专业精神。教育界同仁。每个案例后专家的精彩点评解答了我们在开发过程中遇到的很多困惑和疑惑；比如在教学中如何发现孩子的兴趣并支持他们；如何正确解读孩子的游戏行为；如何回应和支持孩子的游戏，以及如何放弃游戏。 ....

1.尊重孩子，寻找机会。在游戏中，孩子真正成为游戏的主人。确实，这值得我们深思。怎样才能让孩子成为游戏的主人呢？教师退去，孩子上前。只有相信孩子有学习能力，教师才能真正退却。如何？以观察为教育的起点。只有尊重孩子，细心观察，才能发现机会。观察孩子的兴趣点，鼓励孩子对自己的活动进行交流和讨论，深入观察孩子的游戏行为、游戏兴趣和游戏问题。跟随孩子的兴趣，引导他们进一步探索。通过观察，了解孩子的内心需求和个体差异，发现孩子游戏的“闪光点”，抓住教育机会，促进孩子发展。我们从幼儿的发展需求出发，为幼儿提供有效的活动材料和活动环境，注重幼儿游戏过程的记录、回顾和反思等，让幼儿沉浸在欢乐、快乐的游戏中。

2. 仔细观察并解释儿童。在儿童游戏中，教师要围绕儿童的兴趣和愿望，跟随他们的兴趣，引导他们在游戏中发现、探索和解决问题，逐步深化游戏。教师要从孩子的天性出发，了解他们的内心需求，从孩子发展的实际出发，满足孩子多样化的发展需求，为每个孩子提供相应的应对和多方位的支持。首先是创建游戏环境。在“浮板上挑战”的案例中，遇到了“多人如何在浮板上保持平衡”的问题。这个问题设计了很多变量，孩子们的早期经验无法支持他们找到答案，所以老师及时组织了科学探究。活动帮助孩子积累相关经验。通过不断的实验和尝试，孩子们有了自己的思考和发现。孩子们经历了“发现问题——提出问题——实验探索——行动验证”的科学探究过程。老师们营造了一个宽松、开放的游戏环境，鼓励孩子们独立探索、深入学习、积累相关经验。二是丰富游戏素材。教师跟随孩子的兴趣和需求后，可以继续投入成品和半成品材料，持续支持孩子探索和感知不同的材料。三是及时干预指导。以大班“挖河”为例，给孩子们布置了四种活动：引水、过河、挖隧道、修隧道。孩子们主要面临两大问题：水的流动和沙子的塌陷。在这个过程中，老师扮演的角色有两个：一是帮助孩子发现问题，然后讨论、分析、解决，包括重复孩子的问题、直接谈论问题、询问他们遇到了什么问题；二是帮助孩子发现问题，然后讨论、分析和解决问题。二是鼓励孩子去尝试。大型班级表演游戏《舞台成长》在游戏的四个阶段中重点关注一个“体验”二字，包括素材的探索、多样的表演、观众的出现、演出门票的诞生。在游戏中，我们帮助孩子深度分享和积累经验，梳理自己的理解和感受。在老师的支持和指导下，孩子们可以立即将新的、改进的体验融入到游戏中，滋养和丰富游戏，让生活变得更加愉快。 、游戏、学习和发展合二为一。师资支持不在于多，而在于精准、到位。四是拓展游戏知识和经验。在“趣味滑坡”案例中，老师们注重用自己丰富的专业智慧来支持孩子们经历的成长。老师们跟踪孩子的兴趣和问题，通过视频回顾、讨论交流、绘画分享等方式帮助孩子提升体验。鼓励孩子有目的地计划如何玩下一个游戏，有助于孩子玩得更深入，获得更多发展。

3、支持游戏，关注孩子。从环境的创设到材料的提供，从游戏的刺激到鼓励和支持，从细心的观察到耐心的倾听，教师的作用或隐或现，无处不在。孩子的独立游戏对教师提出了更高的要求。了解孩子的游戏、观察孩子的困难、发现孩子的进步……你什么时候需要支持？什么时候指导？有时候不需要什么，只要仔细观察，耐心等待就可以了！

随着孩子年龄的增长，他们接触到的知识越来越多，也更愿意探索生活中的一些奥秘。通过在游戏中还原这些场景，想象、练习、验证，我们试图解开这些谜团。例如，建造桥梁需要确保桥梁的稳定性，挖掘隧道需要确保隧道不倒塌。这些都是孩子们的生活经历和游戏过程。紧密联系的价值在于，通过这种联系，幼儿能够启动有效的学习和思考的过程，体会到游戏在促进学习和发展中的价值。对于教师来说，要充分了解幼儿的生活经历，尽量丰富幼儿的生活体验，鼓励幼儿将生活中获得的经验转移到游戏中，不断拓展幼儿的思维，促进幼儿的发展。孩子在游戏过程中肯定会遇到困难，这往往是阻碍游戏进行的关键因素。这时就要根据难点开展相应的主题活动，丰富孩子的认知经验，拓宽他们的游戏思路，帮助他们解决困惑。在老师和孩子们的共同努力下，解决疑难问题，通过经验的传递帮助孩子们升华游戏水平和价值。

4、自我反省，准确定位。安吉运动会对教师的要求之一是“管住嘴、管住手、迈开腿”。这需要教师具备大量的基本专业技能。之前我们都讲过放手，了解如何让孩子选择自己的喜好，哪怕什么都不做。事实真的如此吗？你是否站在观察者的角度对他进行全面、跟踪的观察，走近、走进他的内心，并采取有效措施陪伴他比赛？比如爱游戏最新官网登录入口，在“挖河”案中，专家评价：放手并不等于放手。老师在整个游戏过程中继续以观察者的身份陪伴孩子们。当发现孩子遇到困难时，老师提供材料、提出问题、进行角色干预。讨论和分享的方式帮助孩子发现问题、解决问题，促进游戏的可持续发展。在游戏过程中，聪明的老师可以不断引导孩子总结并及时介入游戏策略：如留白、提问启发、讨论改进、复习反思等。

读完这本书，我受益匪浅。每天的生活都是一堂课。每个话题、每个游戏都是孩子们谈论的话题。当我们俯下身子，聆听孩子们的声音时，有趣的游戏案例就在我们身边悄然发生。每一天，每一个故事的背后，都见证着孩子们的成长……

纸上学的东西终究是浅薄的，我知道自己还得细细做。读了《游戏·学习·发展——全国幼儿园优秀游戏活动案例精选》这本书，治愈了我的心痛。我想：作为一名幼儿教育管理者，每个孩子都应该接受良好的教育。让每一位老师享受教育的快乐，细心观察，静静聆听，耐心记录，让我们发现闪光的孩子和自己。