大班传统游戏教案7篇

撰写教案有助于持续增强教学水平，教案编写过程中，教师必须关注时代发展，职场范文网小编特意准备了七份大班传统游戏教案，相信这些内容能够提供有效帮助。

大班传统游戏教案篇1

【设计意图】

竹竿舞属于民俗项目，同时也是一项传统竞技。这种活动体态舒展，韵律感强，并且场面十分喧闹喜庆，容易招徕观众。幼教纲领中清楚说明：要举办内容多样的户外游戏和体能练习，增强儿童参与体育运动的意愿和常规。另外《3—6岁儿童学习与发展指南》在健康领域的动作发展部分爱游戏app官方入口最新版本，提出了具体指导方针，提倡参与跳竹竿、滚铁环这类传统体育活动，以此提升孩子的动作协调性与身体柔韧性。跳竹竿是一项传统民间游戏，对于大班儿童来说接触不多，积累的经验也有限，然而这项游戏又特别强调团队合作的重要性。借助群体授课的形式，让孩子们掌握跳竹竿的技巧，熟悉各项基础动作，进而提升他们的肢体协调性与身体灵活性。

【活动目标】

熟练了解踏竹竿的韵律和体式，舞动竹竿时，身段连贯、步调一致。

在团队活动中，增强跳跃本领，提升敏捷程度，促进身体和谐，培养敢于克服困难的精神。

3、在学习跳竹竿中，体验民间活动竹竿舞的乐趣。

活动准备方面，幼儿已经看过跳竹竿的影像资料，准备了八根长度为两米半的竹竿，还有贴纸，场地是坚实的，并且准备了鼓

【活动重、难点】

要熟练跳竹竿舞，需先学会踩竹竿的节奏和技巧，然后跳舞时动作要整齐划一，配合默契。

挑战：通过团队活动，提升跳跃技巧、反应速度和身体配合能力，培养敢于尝试的精神。

【活动过程】

一、谈话导入

老师：先前在教室里我们观赏过跳竹竿的视频，十分有趣呢！现在我们也来尝试一下。

他们是如何利用竹竿进行游戏的呢？有的孩子负责敲击竹竿，有的则在其中跳跃，展现出各自的玩法。

2、他们的竹竿是怎么摆放的？

小结：哦，原来是两根横着平行摆在下面，两根竖着摆在上面。

二、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。

1、敲竹竿基本技巧学习

（1）出示指挥“鼓”

现在摆好了，还差敲竹竿的人诶！怎么敲呢？

拿出鼓来，想一想它有什么作用？没错，它就是竹竿指挥鼓，好比信号灯能够引导车流一样。

竹竿指挥鼓是用来指挥竹竿敲动的节奏。

击打鼓的中央意味着竹竿张开，敲击鼓的侧边则表示竹竿收拢。图示为：鼓中央对应展开，鼓侧对应关闭。

（2）用手模拟竹竿节奏

（开合开合开开合）问：几个开合？几个开开合？（完善图谱）

用竹条轻叩进行训练，分成几队各自活动，听到鼓点密集时表示活动终止

教师在途中带领部分幼儿尝试进行跳竹竿。

2、跳竹竿“点收”基本步法学习

原地踏步配合鼓点进行节奏训练，点收，点收，点收，点点收，问：点收有几个？点点收有几个？

我们先前怎样协调步伐的？先让幼儿师范，把节奏图谱补充完整：敲鼓面，然后点鼓边，最后收住。

（2）在静止的竹竿上练习脚步

（3）分小组跳竹竿练习

思考如何将敲击竹竿与跳过竹竿融合，依据鼓点节拍进行配合。

怎样分工？谁做敲竹竿的人，谁做跳竹竿的人。轮流

分组激励：整体分成两组，每组六名成员，个人需执行两项操作，具体为击打竹筒和跃过竹筒，等全体成员结束活动后，均可领取一张奖励贴纸作为回报。不过活动有规定时限，以鼓点作为活动开始和结束的标志。

三、闯关游戏，学习合作跳竹竿

1、学习“跳收”的基本步法

配鼓点，教师平地示范（跳收——跳收——跳跳收）

老师：你们刚才都领到了彩带，说明个个都是舞动竹竿的行家。不过先别高兴得太早，更考验技术的关卡还在后面等着呢！

瞧，这个步法你们能在竹竿上跳出来吗？

那赶紧分小组试试，成功后就可以得到第二条丝带。

哇，都过关啦！我们一起来看一看。

2、学习合作跳竹竿。

老师：先竖着放三根，再横着放两根。同学们，之前你们是分成两队的，现在合并为一队，这种排列方式你们觉得怎么才能跨过去呢？

（1）竹竿是静止的

（2）竹竿敲起来

敲竹竿的配合；整体的配合

3、集体表演

邀请同伴、老师参加。

孩子们，今天玩得尽兴吗？竹竿舞有许多不同的节奏和舞步，我们一同去搜集，下次再一块儿练习。

活动反思：

跳竹竿是孩子们平时很少参与、不太了解的一项活动爱游戏app入口官网首页，因此在进行集体教学活动之前，通过观看视频和开展讨论，帮助他们建立起对跳竹竿的基本认识，然后在早晨的体育活动时间安排分散练习，让孩子们有机会亲身实践，积累一些跳竹竿的经验，经过这些前期准备工作，在正式开始教学时就会更加顺利。

第二阶段划分成若干子环节，首先认识节奏鼓，接着练习节奏，然后掌握基础步伐要领，过程包括共同讨论，集体实践，以及分组协作，孩子们基本学会了步伐要点。最后环节采用合作竞赛方式爱游戏ayx官网登录入口，部分能力稍差的孩子尚未熟练跳跃技巧，导致比赛时出现暂停，最终未能依照原计划完成全部流程。

活动尾声环节可以灵活变动，孩子们自由组合参与，既能反复练习，也能尝试竞赛，或者每队选出三名成员参赛，这样既顾及了水平稍低的小朋友，又保证了活动的难度。

大班传统游戏教案篇2

教学目标：

1、引导幼儿创造性地玩报纸。

2、通过撞破、冲破取礼物，体验运动快感。

3、通过创设游戏情境，提高幼儿对体育活动的兴趣。

活动中，引导幼儿感受和伙伴合作玩耍的愉悦，使他们愿意和同伴共同参与游戏。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学准备：

1、用报纸糊好的轮胎和呼啦圈与幼儿人数相等。

2、报纸若干，礼物若干，圣诞老人图片

3、录有《铃儿响叮当》的音乐一段，铃铛一对

教学过程：

老师引导孩子们手持呼啦圈入场，提出要去圣诞礼品店挑选礼物，询问如何前往，孩子们回答乘坐雪橇，随后播放《铃儿响叮当》音乐，带领幼儿进行轻度活动，活动内容包括转动脖子、活动头部、摆动腰部、挥动手臂以及移动双脚等动作。

基础内容。老师：礼品店到了，圣诞老人告诉我说，要送给每个人一张贺卡给你们，这是一张非常神奇的卡片，可以有很多种玩法，谁玩的方式多，圣诞老人就会送一样礼物给他。孩子们每人领到一张“贺卡”随意玩耍，可以贴在胸前，也可以戴在头顶旋转，还能互相抛接，或者夹住双腿跳，甚至可以在上面蹦蹦跳跳……老师引导孩子们把贺卡组合成一片草地，大家又想到许多玩法，比如匍匐爬行、团身滚动、双脚跳跃、单腿蹦跳等等。老师宣布圣诞老人夸奖大家玩得很棒，每位小朋友都能收到礼物，但礼物藏在礼物车里，需要先突破报纸的阻隔才能领取，现在先进行练习。老师：身体任何地方都能用来撞击它。孩子们练习说，当当当，圣诞的钟声已经响起，咱们赶紧去取礼物了

结束部分 幼儿观赏赠品,老师提议户外堆雪人,建议前往雪地嬉戏

教学反思：

这项活动以贴近日常生活的形式进行，选择在圣诞节前夕启动，在素材搜集层面和儿童关注事项上都处理得相当到位，有待提升的部分在于贺卡构思的互动环节，倘若孩子展现出新颖的玩法，应当鼓励其他小朋友观摩学习，协助她们优化动作的实用性。

大班传统游戏教案篇3

这个活动方案是关于大班经典游戏跳皮筋的详细教学设计，附带教学心得体会，里面涵盖了整体构思，具体目标，关键点和难点，前期准备，实施步骤，以及教学总结等部分，旨在引导孩子们主动探索跳皮筋的多种玩法，促进彼此间的学习交流，帮助他们认识和练习并脚跳跃，以及踏、跨、绕等技巧，能够培养孩子们对传统体育活动的喜爱，感受团队协作游戏的乐趣，非常适用于幼儿园教师开展大班游戏教学，不妨参考一下这个跳皮筋的教学方案。

设计思路：

民间游戏中有一种叫跳皮筋的，不过如今孩子们对这类游戏知之甚少，很少真正去玩，也体会不到其中的趣味。我们打算举办民间游戏活动，让孩子们认识这类游戏，在自主探索时，找到跳皮筋的多种玩法。借助跳皮筋这项运动，既能锻炼孩子们的平衡感和协调性，又能让他们在集体游戏中感受快乐，同时还能加强身体锻炼，增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

活动目标：

引导孩子们主动探索跳皮筋的技巧，和同伴们互相借鉴，逐步认识和学会双脚合拢跳，以及踏、跨、勾等不同动作。

2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4.提高动作的协调性与灵敏性。

5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

通过玩皮筋，探究多种玩法及跳皮筋的方式。

活动难点：

掌握跳皮筋多种方式。

活动准备：

皮筋：十米的3根、音乐《握手舞》、《hands up》

活动过程：

1、开始部分：在《握手舞》的音乐中出场并进行热身运动。

鸡妈妈：我的小鸡宝贝们，上午好，今天天气非常舒适，我们一起活动活动身体吧。你们看，那边有个大框框，要不要开一辆车，我们都坐进车里，开始旅程啦（站在用皮筋搭成的方框里，播放音乐）鸡妈妈：小鸡宝贝们下车啦，这就是咱们今天认识的新伙伴，你们想不想和它一起玩呢？行，按规矩来，比一比谁想到的玩法更多，还要和别人不一样。

孩子们自主玩耍，用皮筋尝试各种活动方式，例如有人扯动绳子，有人在地面上摆放图案，有人互相缠绕，还有人跳进皮筋里，反复进出。

总结：若干小鸡呈现各种游戏方式，其中三到四个小鸡进行表演，对其行为给予表扬

集体一起玩跳皮筋游戏，按照规定，每个人轮流进行，皮筋放在中央位置，参与者向左右两边交替跳跃。

c、捉小鱼。

找到它的同伴：是长长的皮筋，在路面上，指导小鸡练习用双脚跳跃，用单脚蹦跳，进行跨步动作，以及做勾脚练习。

4、探究跳皮筋的方法

（1）集体探索跳皮筋的基本方法和规则。

鸡妈妈：鸡宝宝们，刚才你们的表现非常出色，妈妈还准备了更长的皮筋，这是妈妈小的时候最喜爱玩的跳皮筋游戏。现在请两位小朋友来帮忙撑皮筋。a:撑皮筋的小朋友要控制好松紧度；b:跳皮筋的时候要一个接一个轮流跳。

我们分成三个队伍进行跳皮筋活动,希望孩子们能够学会配合,懂得依次进行,稍后请表演一下你们的玩法。

集体演示跳皮筋的各种技巧，包括并脚跳跃，跨步前进，踩着节奏，勾住绳子等动作。

小结：可以并脚跳，跨过皮筋跳，勾住皮筋跳过去。

5、综合游戏：运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。

听从口令进行皮筋活动，首先采用双脚并拢的方式跳跃，接着继续以同样的动作进行，完成并脚跳跃阶段后，转为踩着皮筋进行跳跃。

（2）请个别幼儿试一试、进一步熟悉游戏规则。

老师对孩子们的游戏竞赛表现进行点评，称赞那些战胜了挑战，学到了鸡妈妈传授的技能的小朋友。

活动到此告一段落，回顾整个流程，随后伴随《举手》曲目响起，大家进行舒缓的伸展活动。

活动反思：

传统游戏跳皮筋，是孩子们不太常玩，却很喜欢的活动，这种游戏不仅有助于增强儿童体质，促进基本动作能力提升，还能充实孩子们的生活，启迪思维，培养良好品德，是促进儿童全面成长的重要方式。跳皮筋这项活动操作简单，所需物品容易获取，活动形式多样，不限定在特定时段、地点或参与人数，在任何时候和任何场合都能进行，这有助于充分发掘和运用传统体育游戏，从而推动儿童身体和心智的全面发展。

为防止儿童游戏过于单调乏味导致孩子失去兴趣，主办方特意安排了角色扮演环节，让小朋友们化身为小鸡参与互动，以此提升游戏乐趣，孩子们因此玩得特别开心，我认为这个环节是本次活动的一大特色。活动以音乐为引导，孩子们乘坐皮筋制成的小汽车入场，进行热身活动，皮筋被当作小汽车来使用，这一创意极大地激发了孩子们的参与热情。整个活动期间，老师始终在启发孩子们自主探索游戏方式，鼓励他们构思新颖玩法，并引导他们共同参与游戏互动。综合游戏中设置了依据指令变换动作的环节，既提升了游戏的吸引力，又锻炼了孩子们的专注力，动作转换过程中的挑战性让他们获得了显著的满足感。游戏中设置了需要技巧的沙包跳跃和轮胎搭建的攀爬设施，孩子们在同伴的鼓动下敢于挑战并克服困难，表现值得肯定。此外，规则意识的建立也是本次活动的一个挑战。活动期间存在一些问题，比如缺少总结环节，对部分幼儿的留意不足，在引导孩子探索方面也需更周全地考虑。

大班传统游戏教案篇4

教材分析：

不受时间地点约束，操作便捷，游戏形式丰富。这项活动借助跳皮筋，启发孩子自主尝试并逐步学会跳皮筋技巧，既能增强孩子下肢力量，提升身体活动协调度和敏捷性，也能让孩子感受团队游戏的乐趣。

活动目标：

1、初步掌握跳皮筋的方法，锻炼腿部力量。

2、通过跳皮筋提高身体动作的协调性和灵活性。

3、对民间体育游戏感兴趣，体验合作跳皮筋的快乐。

活动准备：

懂得一些基础的民间歌谣，能够参与“推拉锯子”、“翻豆子”等活动。

2、长、短皮筋若干。

活动建议：

热身环节，参与“推拉木人”、“翻豆子”等传统游戏，促进全身各处关节灵活运动。

2、了解皮筋的特性，尝试探索皮筋的玩法。

（1）教师出示皮筋，引起幼儿兴趣。

提问：这是什么？是干什么用的？怎样用皮筋来玩游戏？

（2）请幼儿分组讨论，尝试皮筋的玩法。

单独一人练习，两人合力牵拉皮筋，用皮筋缠绕脚部参与“两人一体”游戏，和伙伴们一起协作进行等。

（3）引导幼儿交流不同的玩法，互相学习。

3、玩“跳皮筋”游戏，初步掌握跳皮筋的方法。

老师示范了单脚交替跨过皮筋的技巧，并指导孩子们进行练习。孩子们被组织成环形，用单脚支撑着皮筋，另一只脚用来跳跃。

用八个矮凳垫高四条橡皮筋，引导孩子们自主尝试橡皮筋的各种游戏方式，例如：仅用一只脚蹦跳，两只脚同时蹦跳，以及两只脚轮流蹦跳等。

（3）教师展示皮筋的花样跳法，引导幼儿练习跳皮筋。

老师展示皮筋的各种玩法，例如：踏、挂、拨、缠等，着重指导孩子运用挂和缠的技巧，同时配合歌曲进行反复练习。

4、放松活动：引导幼儿双手握皮筋做拉伸身体的动作放松全身。

请小朋友们根据不同的皮筋玩法自己创作歌曲，在户外玩耍和走路的时候多加练习。

附：资料

跳皮筋的歌谣

小皮球可以用脚进行踢动，马莲开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一；三五六，三五七，三八三九四十一；四五六，四五七，四八四九五十一；五五六，五五七，五八五九六十一；六五六，六五七，六八六九七十一；七五六，七五七，七八七九八十一；八五六，八五七，八八八九九十一；九五六，九五七，九八九九一百一。

小熊猫去上学，课堂上老师正在授课，它却打瞌睡，一边用左耳听讲，一边用右耳放空，这种行为真是太令人发笑了。

周扒皮有偷鸡的毛病，半夜偷偷学公鸡叫唤，我们正玩得起劲，突然一把逮住了他。

那朵红花色彩鲜艳，刘胡兰堪称杰出女性，她的一生充满崇高精神，逝世时极为壮烈，我们应当向她看齐。

我是一只幼小的蛙， 发出声音是呱呱。请你不要觉得烦， 田野中的害虫由我捕捉。

鸭子嘎嘎鸣叫，老牛蹦蹦跳跳。大马啃食白菜，熊猫奔跑迅捷。白兔长着圆耳朵，老虎发出呱呱声。老鼠比猪更胖，公鸡能够下蛋。众人齐声唱怪调，大家欢声笑语。

大班传统游戏教案篇5

设计意图：

《幼儿园工作准则》中清楚说明：园所需要组织符合儿童特点的身体锻炼，要开展多种形式的体育游戏。斗鸡是一项我们儿时经常参与的游戏活动，这项游戏活动不仅蕴含着一定的技巧性，也具有一定的挑战性，活动过程中需要消耗较大的体力，参与这项活动无需任何辅助工具，操作起来十分简单，而且非常有趣，游戏性也很强，大班儿童在身体素质和活动灵活性方面都取得了显著的进步，因此，这项游戏活动非常适合大班儿童开展，它不仅是一项优秀的民间传统游戏，还能在愉快的游戏过程中锻炼孩子的体能，培养孩子克服困难、增强意志力的优良品质，有助于传承和推广传统民间体育游戏，能够给孩子带来许多难忘的美好回忆。

活动目标：

单脚跳跃的训练,有助于提升孩子的平衡控制能力,同时促进其腿部肌肉力量的增强。

2.遵守游戏规则，能按要求进行游戏，注意游戏时的安全性。

3.喜欢乡土体育游戏，体验游戏带来的快乐情绪。

依照规定进行，感受和队友一起参与游戏以及需要把握节奏的活动所带来的愉悦。

5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备：

空旷操场，铃鼓活动过程：

开场环节进行准备活动：依据教师摇响的铃鼓节奏，引导孩子们排成四个直行队伍，原地执行跑步及单腿跳跃动作，以此充分调动孩子们的腿部和身体其他区域的活力。

二、基本部分

（一）听铃鼓，幼儿分组一组绕另一组抱腿单脚跳一圈。

（二）孩子们先在原地用单腿环绕抱膝动作跳两圈，接着重新排列队伍，跳跃时务必注意维持身体稳定。

（三）孩子们重新排成四个一列的队伍，每一列队伍根据铃鼓的提示，绕着另外三列队伍单腿抱住对方的腿转一圈。

（四）斗鸡游戏

1.听铃鼓，幼儿分四组两两相对组合练习斗鸡。

斗鸡比赛开始了，孩子们两人一组互相较量，决出斗鸡的冠军。需要告诉小朋友们，比赛时要遵守规定，并且注意安全。（斗鸡的玩法是：把一条腿蜷缩起来，双手抱住蜷缩的腿，单脚蹦跳，用膝盖互相撞击，不可以用手推搡，如果支撑不住就双脚落地就算输。坚持到最后的那几位就是斗鸡的冠军。）

3.表彰斗鸡大王。

（五）孩子们分成男孩和女孩两拨，依据铃鼓声和教师手势，各自围成两个圆圈，围绕老师，像吹泡泡那样单脚蹦跳，以此向斗鸡冠军表示祝贺。

三、游戏环节完毕，孩子们依照铃鼓声响，单腿蹦跳着返回四列队伍，随后开展腿部舒缓动作，以此收尾整个游戏过程。

活动反思：

这次活动让我获益良多，我意识到了自身存在的诸多缺点，也领悟到了许多宝贵的教学指导方法，这对我个人是一种极大的促进，今后参与教学观摩时我也不会再感到抗拒和担忧，相信经过这样的锻炼自己才能成为一把锐利的"利刃"，最终成长为一名出色的幼儿教育工作者。

大班传统游戏教案篇6

活动目标：

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

掌握机器人基础搭建方法，提升儿童艺术构思水平，增强实践操作本领。

3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

活动准备：预备一些拼插玩具、纸制容器、铝制饮料罐、装饰纸片、机械人模型、可塑泥等。

活动过程：

老师拿出机器人模型，带领孩子们看它的样子，让小朋友们明白机器人包括脑袋、身体、胳膊腿和天线这些部分。要留意机器人脑袋、身体、胳膊腿之间的尺寸对比。

教师先展示如何用正方形和长方形纸盒组合成机器人的头部和躯干部分，接着用四个更小的长方形纸盒制作机器人的手臂和腿部，各个部件之间通过橡皮泥进行固定，最后在顶部粘贴纸条作为机器人的天线，同时也可以用橡皮泥来塑造机器人的面部特征。

孩子们分成小组动手制作机器人，老师着重帮助他们粘贴机器人的肢体和触角部分，同时鼓励孩子们独立构思不同样式的机器人。

孩子们再次进行创作，增强孩子们的集体合作精神，指导孩子们商讨一起完成一个《超级机器人》项目，提升一定的挑战性。

活动结束后，设置一个机器人陈列室，挑选出构造精巧、外观漂亮、别具一格的机器人作品。针对部分机器人提出意见，帮助孩子们了解自身缺点；并给予肯定，尤其对某些孩子富有创意和想象力的表现要大力表彰，让其他小朋友向他学习，以此增强孩子们的团队合作意识。

6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

活动反思：

本次活动，孩子们的日常行为规范得到改善。《机器人》这个环节，孩子们展现出浓厚兴趣，尤其是男孩们。因此他们能够自由发挥想象力和创造力，构建出自己心仪的机器人。孩子们在彼此配合、协同合作方面也取得显著进步，有几个孩子合作完成了多种形态的机器人。每次活动，孩子们的参与热情都非常高涨。然而，仍有一些不足之处，部分儿童例如女孩，接触机器人的机会不多，因此她们制作的机器人比较简单，这种情况需要在日常活动中，依靠一些能力突出的幼儿去带动她们。

大班传统游戏教案篇7

活动目标：

1、能准确快速接收并传递同伴发出的信号。

2、体验与同伴合作取胜的快乐。

活动准备：

幼儿分成若干小组。每组站成一排或者一个圆圈。

活动过程：

现在进行一项传递信息的趣味活动，你们将扮演通信员，我这里有一份十万火急且至关重要的信息，必须立刻送达，比一比哪组通信员能够最终完成传递，并且准确又迅速。

游戏规则是这样的，老师要悄悄把电码数字告诉每组第一个小朋友，注意不让其他人发现，然后等待发出信号就开始拍电报，第一个小朋友要把右手按在第二个小朋友的左手心，按照老师说的数字点几下，比如电码数字是五，就用手指轻轻点五下，就这样依次传递下去，最后由最后一个小朋友报出电码的数字，看看哪组拍得又快又准确。

游戏玩法如下：老师发出指令之后，各个小组的孩子们依据接到的通知，着手进行击鼓传花。轮到最末尾的小朋友拿到花时，需要举手，同时把对应的数字记在纸片上。

4、游戏可进行2至3次。

5、游戏结束，教师小结。

活动反思：

这次活动强化了孩子们对数字的认知，小家伙们依次传递着阿拉伯数字，借助拍打手心的节奏接收讯息，由此锻炼了他们的触觉感知力、专注力以及记忆力。活动全程，孩子们大多在比较平和的环境里参与其中。他们对这个游戏表现出极大热情，个个都全神贯注地模仿着拍电码的动作，这一环节也融入了蒙氏“静谧”游戏的精髓。由于学前班儿童活泼好动，争强好胜心理明显，导致活动开展过程中少数孩子未能充分遵循游戏规范，我认为这是今后工作需要着重关注的方向。