小班游戏活动总结5篇

小班游戏活动总结5篇

于小班教学内容以及身为小班教师所产生的感想而言，身为一名小班教师，是应当去书写一份工作总结的。然而，究竟要怎样去写工作总结才能够出彩呢？下面是小编为大家收集起来的5篇小班游戏活动总结，仅仅供大家参考而已。

小班游戏活动总结（篇1）

幼儿启蒙教育的优劣，直接关联着幼儿成长的方向，以及其智力水平，以往于幼儿参与游戏活动之际爱游戏app入口官网首页，忽视了幼儿主动思考的能力，致使游戏开设的有效性降低，所以爱游体育app下载官网，幼儿教师要结合幼儿的思考能力，以及游戏活动所涵盖的内容，采用适宜的方法，更妥善地引导幼儿进行主动思考 。

旨在贯彻落实《3 - 6岁儿童学习与发展指南》跟省教育厅《关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》相关文件精神，用以深化幼儿园课程改革，切实达成将自由自主的游戏活动归还给孩子，进而提升保教质量。近日，我园教师参与了一场时长为两天半的幼儿园课程游戏化专题培训活动。

我们所面对的需要深入探讨的问题是教师究竟该以怎样的方式在幼儿的游戏化课程当中展开合理的指导，这无疑是教师必须认真思索的一个关键重大的问题，这便要求身为教师的我们要进一步强化对于《纲要》以及《指南》的认知，将其中所蕴含的观念统一并且融入到当下进行的课程游戏化实践过程予以当中。教师需要从三个层面去领会课程游戏化：其一，幼儿园课程应当呈现出游戏化的特质，要充溢着游戏精神。所谓的游戏精神应当具备自由的、自主的、创造的、愉悦的这些特性。并非仅仅个别环节才存在游戏，而是在一日生活的全部过程都要弥漫着这种游戏精神，要把这种游戏精神融入到一日生活的整个进程当中去。第二点是，自由游戏时间必须予以保证，孩子应当拥有自由游戏时间，而这般的游戏时间是不能够被“教学”以及其他教师直接指导的活动给替代掉的。第三点是，其他活动环节方面，特别是像集体教学活动环节，要尽可能地采用游戏方式去进行，一节课当中的某一个环节就是游戏，或者整节课本身就被设计成为游戏 。

我们清楚当下课程游戏化构建有着明晰的目标，在后续的工作里头，我们会尽力学习，会一同研究，会一起探索，寻觅到契合自身的、朝着目标前行的路径，切实达成“儿童在前，教师在后”的情形，让游戏伴随孩子愉悦成长。

小班游戏活动总结（篇2）

能在此次拥有机会参与省机关幼儿园所进行的手指玩转游戏，是十分荣幸的，这一回的学习令我收获颇为丰富！

小孩子生下来就是好动的呀，那种状态自然而然。游戏呢，它属于幼儿期儿童生活里的一个关键要素，这要素还是幼儿内在本质在外部呈现出来的样子。游戏它又作为幼儿所特有那个自发开展的活动，它可是发展幼儿自动性的最佳活动形式哟，它不光对幼儿的生活以及发展有着极其重大的意义呢，并且它还构成了幼儿教育的基础呀。

游戏是一种具备自然属性、有着兴趣驱动、呈现活泼态势的运动，儿童于游戏期间会在毫无察觉的状况下把他全身的精神投入其中。游戏能够对筋骨予以锻炼，有助于消化功能，推动循环运行。最为关键的是满足了儿童具有好动特性这一点。

作为幼儿基本活动的游戏，是幼儿发展的重要途径，游戏过程既是幼儿经验的主动建构过程，也是经验的社会性建构过程，在游戏活动里，幼儿能够获得多方面的经验，应让他们有适当的游戏，好促进其身心发展。

游戏是儿童用以学习的方式，还是成年人针对儿童开展教育，进而传授知识经验的契机，最原始的教育机制，是借助群体生活予以达成的，观察、模仿以及游戏，是一切文化传递共有的基本形式 。

让孩子于游戏里取得进步，孩子们处在轻松欢快的游戏当中，便能够很好地认知客观事物、结交新伙伴，进而提升自身认知客观世界的能力，从而为往后的发展储备能力。步入中班，孩子们竞争意识渐渐增强，所以在户外体能活动之时，我都会依据孩子的动作发展水平，准备不同难易程度的材料，开展游戏。孩子能够自行选择，以获取更多的成就感；也能够挑战自身，即便未成功，他也不会感觉到挫折。于游戏里，孩子们渐渐学会等待，学会独立，学会合作，学会公平，学会自治，学会诚信等最为基础的美德。

致使孩子于愉悦里开展学习，欢快的情绪能够为孩子带来愉悦和福祉，忧愁的情绪会将苦闷与痛楚给予孩子。在婴儿呱呱落地之际，张开双眼目睹的是崭新且陌生的世界，他们对这新鲜事物会萌生强烈的好奇心，促使他们不辞辛劳地询问、触碰、试验，一心想要弄个究竟明白 。恰如这般“亲身经历的体验，印象很是深刻”。观测作为获取知识的关键方式，实操则是开启科学之门的要件。由于孩子生性好动，所以急切期望亲自去做一些事情，事情做得越多便越有兴致，能力也就越发高强 。使孩子于活动里自行去开展实验，去进行思考，去寻觅答案。陈老另外还提出来了“教学游戏化”，活动得变得具备快感，更能够吸引孩子，致使他们处于有趣的、快乐的状态中。

活动里头获取发展，交通工具向来是孩子们颇具兴趣的事物，我在开展双语活动之际，依照孩子好动、爱模仿性质，让每位幼儿充当一种交通工具，先牢记本身名称，进而开展红绿灯以及占圈游戏，最终是停靠站，意味着相关交通工具得休息了，游戏彼此间过渡紧凑，孩子们情绪高昂，借由游戏当中的活动，孩子们不但体会到游戏里的愉悦，而且还体会到游戏间与同伴交流的愉悦 。

有幸运，在今天，又学得了，好多手指玩游戏，我会把它运用去教学里，使得孩子们能够健康且快乐地做着学习以及生活！

小班游戏活动总结（篇3）

于本月22日，我方学校有六人一同前往参观新华实验幼儿园，从而获取到诸多他们所不具备的知识以及经验，对于我个人的工作而言，进而拥有了更进一步的规划以及计划。

首先，我感觉成都的幼儿园，其设施在各个方面都相当到位。我们乡镇的幼儿园，要达成那种水准，会是一段漫长的进程。我个人觉得，条件以及设施的改进，会对教师的教育水平产生影响，还能提升孩子的安全保障。然而，也存在好的方面与不好的方面，那便是城市的幼儿园，没有乡镇的幼儿园那么宽敞，植物数量也没那么多。

其次，成都多数幼儿园采取小班教学，确使老师拥有关注每个孩子成长与心理健康的契机，对教育教学的平等有益。当然，乡镇幼儿园施行这般教学模式需历经一个过程。人口数量庞大。之所以如此，是为满足众多孩子入学需求，而师资与教学场地匮乏，这是一个有待改进与增添的进程。

最后说说参观重点户外运动活动这事，他们幼儿园请了三个幼儿体育老师来交流。我个人觉得增加男老师能更有效地锻炼幼儿体育。男老师与女老师存在区别，这能强化男孩及孩子的阳刚之气。每天都和女老师碰面，偶尔跟男老师玩游戏，既新奇又有意思。当然啦，虽说这个班有男老师授课，但活动内容仍具有学习参考价值。针对运动器材使用单一的问题，得开发新的运动器材，拓展运动器材的游戏性。

整个班级呈现出极为充实的状态，孩子们参与其中的热情不同寻常地高涨，它极为充分地调动起孩子们的情绪，对孩子们的体质进行锻炼，进而让他们达成老师所设定的教学目标，我所说的是正确无误的。

这堂课有着诸多收获，关于往后的工作，会去完善自身教学方法，会去强化自身教学水平，会多多观察，会多多学习，会多多借鉴同行的教学方法，还会开发出适配自己所教幼儿的体育器材以及器材。

小班游戏活动总结（篇4）

幼儿园户外体育活动，属于幼儿园体育活动里很重要的组织形式。新《纲要》明确表示，幼儿园“每日户外体育活动时间不能少于两小时”。所以，每个幼儿园体育工作的重要构成部分，便是积极去开展户外体育活动。学期差不多要结束了，现将我班户外游戏活动做如下总结：

一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动

于一日活动里，依照晨间、午餐后、下午户外活动的时间，我们将能够充分利用的那些，为幼儿供应丰富多样的游戏材料，以此组织幼儿去开展户外活动 。晨间活动时除了给幼儿准备自制体育玩具，还开放体育器材室让他们自由选择玩具，自由结伴，按自身喜爱与意愿开展游戏，午餐后为孩子们准备如餐后散步、走小路等较安静的游戏，下午的游戏活动会筹备有趣好玩的体育课，使孩子们在游戏里获得相应锻炼，培养合作能力、创造能力，每一次活动孩子们都积极参与，充分体会到成功的喜悦。

留意孩子玩耍状况，知悉他们的活动情形与兴趣所在，据此明白可借由增添玩的材料以及契合孩子需求，来进一步探寻新的玩法。就这一情况来讲，我留意到我班幼儿于晨间锻炼时，进行跳圈活动之际，多数幼儿对此已然丧失兴趣，于是我将原本呈直线摆放的圈，摆成弧形或者蛇形等样式，通过持续变换圈的摆放形态，并且适度增加圈的数量，此时我察觉到幼儿对跳圈再度产生兴趣，又变得喜爱玩了，而且玩得极为投入。变换游戏的方式能够增进幼儿对游戏的兴趣，能够缓缓引导。

引领幼儿凭借自己展开发现、创造全新玩法。于体育活动里面，教师所具备的自我创新能力是不可以被忽视掉的。唯有持续提升自身的创新能力，运用富有创造性的教育思想来武装自身，才能够更出色地去施行教育活动。

二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动。

在参加体育活动期间，我们给予了幼儿充分的自由，让他们能够自主挑选同伴，由此幼儿之间得以相互教授，进而使他们在相关活动里，实现了彼此间的学习，达成了相互间的交流，完成了相互间的评价，最终让幼儿怀揣愉悦的情绪投身于体育活动之中，因拥有了良好的情绪体验，幼儿参与活动的时间自然而然地得到了延长，这样一来也就提高了幼儿参与活动的持久性。

组织幼儿开展体育活动之际，我们会依据幼儿各异的发展水平，去制定分层次目标，设计并安排难度有别的活动，给予不同指导还有帮助，致使能力强的孩子得以进一步提升，致使能力弱的孩子能够于其原有基础之上获得发展。在活动当中，我们应当做到于言语以及行为上处处照料每一个幼儿，多多运用肯定和鼓励的言语与幼儿展开交流。针对于那些活动能力欠佳的幼儿，我们应当在言语方面以及情感方面给予鼓励以及支持。若是处于“摘果子”的游戏里，鉴于孩子们身高存在差异，且弹跳力各不相同的状况，我们设定了不一样的高度，从而让每一个幼儿于游戏期间都能够获取成功之感。

三、充分发挥幼儿的自主性

之前进行的户外的活动，常常是以教师作为中心的，是由教师去制作、提供活动的材料的，是由教师来设置、安排活动的场地的，是由教师示范、指导某一个基本的动作的，并且是由教师评价、总结活动的情况的，如此一来，就致使幼儿在活动当中的主动性没有能够得到充分的发挥。我觉得在户外的活动。

中等阶段，幼儿理应具备充足的自主挑选玩具以及玩法的权利。因而于每次筹备活动材料之际，我们都会邀请孩子们同我们一道准备，一道收集，共同进行制作，以此让他们体悟那其中的喜悦之情，增进他们对体育器材的浓厚兴趣，学会珍视体育器材。其次，于活动进程当中发挥幼儿的创造性，鼓励幼儿对一物展开多种玩法。一个轮胎并非仅仅用于跳跃，能够连环套起来当作车辆行驶，可以直立起来当作圆圈滚动。要发挥幼儿的自主性，这可不是意味教师就成了旁观者、提醒者，而是呀，教师自身积极参与，会更直接地去影响幼儿活动的兴趣，以及幼儿活动的质量呢。

四、根据幼儿的兴趣，开展丰富多彩的体育活动

经研究显示，幼儿于活动里持续的时间长短，是会依靠幼儿针对该活动兴趣的强劲程度来决定的。所以依据这一特性，能够安排幼儿感兴趣的体育活动，以此来培育幼儿的坚持性。

我班的幼儿之中，男孩子数量比女孩子多，并且格外喜爱学习解放军，所以，我们依据“学做解放军”的音乐编排了韵律活动，在活动里孩子们各个精神饱满，动作精准，极其认真；在小班的时候孩子练习纵跳触物之时，我们把用废旧纸板制作成的“红苹果”一个一个挂起来，形象相当逼真，孩子看见后各个迫不及待地想尝试，够到的就让他尝一尝“苹果”的味道，我们还引导幼儿展开讨论：为何有的“苹果”能够够到，有的却够不到呢？你有什么法子能够够到挂得更高的“苹果”呢？经由讨论，进一步激发幼儿对活动的兴趣，进而有益于幼儿坚持性的培育。陈鹤琴先生讲过，小孩生来便是好动的，是以游戏当作生命的，对于孩子而言，游戏就是工作，工作就是游戏，他倡导给予孩子游戏的机会，历经游戏促使孩子的身心获取健康的发展，每一个孩子都存有无限发展的可能性，我们应当尽力创设契合幼儿好奇、好动 。

具备特定特点的户外活动，能使他们于玩耍当中收获快乐，在快乐之中开展学习，在玩耍之际有所收获，在玩耍之时具备创新，进而更优地推动他们实现全面发展。

在这半年，户外游戏丰富又多彩，小班的孩子们，对户外游戏的兴趣，有了更大的提升，体质渐渐得到了提高，部分孩子还能想出户外游戏的新点子。当然啦，孩子们的成长是一日千里的，在往后户外体育游戏的组织里，我们要借新课改作为载体，持续更新自身的教育观念。在坚持以游戏化的方式组织孩子活动之际，还得坚持不懈，把主动性给予孩子们，提供充足的空间让孩子们创新活动内容。

小班游戏活动总结（篇5）

纲要表明“幼儿园务必把保障幼儿的生命以及推进幼儿的健康置于工作位次的首端”，所以安排幼儿从事户外体育锻炼活动是幼儿园每日的生活环节当中的一项。而才进入幼儿园的小班孩童，要是缺乏老师的激发引领，小朋友常常呈现出左右打量的样子，不清楚从哪里开始玩耍，活动的积极性并不高。那么怎样能够更有成效地组织小班幼儿的户外体育活动呢？

1．活动场地小型舒适

小班年龄段的孩子，其大肌肉群的发育状况不太健全完善，比较容易出现摔跟头的情况，所以户外活动的场地被安排在相对比较平坦的塑胶地毯之上，或者是草地上。如此这般，孩子们能够毫无顾虑地尽情去爬呀，尽情去跑呀，完全不必担忧会擦破皮肤，也不必担心会跌痛膝盖。等到集合的时候，仅仅需要招一招手，并且轻轻呼喊“来来来，快到老师这儿来”，孩子们就会如同小雀一样，蹦蹦跳跳地跳到老师的身旁。

2．活动内容轻松愉快

一次，我跟孩子玩“兔子和狼”游戏，我扮大灰狼，想扮得更像，就戴着头饰，张大嘴巴，举起“爪子”朝“小兔”们扑去。猛地转身，抓住身后一只“小兔”，是班上年龄最小的皓皓，“恶狠狠”说：“我要吃掉你。”小皓皓“哇”一声大哭，嘴里不停喊：“不要吃掉……不要吃掉我。”我忙摘掉头饰，换上笑脸，对吓得紧闭双眼的皓皓轻声讲：“我是李老师，不是大灰狼。”。皓皓把眼睛睁开，带着疑惑看向我，向来乖巧的他居然突然使劲挣脱我的手，然后跑掉了。这件事给我的教训十分深刻，从那以后，尽可能去挑选或者创作一些能够带来轻松愉快感觉的活动内容，以此为孩子营造良好的心理环境。

3．活动安排科学合理

对小班幼儿而言，因其容易疲劳爱游戏登录入口网页版平台，注意力还容易转移这种特性，我时常在一次户外活动之际，将游戏安排为三到四个，并且每个游戏的时长设定在六到七分钟 。假如把活动量相对大些的游戏比作大珠子，而活动量小些的游戏比作小珠子，那么整个户外活动的安排就如同串珠子那般 ：先是大珠子，接着是小珠子，随后又是大珠子，再之后又是小珠子 。就好比把“小兔找萝卜”与“过小河”组合在一起，把“拖小猪”和“小孩小孩真爱玩”串联在一起 。如此这般的安排，使得幼儿对户外活动始终保持着兴趣 。另外，于时间安排方面，我们依照时间短且次数多的准则，一天安排上午以及下午两次户外活动。如此一来，孩子当活动之际便较为专注，活动量也就增加了。

4．活动规则简明易行

幼儿于户外活动时相较于在室内更为活跃，再加上小班孩子自我保护意识欠缺，倘若不加以留意，便会出现事故。所以在活动进程中，我时常依据游戏情节增添简易规则。比如在“开飞机”时，我运用“飞机和飞机相撞会爆炸”进行约束，孩子于是明白了不能只图自己玩得畅快，而应防范相撞。在这般丰富多彩且情景化的户外游戏里，小班孩子们对户外活动的兴趣得以增强，体质逐步获得了提升，我们要以新课改为依托，持续更新教育观念。孩子活动要坚持情景化组织，于此同时，还得注意持之以恒，要把主动性给予孩子，要提供充足空间使孩子创新活动内容 。