幼儿园游戏活动总结笔记10篇

使每个孩子于愉悦的游戏活动里提升自我，促使孩子的游戏水平攀升至一个全新的高度。接下来小编为大家带来针对幼儿园游戏活动的总结笔记，期望会对大家的工作以及学习产生助力。

幼儿园游戏活动总结笔记篇1

一种为了寻求快乐而自愿参与的活动是游戏。然而幼儿参与的游戏绝非仅仅是感觉层面的快乐，而是那种伴有生命充盈之感的特殊快乐相随。游戏隶属于幼儿存在活动领域，与诸如由幼儿在学习活动当中主动付出脑力以及幼儿在劳动活动当中积极投入体力等行为有着诸多分殊。它含有这般一些特性：其一，游戏是幼儿凭借自身意愿主动投身其中的活动，游戏切实属于幼儿固有天性范畴，幼儿从事一场游戏并非是在外部强制境况之下得以展开的，而是幼儿基于自身生发的兴趣以及内心怀有的愿望，以自发、自愿且主动的方式去进行的活动。本学期，我们班开展了许多幼儿游戏，创设了教育区角游戏，其中涵盖益智区、美工区、科学区、建构区、生活区、语言区，还包括角色游戏，有银行、幼儿园、娃娃家、小老鼠面包房、正仪青团店等，以及晨间自选活动。下面，针对我们班本学期的这些游戏活动，进行一番总结。

一、角色游戏在角色游戏中，角色是游戏的中心。

幼儿于游戏之时，借由扮演某一假想角色，以假想之形式将头脑里已然存在的表象予以重新组合，由此反映其针对社会生活的认知，进而参与成人的社会生活。幼儿于游戏期间，时常会出现这般那般的问题，且会为此争执不已，对于我们大班的孩子而言，不但要开展品德教育，使之明白相互谦让，与此同时在本学期着重对幼儿的协作意识加以培养。

首先，借助游戏规则去招致幼儿的协作举动。规则被提出了，这不单单是给幼儿的活动给出要求，还是对幼儿行为以及游戏开展的一种暗藏提示。像，在娃娃家，我们如此引导幼儿去确立规则：“在游戏开始之前，小朋友要先进行商量，确定各自扮演什么角色，之后再开展游戏。爸爸妈妈、爷爷奶奶以及孩子是一个家庭的成员，每个人都该去留意家里的事务以及家里的人，而不是随心所欲地想怎样做就怎样做”。要求幼儿能够说出自己想要担当的角色，并且彼此进行协商。用“一家人”将他们间关系明确，暗示他们在行为上要有协作。

其二，教师会主动投身于幼儿所参与的游戏之中。当老师融入幼儿开展的活动范围里呀，能够对幼儿的游戏兴致起到激发的作用呢，并且还能够给幼儿树立起不错的典范哟。比如说以下这种情况：有一回呀，我于娃娃家担当起了“妈妈”的角色，晋杰则充当起了“爸爸”的角色呢。清晨起床之后噢，我向晋杰讲道：“我要给孩子进行衣服的穿戴，你去购置早点吧。”待他返回之时呀，他对着我说：“我买来了蛋糕哟。”待到早饭用过之后哇，我观瞧一眼手表然后说道：“哎呀呀，按照这个情形我会迟到的呀，已经没有足够时间去送宝宝啦。”晋杰接着说道：“你赶快动身离去吧，由我去送他就行咯。”。起初的时候，是晋杰以被动的姿态跟我展开往来，随后呢，这种状态发生了转变，从被动转变成为主动，进而对我们彼此之间的行为予以协调 。

此外，由于幼儿年龄小，他们参与角色的主要动力是兴

趣，还有好动性，所以本学期于组织角色游戏之际，于设置情景之时，在激发幼儿活动兴趣这个基础上，留意引导并鼓励幼儿去大胆尝试从而获取经验，从亲身体验里逐步认识自己，如此才能够逐步把自发的好动转变为主动的活动，对幼儿自身潜力的发展有益，比如，在“小老鼠面包房”这个角色游戏当中，我们的小朋友能够选择、运用各种材料制作他们心里所想的特色蛋糕，他们在游戏里能够自由自在地随便选用材料制成心里所设想之物，大家都玩得极其开心 。因此可以发觉，于游戏里面，幼儿凭借自身的体验从中收获了经验，挑选了自身觉得良好的办法，这使得他们在能够更好更快地掌握技能之际，更增进了他们对于角色游戏的兴趣以及信心 。

二、教育区角游戏

传统教育里，幼儿处于被动、静止状态，是教师把知识告知幼儿，让幼儿被动、静止地接受，而教育区角游戏突破了这种局面，教师通过设计、提供可供幼儿操作的环境尤其是各种活动材料，让幼儿在和环境相互作用时主动获得发展。结合《丛书》所提的“区域活动建议”，本学期我们班开展了教育区角游戏 。

首先，教育区角游戏的设置具备灵活性，我们遵照主题活动的内容，于多方面考量之后予以了设置，像在《我们身边的科学》这一主题活动里，设置了美工区，设置了科学区，设置了语言区，设置了益智区，设置了建构区等，而在《我找到了春天》主题活动中，设置了生活区，设置了美工区，设置了语言区，设置了建构区，设置了益智区，设置了科学区等。

其次，各个区角的创设也根据主题的具体情况而定。语言区，常常会投放跟主题有关联的图书卡、片指偶这类资料，还会张贴有意思的图画以及幼儿来仿制编写的儿歌，并且也会放置空白纸张、铅笔等习作相关物品；美工区，投放的物品，除开一些常规的幼儿练习用工具，像剪刀、橡皮泥且彩纸、还有油画棒等之外，还会投放一些简单手工作品的示范图片，同时鼓励幼儿去粘贴自己认为满意的绘画以及其他作品；科学区，通常会提供一些跟主题相关的幼儿操作材料；建构区，一般是依据主题来确定 。

三、晨间自选活动

角色游戏以及教育区角游戏之外，晨间自选活动同样属于幼儿在园游戏的构成部分，它作为幼儿园一日教育教学活动的起始，所以要用心去组织每日的晨间活动，达成有目标有规划，使每个孩子都能够积极愉悦地参与进去，每天都能获取新的收获，为了让幼儿以轻松愉悦的状态开展晨间活动，我们实施了让幼儿自由组合、自由挑选的方式，比如：有的幼儿乐意画画，那就任由他自由地去想象涂画，有的幼儿喜好玩彩泥，那就让他自由地去捏、去塑造形象，喜欢玩积木的幼儿能够随意搭建高楼 。因而，我们会预先做好筹备，对幼儿的兴趣爱好知晓于心，在幼儿抵达幼儿园之前备好各类活动材料，以使幼儿一到园便能投身于活动当中。活动开展进程里，我们留意观察每个幼儿展现出的兴趣、个性语言发展程度以及与同伴的交往能力，借此能够因人而异地施教，协助幼儿处理活动时碰到的问题，令活动顺遂展开。

角色游戏、教育区角游戏，晨间自选活动，活动结束后，我们都会开展总结评价，评价方式多样，全班进行，分组讨论，幼儿自评，教师指点迷津等。幼儿自主评价，鼓励幼儿把游戏中所见所闻、感受体验表达出来，与同伴交流分享，像教师用鼓励性言语鼓励幼儿“你搭建的楼房可真高，能向大家介绍下搭建经验吗？”。你在游戏里玩得极为开心，能否把你于游戏当中那最为快乐、最为有趣的事儿讲给大伙听呢？由幼儿主动作出评价的有“我察觉到了啥问题？为了往后玩得更为出色，我们还应当去做些什么？我认为谁玩得称好，谁玩得欠佳又如于教之以教师的全面评价为主的有“今日哪一组小朋友整理玩具速度最快？”“发觉有的小朋友在更换游戏之际，并未把原来游戏的玩具整理妥当就去往另一个游戏那儿，下次活动里不准再出现此种情形了。”“你学到了什么新技能？”。”“为了使下次游戏玩得更开心，还需要做什么？”等等。

当然，本学期游戏活动里，有着一些问题要我们留意并加以改善。比如说游戏分配角色、任务时，我们会指定几个能力强的幼儿当成负责人，而后负责人再去邀请其他人。我们留意到，负责人在班上行走召唤伙伴之际，大部分幼儿双眼紧张注视他们，小手高高举起，嘴里不停地喊着： “我，我！”但，遭召唤走的多数总是那类人，剩余的常常是常规习惯欠佳，要不然就是能力较弱的 。常由教师另行安排的是剩下的孩子，去看图书吧，去玩插塑吧。这些孩子们的脸上立即会出现沮丧、难过、不满种种表情，而那些被召唤的孩子对教师或小负责人指定的角色也不一定满意。

我们于实践当中体会到，是游戏将幼儿的学习兴趣给激起了，还增长了幼儿的生活知识。在往后的游戏活动里，我们会强化对幼儿游戏的观察以及指导，以使幼儿于游戏中快乐地成长以及学习。

幼儿园游戏活动总结笔记篇2

符合幼儿身体、智力、品德、美育全面发展的需求，秉持“健康第一”的指导思想，认真贯彻“健康体育”的实施精神，营造丰富多彩的户外课间活动，本学期基于我班幼儿健康发展与体育锻炼需求，推动幼儿园体育及其他工作持续深化。

于游戏里使孩子们获致相应锻炼，培育孩子们的合作能力、创造能力，于户外活动器械制作之时，尽可能挑选环保的、不尖锐锋利的、无危险性的材料，借助安全的无棱角的器械去发展幼儿的上、下肢力量以及身体协调等多种素质，激发幼儿的练习兴趣，更为关键的是能够良好地培育幼儿在活动中的合作能力，为往后的合作活动奠定基础。

在体育活动里，我们给予幼儿自由挑选同伴的机会，让幼儿教导幼儿，促使他们于活动当中能够相互学习，能够相互交流，能够相互评价，让幼儿怀着愉快的情绪投身体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然而然地延长，进而提高了幼儿活动的持久性。

当组织幼儿开展体育活动的时候，我们会依据幼儿不一样的发展程度，去制定分层次形式的目标，规划和排开难度存有差异的活动，供给不一样的指导以及帮助，从而让能力强的孩子获取进一步的提升，让能力弱的孩子能够在其原本的基础上得以发展。于活动之中，我们应当做到在言语方面与行为层面全部处处去照料每一个幼儿，多多运用肯定以及鼓励的言语跟幼儿展开交流。针对那些活动能力欠佳的幼儿，我们应当在言语范畴以及情感范畴给予鼓励以及支持 。如同在“摘果子”这个游戏里面，鉴于孩子们各自身高存在差异，并且弹跳力也不尽相同，所以我们特意设置了各异的高度，以此让每一个幼儿于游戏期间都能够获取成功的体验，。

对于幼儿而言，于户外活动期间，其是应当具备充分的能够自主去选择玩具以及玩法的那般权利的。因而每一次在准备活动材料之际，我们是会邀请孩子们同我们一道去做准备，一道去实行收集，共同去参与制作的，以此让他们切身去体会那其中所蕴含的喜悦之情，加以增添他们就对体育器材所抱持的兴趣，进而学会去珍惜体育器材。

借助游戏能使孩子的身心获得健康的延展。每个孩子全具有无限发展的可能性，我们要尽力创作契合幼儿好奇特性又符合好动特性的户外活动了让他们在玩吧当中感到寻乐，在乐乐当中进行学习呀于把玩过程里会有所获，在运用中有所创新，从而愈加良好地推动他们的全面去进行拓展。

幼儿园游戏活动总结笔记篇3

要通过多次开展户外活动，给幼儿提供多种多样的不同游戏材料，还得去了解他们的活动情况以及孩子所具有的那份兴趣之所在爱游戏app入口官网首页，从中知晓要通过增添游戏材料以及孩子所需要的那些东西，进而进一步开发幼儿材料当中新发现的玩法 。

幼儿园组织幼儿去开展户外活动，依据幼儿们存在的不同发展水平，去制定呈多层次状的目标，设计并且安排难度并不相等的活动，从而提供多样化的指导以及帮助，以此致使幼儿得到进一步的提高，借助此举让幼儿能够在其原本所拥有的基础之上获得发展。为幼儿准备自制的体育玩具，供他们自由选择，而后自由结伴，依照自己的喜爱与意愿去进行游戏；给孩子们准备较安静的游戏环境，以使孩子们能轻轻松松、快快乐乐地进行游戏；在游戏活动里，我们会为孩子们准备有趣且好玩的活动课，让孩子们于游戏当中获得相应锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力以及动作协调能力；让幼儿在游戏期间学习丰富又有趣的知识；在活动进程中发挥幼儿的创造性，鼓励幼儿创造出新的玩法。对于幼儿而言，一个呼啦圈并非仅能用于跳，它能够连环套起来当作车来跑，还能够立起来当作圈滚动。幼儿自主性的发挥，身为教师自身的积极参与，会对幼儿活动的兴趣以及质量产生直接影响。

在每一回活动当中，孩子们都会踊跃地参与进去，进而充分地体会到了成功所带来的那种喜悦之情。促使幼儿积极投身于户外活动的这种兴趣，是对增强幼儿体质、提升幼儿健康水平而言，相当重要的手段当中的一种。充分借助户外自然的环境，以此让幼儿进行适度的锻炼，这对于提高幼儿生理机能、发展幼儿个性以及促进幼儿身心健康，能够起到一定程度的助力作用。强化幼儿在动作方面的灵敏性、协调性、耐力以及速度呀。在活动里头，为了能让幼儿学会善于去发现问题，敢于去提出问题，大胆地做出假设，努力地进行观察，充分发挥想象力，勤于动手操作诸般技能，以此提高幼儿的积极性，主动性以及兴趣，给幼儿准备好了丰富的活动器材，还有一物的多种玩法，相当良好地培养了幼儿的动作协调能力，在游戏期间，融入幼儿的集体当中，与之共同发现问题，寻觅乐趣，学习知识，同时跟幼儿建立起良好的师生关系，打造出一个大家庭 。此刻，于游戏里，同幼儿开展交流，培育幼儿的语言表达本事，激励幼儿大胆无畏地倾诉出自身的想法，得以深入知晓幼儿的内心世界，。

幼儿在户外活动时收获了无尽的乐趣，这同时为身为教师的我们构建一连串和幼儿交流沟通的平台，其还培育了幼儿彼此间的合作精神，并且促使幼儿和教师之间那种美好的发展关系得以健全 。

幼儿园游戏活动总结笔记篇4

使幼儿园户外体育活动的内容得以丰富有加，进一步去探寻户外体育活动呈现的形式，将幼儿的整体素质予以提升，推动幼儿朝着身心都能健康成长的方向发展。在初春的这个季节里的四五月份，所身处我园这里为幼儿制定了一系列的晨间体育活动 。

一上来，这次活动幼儿园的领导予以了相当高度的重视，各个不同的班组竟然都能够积极且认真地去组织这个活动，其一乃是在抓方面进行得早且落实得切实，自三月份开启以来，各个班组就已然将活动融入教师的备课范畴之中，每一个班级都有专门负责的教师去开展此项活动，其二是各个参与班组的教师都能够依据本班幼儿的年龄特点来制定户外活动计划。

其次，我园活动形式丰富多样，把平时幼儿爱玩的游戏活动、音乐活动以及民间体育活动当作大的方向，使得幼儿易于理解，易于学习。比如说，小班活动主要锻炼幼儿的协调能力，像《蛇形跳》啦，《打保龄球》啦，《跳积木》啦等等 。

中班活动着重去创设，为孩子打造探索空间，运用一种材料，有着多种玩法，像《玩圈》包含套圈，滚圈，跳圈等，孩子的想象力得以丰富并且创造力获得发展。

大班开展传统民间游戏，有《老鹰捉小鸡》，有《打鸡蛋黄》，有《踢口袋》，有《跳房子》等等，孩子们玩了还想玩，他们在游戏里奔跑爱游戏登录入口网页版平台，他们在游戏里嬉戏，他们在游戏里叫喊，把快乐尽情释放出来。不知不觉间，他们是在进行体能训练，也是在接受规则教育。

这些活动，最为突出的特点之中的一个，是切实以幼儿作为主体，活动面向每一个孩子，使得每一个孩子都能够感受到参与集体活动所带来的快乐。

还有，我园活动内容新奇，此次活动里，各班级的老师们都充分施展了自身的想象力还有创造，把身旁能利用的各类废旧物品制造成孩子们活动的器械，像饮料瓶、易拉罐等，并且有的幼儿园一物多用爱游戏ayx官网登录入口，将已有的活动器械重新改造，又变为了另一种全新的活动器械；于幼儿自由操和器械操的音乐挑选上，教师们同样独具匠心，有的旋律昂扬，有的欢快美妙，有的轻快跳动；在队列队形的变换方面，也充分展现了幼儿的特性，孩子们走出三角形、圆形、蛇形等等。

总之，这次活动完整呈现出了我园户外体育活动具备的重要性，以及其独有的魅力，增进了老师们对于户外体育活动的认知，提升了本园那些户外体育活动的质量。

幼儿园游戏活动总结笔记篇5

踏入扬州市机关第一幼儿园，你会诧异发觉，孩童们于构建游戏区域中悠然自得，借由双手塑造出了一桩桩归属于他们童年的“艺术之作”，想象力于玩耍之际获得了充分的释放。

大班孩子们和爸爸妈妈们，在三楼活动室，围绕“我要上小学”主题活动，正开展一场别开生面的建构游戏比拼活动。孩子们先是讨论构思图纸，接着选择使用多种建构材料，而后合作动手搭建，忙得不可开交；爸爸妈妈们仿佛回到了自身童年岁月，如孩子般开心地建构并发游戏……仅仅短短的一小时，孩子们思维活跃极了，充分施展“爱想象、乐创造”的长处，于原有生活经验之上融入自身奇思妙想，他们搭建的学校有着如梦幻城堡般的外墙，有着仿佛游乐场一样的操场，有着类似立交桥般的过道，甚至还有机器人老师……孩子们的创造力令在场老师与家长都不禁竖起大拇指，并且爸爸妈妈在游戏里收获了亲子建构的愉悦，更关键的是发觉了建构游戏对于幼儿发展带来的巨大潜力 。

记者知晓，建构游戏属于幼儿园极为常见的游戏活动，机关一幼的建构游戏把木质积木当作主要材料，借由多样渠道搜集各类低结构材料，像纸筒、纸盒、纸板、铁罐、瓶子此类的东西，这些平常看似无用之物在孩子们手里玩出了新境界，于拼拼搭搭进程中，孩子们学会去掌握连接、拼插、接插、围合、盖顶、镶嵌等技能，空间、数量、结构、创造、想象等能力得以提升，且在跟同伴一同建构里学会合作，学会交往，学会表达，这便是建构游戏所带来的独特趣味与价值。

此外，于课程游戏化的背景情形之下，“玩的时候进行学习，学习之际开展玩耍”这样的状态被教师与学生呈现得轻松自然且应对自如。在大班所进行的集体教学活动《我设计的交通棋》当中，肖老师把玩耍与学习进行了有机的结合融入。该活动源自于孩子们的区域游戏，肖老师察觉到孩子们对于游戏棋有着很浓厚的兴趣，然而总是出现孩子数量较多而棋的数量较少的状况，“游戏棋不够用来玩耍该怎么办呢？”有的孩子提出再去购买，有的孩子则表示轮流玩，萌萌说道：“我们自己动手制作吧！”萌萌自己动手制作的想法瞬间激发了孩子们的热情，他们一致表示赞同这个提议，活动由此孕育产生。幼儿于活动里，借由讨论、分享经验，总结出设计棋的要素，教师适时予以引导，结合最近开展的“我身边的交通”主题，探讨出制作交通棋的办法，且着重解决怎样以文明与不文明的交通行为来设置前进后退的障碍之方法，孩子们自主展开讨论交流，自主挑选低结构材料进行制作，有的去设计线路，有的制作骰子，有的画起点终点和障碍……于孩子们的协同合作之下，一盘盘归属于他们自身的交通棋制作而成，在老师引导下，全班小朋友检验棋盘设计是否合理并加以修整，最终于两组孩子的游戏中为创作之旅画上了圆满句号！

幼儿园游戏活动总结笔记篇6

有研究显示，幼儿于活动里所坚持住的时间长度，是由幼儿针对该活动的兴趣的强烈程度来决定的。所以呢，能够依据这样的一种特点，为幼儿去安排他们感兴趣的体育方面的活动，以便来培养幼儿的坚持性。

我班幼儿中，男孩子数量比女孩子多于，并且格外喜爱学习解放军，故而，我们依照“学做解放军”这一音乐编排了韵律活动，于活动里，孩子们通通精神饱满振奋，动作精准到位，态度极为认真；在小班阶段，孩子练习纵跳触物的时候，我们把由废旧纸板制作而成的“红苹果”逐个挂起来，形象简直是惟妙惟肖般生动逼真，孩子看到之后，人人都充满了跃跃欲试的冲动，够到的孩子会让其品尝一下“苹果”的滋味，我们还引领幼儿展开讨论：为何有的“苹果”能够得着，有的却够不着呢？你存有什么办法能够够到挂得更高的“苹果”呢？通过一番各方研讨，更深更有力地刺激引发了幼儿针对活动的兴趣，进而就从而导向了有利于幼儿坚持性的培育养成。陈鹤琴这样讲所说：“小孩儿是生来本就喜好活动的着的动的，是以游戏作为生命的根本为生命的。对于孩子来讲来说的话，游戏就是工作，工作就是游戏啊。”他倡导主张给予孩子游戏的机遇机会，经由通过游戏让孩子的身心能够得以获得健康的发展。每一个孩子都具备有无穷无尽无限发展的可能性的，我辈我我们应当尽力努力去创设营造符合幼儿好奇、好动的特性特点的户外活动，使得让他们在玩当中玩乐、在乐当中学习、在玩里面有收获所得、在玩之时有创造创新，更优更好地推动促进他们的全面发展。

于此半年里，户外游戏丰富多样，小班孩子对户外游戏的兴趣，有了更为浓厚的兴趣，体制渐渐得以提升，部分孩子还能够想出户外游戏的新颖点子。当然啦，孩子们的成长是一日千里的，于后续户外体育游戏的组织之际，我们要以新课改作为载体，持续更新自身的教育观念。在秉持游戏化去组织孩子活动之时，还务必坚持不懈，将主动性给予孩子们，提供充足空间让孩子们创新活动内容， 。

幼儿园游戏活动总结笔记篇7

有那么一种被称作幸福的辛劳，有一种名为感动的收获，近期，园内举办户外活动观摩，大家开动脑筋、想尽办法去开发户外活动，创造出形形色色的玩法，在那期间，集体智慧不停地焕发出新的火花，并进而有喜悦，又充满辛劳，以下是这次幼儿户外活动的总结：

一、活动内容新颖，各具特色

幼儿年龄特点以及发展需求，被各班教师用作选取活动内容的依据，像小班的“老狼，老狼几点了”，还有“调皮 的小老鼠”，以及“飞碟用处多”，另外“皮球真好玩”；中班的“旋转跳跳圈”，再来“彩色毽子”，还有“多功能滑板车”，接着“笑脸高跷”，还有“缤纷彩虹伞”；大班的“花样轮胎”，再有“足球运动”，还有“花样跳绳”，另外“竹竿、轮胎玩玩乐”，接着“开心跳跳球”，还有“跳大绳”等，这些内容具体详细，活动目标明确，操作性强，富有特色 。

二、活动组织到位，形式灵活多样

教师于活动组织方面，相较于以往而言，变得更为科学合理，其活动形式展现出更为灵活多样的特点，具备丰富的变化。比如说，呈现出分散、和自主还有集体相互结合的状况之中，教师是以引导者以及游戏者这样双重身份去参与活动，依靠幼儿的兴趣以及运动量，随时对游戏形式作出改变，以此来保证活动具备趣味性以及高效性。

三、活动器械丰富，注重一物多玩

各个班级的教师充分发挥自身有的想象力和创造力，用心仔细购置并且好好利用身旁现有的资源以及废旧的材料这样的两类事物 （以下依次罗列户外活动器械，但增加形容词汇和打乱逻辑）、多样极其繁多的像小班的多功能的那些沙包再加上尾巴以及外观很彩色的飞碟；中班那些上面有花卉图案的毽子连带各种奇妙的旋转跳跳圈和脚蹬的车子且外观是像是许多颜色组合般彩虹模样的且有小高跷等的物品；大班的足球还有能让人感到开心的跳跳球以及跳绳和纸质的球等，这些充足充沛内容丰富的活动器械 ，不但激发出幼儿参与当中有着不一样兴趣的情绪，而且还为户外进行体育活动的这种起始开端提供了物质方面的有力支撑帮忙 。

其次，在活动里，教师最大限度挖掘每种器械的价值，鼓励幼儿自行选择，探索器械的多样玩法，发挥了幼儿的想象力，调动了幼儿的主动性，调动了幼儿的积极性，还使活动器械得到充分利用，让体育活动更具变化，让体育活动更有魅力。

幼儿园游戏活动总结笔记篇8

这学期，我所在班级的户外活动，主要是以户外的大型玩具作为主体，以简单的游戏作为辅助，举例来说，户外的大型玩具滑梯，就特别受幼儿的喜欢。在滑滑梯的这个活动进程之中，幼儿体会到了无比的乐趣，特别是在玩耍的进程里明白了谦让，不推不挤，排队上下滑梯，这是幼儿取得很大进步，我们老师也皆感到非常欣慰的事儿。

另外存在一个颇为典型的户外活动游戏叫做《猜人》，这个游戏适宜在新学期起始之际开展，它能够助力幼儿与小伙伴相互间达成更为良好的认知关联，能够促使幼儿牢记小伙伴的名字，能够辨别出小伙伴独特的声音特质情况并且可以把他们更好地区分开来，能够让幼儿于幼儿园范畴之内缔结建树起美好的友谊关系，能够使得他们彼此之间的情感氛围变得更加融洽和谐些。游戏所历经的流程状况如下所述：全体幼儿共同环绕形成一个大的圆圈，在这个设于圆圈内部区域里有一个幼儿这般去做相应动作，即蹲在里面捂着自己的眼睛做出仿佛正在睡觉的状态模样，并要求呈现出相应姿态，其他全数幼儿一边围绕着进行转圈行动态势一边叙说吟唱儿歌，儿歌内容是这样表述的，即“猜一猜，猜一猜，圆圈里面的小朋友，什麽时候醒过来，月亮出来的晚上。游戏在整个活动全程里面，是以这样一种有序安排且彼此呼应协调的方式在现场得以展开推进的。猜猜看，猜猜看，处在圈层以内的小朋友，在这些小朋友后面的那个小朋友究竟是谁呢？ 就在这个当口，站于后面位置的小朋友，极为大声地宣称“我是谁呢这般疑惑之语 ”此中位于圈内的小朋友，低垂着头，细听那发声做出辨别，猜出这个幼儿到底是何人，接着呼喊出此人的名字。这一时刻，均为本园各个幼儿都特别兴奋且紧张之时段 但无论猜对与否，他们全都满心欢喜，且抱持着热忱予以拥抱之举，之后再挑选出幼儿来开展下一轮的游戏活动 。

本学期开展户外的活动期间，幼儿不仅体会到游戏所带来的乐趣，而且其身心涵盖的各个范畴的层面，也均获得了相应的发展。

幼儿园游戏活动总结笔记篇9

出于满足幼儿需求的目的，并且要致力于让体育活动更具趣味性这一目标，老师们会去开发利用废旧材料，把它们变废为宝，亲自动手制作诸多体育活动器材。还会着重于挖掘器械的多种玩法，也就是一物多玩这样的情况。比如说对于平衡木，存在可以一人玩的情形，也有两人玩的状况；存在坐在上面玩的方式，也有站在上面玩的方式，甚至还有排成一排从上面走的玩法；另外还能进行练衡游戏等等 。

老师们会借助优厚的客观条件，依据各地不同情况开展丰富多样的体育活动，快乐的一天会在运动里起始。课间操是我园常规化的一种体育活动形式，按照幼儿的年龄段，大、中、小、托班分别选用不一样的体操内容。

我园会持续坚持在全园范围内，开展针对幼儿基础性项目的培育以及训练，各个班级在每个月都以一种器械作为主要内容，我们对各班有要求要玩出花样來，玩出特色来。现有的用于户外活动的器械包含呼啦圈，羊角球，小刺球，沙包。其中跳绳，沙包会是具有特点并且是孩子们最为喜欢的项目 。

我园会于每年开展一回叫做“幼儿乐趣味运动会”的活动，教师们把各类基本动作以及技能融为一体，使之贴近幼儿实际状况，且将体育跟艺术有机结合于一块 。运动会设有赶小猪这个项目，还有踢毽子项目，包括两人三组项目，以及跳绳等项目 ，从而构成风格独特的运动会表演项目 ，使得每个幼儿于锻炼之际，皆能够从中获得乐趣 。

我们会突破场地束缚，突破班级约束，突破行动界限，按照自己的意愿来选择，自由找寻同盟，自己构建合作关联，如此一派和睦欢乐的氛围真是异常迷人。

幼儿园游戏活动总结笔记篇10

在幼儿教育里开展丰富多样的户外活动，可发挥幼儿的积极性与创造性，这对幼儿成长有着极为重要的作用，户外是一处空气清新、视野开阔的地方，可让幼儿体验更多活动的快乐，《幼儿园教育指导纲要》指出： 幼儿园教育应尊重幼儿的人格与权利，尊重幼儿身心发展的规律跟学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展，游戏是幼儿最为喜欢的，特别是户外游戏。这学期起，我园着手该项探索，结合园内环境，开展了一系列户外游戏活动，现就此活动开展状况予以总结，如下：

一、认真学习相关理论

上学期，我园特意组织教师专门就《__发展指南》的健康领域给予特意组织、深入进行带有深度性质的学习交流行为，用来促使老师们处在进行开展活动之际能够以更好的状态去把握活动，并且能够更具深化程度地去知晓了然于胸孩子之发展水平。

二、活动的开展

于教研活动期间，我们有这样的规定，一方面，每月要召开一回专题小组会议，以此去确定本月准备开展活动的具体内容，另一方面，每两周得进行一次户外活动的观摩研讨活动。我们还充分利用幼儿园内场地所具备的作用：

1、我们依据季节以及周边的自然环境状况，选择恰当的时机来组织孩子去开展与自然亲近的活动。在秋天的时候，带着孩子于院子里捡拾飘落的树叶，进而制作树叶标本；到了冬天，带着孩子去堆积雪人、滚动雪球；当春天来临，和孩子们在操场上放飞风筝、采摘下柳条用来制作帽子。孩子们对这样的活动极为喜爱，每一次参与个个都很是高兴。

我园存在爬坡玩具、攀登墙、沙池等活动之地，于幼儿园内孩子们时刻运用这些设施开展丰富多样的户外游玩活动，在筹办孩子的常规锻炼以及每日的户外活动期间，我们也都要求教师切实有效地运用这些设施 。

3、孩子们在日常体育活动里，对一些简单玩具颇为喜爱，像是纸球、小跨栏、自制保龄球之类，因而我们组织教师利用废旧物品来制作一些户外活动玩具，还组织了观摩教学活动，以此让每位教师去检验自制玩教具是否具备实用性和趣味性，同时提升教师课堂组织能力，使户外活动内容得到丰富。

针对中班小朋友，他们年纪小，活动能力比较弱，基于这样的特点，组织开展一些小游戏活动，像吹泡泡、炒豆豆、丢手绢等民间游戏，孩子们也是相当喜欢 。