小班科学能干的小手教案

小班科学能干的小手教案5篇

身为辛勤耕耘在教育领域的从业者，我们必须精心筹备详尽的课程设计，通过编写教案，我们可以更准确地识别教材中的关键点和难点，并据此挑选合适的教学策略。那么，如何撰写一份优秀的教案呢？以下是由小编精心汇编的小班科学活动教案，诚挚邀请大家共同交流分享。

小班科学能干的小手教案1

设计意图

众所周知，三岁幼儿最显著的特点就是爱模仿。近期，我们班正在进行“能干的小手”主题活动。孩子们通过参与“手指兄弟”、“保护小手”、“小手歌”等科学、健康、语言、音乐等多种活动，边模仿边学习，边游戏边体验，对自己双手的诸多特点已经有所了解。在此背景下，我们举办了名为“能干的小手”的社会活动，目的是让孩子们通过参与交流、讨论、观看教学课件以及动手操作等多种形式，更深入地理解能干的小手的含义，并享受各种手部活动带来的快乐。这样做有助于孩子们愿意与他人互动，学会互相帮助、协作与分享，培养同情心；同时，他们能够理解和遵循日常生活中的基本社交规范，勇于承担自己能力范围内的事务，不畏艰难，并初步树立责任感。

活动目标

1.了解小手的功能，认识小手的多种作用。

2.探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力。

3.体验双手活动的趣味性，增强相应责任意识。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1.布置娃娃家场景。

2.一幼儿在家、在园的劳动录像。

3.“我有一双小小手”的音乐等。

活动过程

一、通过问候、游戏，导入课题

老师：同学们，今天有许多尊贵的老师来访，请你们举起你们的小手，向大家友好地打个招呼。

幼儿一边挥手，一边说“客人老师好!”

师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。

小孩子们用五指相互对碰，开始了他们的游戏：一扇门开了却无人进入，二扇门开了依旧无人问津，三扇门开启却无人光顾，四扇门敞开却无人踏入，直到五扇门打开，热情地邀请大家进入！

评析：在幼儿园，游戏是主要的活动形式，对于小班的孩子而言，游戏的重要性尤为突出。老师一开始便引导孩子们举起小手向来访的客人老师问好，这一举动巧妙地与活动主题“能干的小手”产生了共鸣。随后，在老师的建议下，师生共同参与了一种关于责任感的培养游戏，这不仅进一步紧扣了主题，也充分展现了手的多种能力。

二、通过演示交流，了解“人人都有一双会说话的手”

教师一边讲解一边用动作示意：对那些整理玩具的孩子竖起大拇指，你们能按照颜色标签来分类积木，做得太出色了！对整理图书的孩子点头称赞，你们能依照大小标签将书籍分门别类摆放，真是不错！对整理衣物的小朋友鼓掌，你们不仅将衣服和裤子分开，而且叠放得井井有条，真是能干！

师：娃娃家妈妈说谢谢小朋友!

幼：不用谢!(边说边摆手)

老师：小朋友们刚刚收获了夸奖和鼓励，赢得了赞许的掌声，以及“OK”的肯定，你们是不是感到非常高兴呢？那么，老师给出的这些掌声、赞许和“OK”又代表了什么呢？（你们真的很能干！真是太棒了！）

师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗?

幼儿自主交流，并不断变换手势。

老师：请小朋友们用你们的小巧手做出一些动作，摆出各种姿势，让老师来猜测一下，你们的小手在表达着什么。

孩子们在摆出各种姿势的同时，动作也随着老师的点评而变化。老师一边走一边说：“你像一只翩翩起舞的小鸟，你游动起来宛如一条灵动的小鱼，你绽放着如花般美丽的姿态，还有那些活泼可爱的小鸡和小鸭呢！”那么，老师的猜测准确吗？

在“我说你猜”这个游戏中，先前是孩子们描述，而我作为老师进行猜测。现在轮到我了，请小朋友们尝试猜测一下。

刚才，老师轻轻挥动小手——示意大家进入，再轻轻按下小手——请大家保持安静，小手轻轻一变，便是“OK”的信号，手指轻轻一抬——耶！小朋友们立刻就明白了，原来，我们的小手如此神奇，我们每个人都能用这双手表达心声，那我们就一起来用这双手学习如何说话吧。

幼儿集体跟老师练习一遍，边说边用手势来表现。

在本环节中，教师首先以多样化的手势对幼儿进行表扬，既让幼儿感受到了成功的喜悦，又巧妙地为接下来的教学环节做了铺垫。这样的设计不仅使幼儿在愉悦的氛围中学习、表达和活动，还让他们亲身体验到了小小手掌所蕴含的奇妙表达能力。进而对对手的功能和作用进行了有效的扩展，这一举措丰富了孩子们的体验，使得幼儿能够轻松地理解并初步掌握手势在日常生活应用中的广泛性、多样性和趣味性。

三、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手”

老师：孩子们的小手真是巧手，现在就让我们共同赞美一下我们的小巧手吧！(伴随着音乐旋律响起)

幼儿歌表演：我有一双小小手。

老师：每位小朋友都拥有一双灵巧的小手，它们能玩游戏、能劳动、能交谈，还能进行表演，能做的事情真是数不胜数。从今往后，我们要更加勤用我们的小手，让自己变得更加能干。转眼间，时间飞逝，我们的活动也即将告一段落，现在，请举起你们的小手，向我们的客人致以友好的问候吧。

幼儿边高高举起小手边说：“客人老师再见!”

到了课间休息的时刻，教师的一个提议激发了孩子们的极大兴趣，他们纷纷投入到“为小动物上色”、“制作纸飞机”、“完成拼图”等一系列需要动手操作的区域游戏中。

在歌表演中，小手的灵巧得到了再次展现，这也使得本次活动的气氛达到了新的顶点。在课间休息时，孩子们在操作区的探索活动依然兴致勃勃，而“我们都有能干的小手”的观念已经不知不觉地植根于他们的心中。

活动反思：

当前大部分幼儿都是独生子女，他们在父母的过度呵护下，对于诸如穿衣、系鞋带、协助老师整理图书等力所能及的事务，往往缺乏动手的技巧和积极性，对手的功能缺乏自觉的认识。通过《能干的小手》这一活动，我们旨在让幼儿了解手的作用，认识到手可以完成众多任务，进而激发他们主动参与、积极动手的意愿。

活动以“幼儿的手”作为核心，教学环节中主要运用了音乐引导、观察探索、游戏强化以及感知操作等多种方法。活动伊始，孩子们在愉悦的音乐氛围中，对手部有了直观的感受，激发了他们对活动的兴趣。随后，他们通过观察，自行发现手上的特征，数出手指的数量，并对比手指与整个手部的差异。探讨手的功能，与孩子们共同构建起对手的认知体系。通过逐步消除，逐一攻克学习中的难关，他们从观察与发现中逐步建立起对对手的直观理解。游戏是孩童的本能，他们对玩手指游戏充满热情，投入其中，不知不觉中，他们内心深处想要独立完成事物的愿望被激发出来，并在魔术表演中不断得到强化。这种急切的心情促使孩子们自发地参与到操作活动中，去探索、去体验、去展示自我。

小班科学能干的小手教案2

活动目标

1、引导幼儿认识手，简单了解手的作用。

2、使幼儿初步学会保护手的方法。

3、能愉快的参与集体活动。

活动准备

“双手”图片一张；“小手在做事情”的图片若干。

活动过程

一、游戏引入

孩子们，现在让我们共同参与一个有趣的互动游戏《小手拍拍》吧：轻拍小手，让我的双手高高举起；再轻拍小手，将我的双手紧紧合抱；轻拍小手，让我的双手旋转起来；轻拍小手，将我的双手巧妙藏起。

提问：小朋友们把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？

二、结合“双手”图片认识手

我们每个人都拥有一双小巧的手掌，不妨伸出它们，仔细端详一番，观察一下我们的小手究竟呈现出何种形态。

孩子们仔细观察他们的双手，学习手的不同部分名称：瞧，我们的小手分为手心、手背、手指和指甲（一边指着相应的部位），咦，我发现了一个有趣的现象，手就像一棵树。那么，手像树的哪一部分呢？是我们的手掌（指向手心手背）。手指又像树的哪一部分呢？手指甲又像是树枝上的什么？它们长在手指上。你们觉得这样的比喻怎么样呢？

观察手指：我们曾见过树枝长短不一，那么现在让我们来比较一下自己的手指，你注意到什么了吗？它们长度是否相同？（引导孩子们观察，认识到十个手指的长度各不相同。）

三、出示图片

知晓双手拥有众多用途，大家是否清楚小巧的双手能完成哪些动作？请各位小朋友逐一回答。若展示图片，不妨将之呈现。若小朋友未能提及，教师可亲自展示图片，并向幼儿说明，小巧的双手还能进行此类活动。

我们的双手能够参与游戏，完成穿衣、洗脸等日常事务，诸如此类，充分展现了我们双手的能干。

老师曾目睹几个孩子用稚嫩的小手相互伤害，大家是否想过，这样的行为是否恰当呢？（手虽能完成诸多任务，却不宜用于伤害他人，这是不妥的。那些动手的孩子，不仅不受老师和同伴的喜爱。）

四、怎样保护手

引导幼儿讨论哪些情况下小手会受伤。

教师应引导孩子们就如何保护双手进行交流，并在过程中适时给予提示：例如，在寒冷的冬季爱游体育app下载官网，洗手后需涂抹润肤油，外出时别忘了戴上手套；此外，还需勤于修剪指甲，避免接触刀剪等可能造成伤害的物品。

五、结束

小朋友们真能干，用小手表扬一下自己吧！

今日，孩子们已明白，我们的手指各有特点。因此，待会儿回家后，我恳请大家与父母亲相互比较，看看你们的小手与他们的手有哪些不同之处。次日清晨，请向老师汇报，可以吗？

小朋友们的小手都累了，让他休息一下吧！

小班科学能干的小手教案3

活动目标：

培育孩子们对参与各类活动的热情，唤起他们独立完成自己事务的渴望。

2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。

引导孩子们了解双手的功能，让他们明白通过双手可以完成众多活动。同时，向孩子们传授一些基本的手部保护技巧。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

深入感受“科学无处不在”，激发在日常生活中去发现、探索和交流的热情。

活动准备：

《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料

活动分析：

三至四岁的儿童正处于自我认知和自我意识初步建立的关键时期，他们对自身身体的好奇心日益增强。因此，我们精心策划了本次主题活动——《能干的小手》。活动旨在引导孩子们深入了解手的功能，认识到手可以完成诸多任务，进而激发他们独立完成自己事务的愿望。在活动过程中，教师通过讲解、游戏、操作等多种教学手段，充分考虑幼儿的年龄特征，巧妙地将幼儿喜爱的游戏融入其中，以此强化他们对事物的认知，提升自我认知水平，并逐步培养起初步的自我保护观念。

活动过程：

一、 导入：

听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。

二、 展开：

1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。

与孩子们一同辨识各个手指（包括大拇指、食指、中指、无名指以及小指），并教会他们这些手指的名称。

3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。

4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。

5、和幼儿一起认识手心、手背;做手心手背游戏。

6、和幼儿讨论手的作用。

7、教育幼儿手的作用大要保护好手。

8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。

三、 延伸活动：带幼儿到互外做手影游戏，自然结束。

教学反思：

小班的孩子由于缺乏经验且乐于模仿，在分享经验的过程中，常常会出现随声附和的情况。比如，当讨论到小手可以做什么时，一个孩子说自己的小手可以刷牙，其他孩子也会跟着说自己的小手也会刷牙。这种情况下，孩子们的思维难以拓展，从而难以达到预期的教育目标。因此，我为小朋友们精心挑选了各式各样的玩具，借助他们的实际操作来丰富他们的知识。在教学过程中，我采用了对话和经验感知的教学方法，围绕教学内容展开。通过教师的提问，引导孩子们回答问题。鉴于孩子们年纪尚小，经验有限，在引导他们认识小手时，我便以教师为主导，孩子们为辅助，通过对话的方式激发他们已有的经验。我们围绕“我的手上有什么”、“我的小手本领大”以及“如何保护手”等问题进行讨论。这样，孩子们的思路得以拓展，经验得以充分分享。他们了解到手可以玩很多玩具，做很多事情，并且能够尝试用语言表达出来。这种方式有助于有效解决难点，突破重点。

在这项活动中，孩子们并非只是安安静静地坐着聆听，而是主动地开动脑筋进行思考；老师们并非只是单调地讲解，而是通过游戏的方式激发孩子们的兴趣，与他们一同投入其中。观察发现，孩子们收获颇丰，与此同时，老师们也体会到了成就的喜悦！

小班科学能干的小手教案4

【内容分析】

《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期中，能干的小手成为了活动焦点。这一活动主题旨在激发孩子们的兴趣。孩子们对他们的小手充满好奇，在观察、体验、操作、表演等环节中，孩子们得以感知小手的多种能力，进而对自己身体的这一部分有了更深的认识，最终实现自我认知的目标。该课题内容与日常生活紧密相连，与孩子们的兴趣相符，能够有效促进孩子们思维能力的提升，进而实现创新实验课题的目标。

【幼儿分析】

幼儿年纪尚幼，他们能够察觉到小手所展现的技能，然而，由于年纪的限制，他们的语言表达和概括能力尚显不足，难以清晰地道出。为此，本次活动中，我们精心设计了观察、描述、实践等环节，旨在激励孩子们勇敢地表达和展示自己，让他们在游戏的乐趣中，更好地认识到自己小手的能力。

【设计思路】

1.游戏导入:

通过参与手影游戏，孩子们能够初步领略小手的多功能性，进而激发他们对探索小手奥秘的兴趣，这有助于为后续活动的顺利开展奠定坚实的基础。

2.认识小手:

引导孩子们描述刚才手影所呈现的内容，询问它们是用何种材料制作的，探讨我们的手上有哪些特点，以此方式让孩子们深入理解小手，并将他们的关注点引向小手。孩子们通过言语表达手指的多种功能，这不仅有助于培养他们的想象力，还能提升他们的语言表达能力以及发散思维能力。

3.感知体验:

你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领.

4.发散思维:

你的小手除了这些,还会做什么事?

5.操作活动:

幼儿通过操作手掌和手指印画，能够在实际体验中感知小手的形状与功能，进而有效提升他们的动手实践能力。

【活动目标】

1.知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

2.变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。

3.让幼儿学会初步的记录方法。

4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

【活动准备】

小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

【活动过程】

(一)、猜猜谁来了?

室内灯光已经熄灭，只有投影仪的光亮，这时，你们注意到是谁走进来了吗？（老师用手的影子变幻出兔子、鸟、狗等多种形象。）

(二)、认识小手

1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?

老师：我在手心里画了一个妈妈的脸，这就是我们所说的手妈妈。她有几个手指宝宝呢？

幼儿：5个

老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?

幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。

老师：这是大拇指，他可以表扬人。

幼儿：我喜欢这个手指(食指)，可以指东西。

老师问：“这是什么叫做食指？你们知道如何用食指来指向物品吗？现在来试一试，你们能找到门的位置吗？”（孩子们纷纷指向）

依次进行介绍：中指能用来弹奏乐曲，小拇指可以与朋友进行友好的握手，无名指在折纸活动中能为我们提供助力。

老师总结道：我们的手妈妈拥有五个可爱的手指宝宝，分别是大拇指、食指、中指、无名指和小拇指，它们能够协助我们完成诸多任务。

(三)、小手的本领

1.你的小手会做什么事?

幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

除了这些活动，你还能做些什么呢？环顾四周，你会发现有许多东西可以尝试，比如角落里摆放的小铃、书籍、手帕以及各种充气玩具等等。

稍后，老师提问：你的小手此刻在做什么？并指导你详细描述手的动作：比如爱游戏app入口官网首页，我的小手正在轻敲小铃，或者我的小手正在折叠手帕，又或者我的小手轻轻一捏就会发出声响。

老师了解到小手具备一项独特的能力——能够发声。（轻轻招手）这究竟意味着什么呢？

幼儿：再见或不要。

老师：(做“过来”的动作)这是什么意思?

幼儿：来来来。

…………

我们接下来让小手尝试新的创作：通过手印绘制出大树变成树叶的画作，以及在草地上用指印画出娇艳的小花。

这双手如此灵巧，务必精心呵护，常洗手、修指甲，那么，我们现在就去洗手吧！

在活动过程中，我们巧妙地激发了孩子们的好奇心，成功唤起了他们的学习热情，并实现了既定目标，成效显著，甚至超出了预期。活动不仅让孩子们在实验成功的喜悦中增强了自信，还让他们认识到了保护环境的重要性，同时，也有效地提升了他们的观察能力和动手实践技能。在中班开展这样的活动，不仅意义重大，而且十分必要。

小班科学能干的小手教案5

活动目的：

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

让幼儿了解手的重要性，明白手可以完成众多任务。同时，教授幼儿如何初步保护自己的手。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、我们要注重提升儿童的实际操作技能，鼓励他们在活动中勇于创新，并乐于与伙伴们一同分享合作取得的成就。

活动准备：

1、魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。

2、手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜(芹菜)。

活动过程：

教师们通过戴着手偶来述说故事：手妈妈养育着五个可爱的孩子，他们和谐地生活在一座漂亮的房屋中。每当夜幕降临，手妈妈便会轻声唱起动人的摇篮曲。随后，大拇指哥哥、食指哥哥、中指哥哥、无名指哥哥以及小弟弟依次进入梦乡，那座美丽的小屋也随之安静下来。小朋友们，你们觉得这个故事动听吗？你们是否喜欢这些手指宝宝呢？它们其实也存在于你们的身体里，你们发现它们了吗？它们又是谁呢？请伸出你们的小手看看，你们的手和同伴们的手有相同之处吗？没错，我们每个人的手都是独一无二的，有的手大，有的手小。我们的孩子们的小手有许多相似之处，大家一起来寻找吧，看看谁能找到最多的相同点。孩子们通过相互观察，来了解自己的小手，这样他们就能明白：我们每个人都有两只手，一只是左手，另一只是右手，每只手都拥有五个手指，现在让我们一起来数数，并叫出它们的名字，好吗？和老师一起，我们一起来学习这些手指的名字吧。

我们刚刚了解了我们的小手，它轻声告诉我，它可是我们的大助手哦。那么，这些小手能帮我们做些什么呢？请小朋友们来回答。看，我们的小手多么能干爱游戏登录入口网页版平台，它们可以拿东西吃，可以整理玩具，还能画画、写字，甚至能帮我们穿衣服……而且，我们的小手还有一项特别厉害的本领呢。老师现在出示一个魔法袋，你们能猜到里面有什么吗？但是，我们的小手却能。不信的话，就请小朋友们来试一试吧。我们来玩个《听话的小手》的游戏，老师会要求小朋友们摸出软的、硬的、光滑的和粗糙的东西。

我们的孩子们的小手真是能干无比，拥有诸多技能，而且他们也非常热爱劳动。然而，有些孩子却不愿意让自个儿的小手去劳动，穿衣、吃饭这些事情都依赖爸爸妈妈代劳。你们觉得这样做合适吗？小手们对这样的孩子也颇感不悦，因为这样一来，它们变得越来越不灵活，许多事情都难以胜任了。因此，自幼起我们就应勤于实践，亲自处理自己的事务，如此一来，我们的小手所能完成的事务将日益增多，进而成为我们得力的助手。对于我们而言，小手的重要性不言而喻，若失去双手，我们的生活将如何？若不小心使小手受伤，又会面临何种后果？那么，我们该如何呵护我们的小手呢？幼儿们展开了热烈的讨论。

教师小结：

不可玩耍刀具、剪刀等可能造成伤害的物品，同时应经常修剪指甲以维护个人卫生。随着冬天的临近，气温变得寒冷且空气干燥，洗手后务必涂抹润肤油，以防止皮肤出现裂痕。

教学反思：

这一节课进行得非常顺利，我运用了直观教学法，引导孩子们在直觉行动思维的基础上，逐步学会借助具体形象或表象来进行思考，理解词汇和语言的意义。随后，我通过练习法帮助他们熟练掌握知识和技能。尤其是通过“绘画”这一游戏，以竞赛的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中结束了本节课。这个游戏让小朋友们认识到我们的小手十分灵巧，同时，本节课的主题也得到了进一步的强化。

2、小班健康活动教案：能干的小手教案(附教学反思)