民间游戏在幼儿园中的应用.ppt
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民间游戏在幼儿园的应用：什么是玩？答：出去做一些让你开心到不想回家吃饭的事情。幼儿达成的共识是，游戏是一种为了寻求快乐而自愿参与的活动。这是一种伴随着生活成就感的喜悦。游戏是点燃孩子好奇心和创造精神的火种。什么是民间游戏？民间流传着许多生活气息浓厚、风格各异的游戏。民间游戏具有浓郁的地域文化氛围。游戏玩法简单、易学、有趣。材料简单且易于使用。游戏特点受人数和场地环境限制 1 游戏可以促进儿童的身体生长发育 2 游戏促进儿童智力的发展 3 游戏促进儿童语言的发展 4 游戏可以激发儿童良好的情绪，促进儿童的成长发展幼儿的个性和社会性 民俗游戏的特点 内容丰富、自由、竞技、有趣 内容具体、生动、活泼、轻松 幼儿园民俗游戏课程的教育价值构建 1 能激发幼儿的兴趣参加幼儿园的集体活动。集体活动强调培养孩子一定的纪律和规则意识。这往往与孩子崇尚自由的天性相冲突。而有趣的民间游戏可以解决这一矛盾，诱导孩子在游戏中玩耍。中学学习与他人合作2可以激发孩子对当地生活和文化的关注和热爱。探索民俗游戏可以让孩子潜移默化地受到家乡优秀的地方文化资源的熏陶，从而激发孩子对当地生活乃至文化的关注和热爱。强化儿童的国家认同感3可以解决幼儿园资金短缺与为儿童提供优质学前教育之间的矛盾。民间游戏课程大多采用可再生、天然、原始的当地游戏资源和材料，可以有效降低幼儿园的办园成本，有效提高幼儿园活动组织的可行性。幼儿园民俗游戏课程建设的可行性和可操作性原则 1.地域民俗游戏所需材料较容易获得。地域性民俗游戏更贴近儿童的现实生活，更容易让儿童理解和操作。 2、适宜性：选择适合不同儿童的游戏内容和形式，并与现代教育理念相结合，进行适当改造，更好地满足儿童的发展需要。 3 家长参与。家长参与民俗游戏课程建设不仅可以获得正确的教育观念，而且因其不同的知识背景和专业经验，也能为幼儿园民俗游戏课程建设提供更加多元的视角和支持。民间游戏介绍幼儿园课程标准。引入民间游戏并不是一种借用主义，而是一个需要选择和融合的过程。我们不能完全改变民间游戏来适应课程的需要，因为完全改变民间游戏就失去了引入民间游戏的意义。同时，也不存在将民间游戏孤立于课程中的可能性1 将民间游戏引入课程时，应注意内容和形式的科学性。由于人们生活方式价值观和社会习俗的变化，很多民间游戏在内容和形式上都存在一定的局限性，有的甚至是不健康、不安全的。捉鬼游戏等内容不利于幼儿的科学教育。幽灵狩猎可以改为影子捕捉。这既保持了民间游戏的特点，又符合游戏的科学性。 2 娱乐性普遍、娱乐性强的民间游戏，其共同特点是内容生动、形式具体、活泼多样，并伴有朗朗上口的儿歌。寓教于乐的民间游戏会激发孩子们的参与热情。通过游戏，可以满足孩子主动、有趣、模仿的愿望。举办锅宴游戏等心理特征，孩子们通过扮演角色、模仿角色的动作，获得积极、愉快的情感体验，比如跳皮筋、用拉大锯子的儿歌唱周爸爸的儿歌、拉大锯，拉大锯，等等。建造一座木头做的房子。奶奶家唱大戏接姑娘。请邀请你的女婿和我的侄子。你也跟着儿歌《马兰花》去吧。汽车滴答作响。马兰花开。二十一、二、五、六、二、五、七、二、八、二、九。八三九四十一四五六四五七四八四九五一五五六五五七五八五九六一六五六六五七六八六九七十一七五六七五七七八七九八十一八五六8578889919569579895113 民间游戏符合幼儿身心发展特点，具有浓郁的生活气息。活动对象没有明确的限制，但有些民间游戏难度太大，内容过于复杂，孩子在游戏中无法达到或体会。这就需要选粗选细，降低难度，让所选游戏适合幼儿。像Douai这样的游戏的身心发展特点，在介绍时即使是上流社会的孩子也很难掌握。需要改进和降低难度爱游体育app下载官网，比如改为单腿站立，面对面，双手推掌，看谁先落地。 《幼儿园教育导则》指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创造和利用，有效促进幼儿发展。注重环境的营造和利用。让环境说话，让每一个活动区域、每一面墙壁、每一处走廊都与幼儿互动。孩子们的谈话充满了民间特色。例如，在每个班级的走廊里，都用便利贴布置了一些不同颜色和大小的网格图案和数字足迹。健身区为小班和中班的孩子提供球类，为大班的孩子提供跳绳。在手工区，孩子们正在做准备。毛绳用来玩绳子，带孔的纸板用来玩折纸，玩东南、西北等民间游戏。融入幼儿园课程的策略。一是因地制宜创造良好的比赛环境和条件。此外，还可以动员孩子和家长利用废旧材料制作一些小型活动器材，将易拉罐加工成高跷供孩子们踩，将玻璃绳制作成孩子们爱踢的毽子，将饮料瓶变成杠铃。利用废弃的树桩、轮胎练习滚动等。 2、经过探索和实践科学改进，形成了自己的民俗游戏园。本课程 1 根据大纲中的五个主要领域，将收集到的游戏按照其主要教育功能进行分类编纂成册。各班主任可根据班级情况有选择地组织2.根据孩子不同年龄段选择相应的游戏爱游戏最新官网登录入口，保证游戏的安全。学龄前儿童动作的准确性、灵巧性、协调性还不够。不同年龄段的孩子，其动作发展水平存在一定的差异。例如，高年级学生可以玩“Eagle Catch”游戏。中产阶级可以玩小鸡围攻。中级可以玩独木桥、格子跳。小班可以进行炒黄豆、钓鱼等简单、低强度的游戏。 3 在开发过程中，教师应根据幼儿的反馈信息来创作游戏，并注意在创作游戏时尽可能考虑到游戏的多重教育功能，以促进幼儿的全面发展，体现大纲的真正含义1 可以根据本班孩子的实际发展水平，采用组合的方法，将两个或多个游戏或动作技能有机地结合起来。例如，上流社会的体育游戏《猫和老鼠》和语言游戏《灯台上的小老鼠》可以通过童谣结合起来。要增强游戏的趣味性，例如体育游戏跳房子和社交游戏剪刀石头布的结合，可以通过游戏石头剪刀布2增强游戏的有序性，可以使用扩展的方式让孩子设计不同的游戏玩法或创作游戏歌曲等。同一个游戏是跳房子、沙袋和膏药，但可以有不同的跳跃方法和粘贴方法。例如，跳房子游戏可以设计为用一只脚或两只脚跳跃。还可以结合班上的学习情况，在方格内画出奇数和偶数，让孩子一脚跳进奇数盒子，双脚跳进偶数盒子。还可以通过向前数或倒数等方式按数字顺序跳跃。 3民间游戏除了发展和提高孩子的各种动作外，还可以在心理上让孩子体验各种感受。因此，在设计民间游戏时，可以有意识地把个人项目和集体项目结合起来，既不是单一的个人项目，也不是单一的项目。纯粹的集体项目让孩子们获得成就感和失落感的同时，也真正感受到集体的温暖和力量。他们从小就感受到团结合作的重要性，培养团队精神和抗挫折能力。三个孩子和父母一起参与游戏课程的开发。对于幼儿和家长来说，响不仅是当地文化创造的影响者，也是当地文化的建设者。因此，民俗游戏课程的开发不仅需要孩子的参与，也需要家长的参与。通过参与民俗游戏课程的建设和实施，家长不仅可以加深自己与孩子之间的亲子关系，还可以帮助家长了解幼儿园教学就像躲猫一样，锯木等民俗游戏是适合家庭的。另一方面，在民间游戏的发展过程中，还可以动员家长收集制作具有浓郁乡土气息的玩具材料，比如用废纸箱、废鱼竿制作小轿子等。四、让民间游戏贯穿幼儿日常活动 1结合班级日常教育目标，将民间游戏合理融入日常活动中。例如，中班数学活动中，教育目标是认识5的相邻数字，可以用跳房子游戏在地上画格子，分别标记5的相邻数字，引导孩子跳并背诵5。有两个好邻居，4和6。4是5的小邻居，6是5的大邻居。我们一起玩跳格，玩得开心又开心。这样，孩子们就开心了。在游戏中，他轻松掌握了5的相邻数字，成功实现了活动目标2。民间游戏可以在孩子日常活动的零散间隙进行。孩子在幼儿园日常活动的过渡中有很多分散的时间，比如孩子来园时的早上活动、午饭后、离开幼儿园前等。民间游戏与孩子的日常生活有关。 1 上午的活动，可以在场上准备很多游戏材料。孩子们可以根据自己的意愿自由地寻找游戏伙伴，选择玩具，选择自己的游戏风格，或者讨论制定游戏规则来改变游戏方式。教师还可以组织打老鹰、抓小鸡、编花篮、踩影子、吹羽毛等集体活动。等这些游戏更加活跃身体除了发展动作外，还可以培养孩子沟通、谦虚、合作的能力，比如手势游戏：一针、二针、剪刀、三股、叉子、四股季节，五福，六六，七巧招，八仙，九到底，十满堂，推车游戏，吱吱吱，推车。上车去卖甜蛋糕。谁想要它？谁想要它？我要它。我要它。宝宝吃了会笑2体育活动可以激发孩子的学习兴趣，增强孩子的腿部力量，提高孩子的跳跃能力，培养与他人的合作意识。大班可开展民间体育游戏编织花篮，锻炼孩子的腿部力量。同时，不失时机地利用比赛来激励孩子们。比赛充分发挥了孩子们的主体性，培养了孩子们的合作能力和创新精神。例如体育游戏、跳格子、打沙袋、冰糕、扔手帕、荷花哪月开花等，都可以创造出不同的玩法。 3 幼儿园一天的生活有很多零散的时刻，比如过渡期活动间隙、午饭后、离园前等。可以安排一些活动量较小、活动范围较小的游戏，并提供免费材料。比如，在排队等候的时候，可以玩榨油的游戏。离园前可以玩拍背等游戏，既锻炼了孩子的灵活性，又调动了孩子的积极情绪。又如转绳、东、西、南、北、石头、布、剪子、炒黄豆等。 4.民间游戏和区域活动的发展。在实践中，民间游戏可以渗透到区域活动中。例如爱游戏app入口官网首页，在拼图区域放置摘小棍子、转动花绳、抓种子等游戏材料，让孩子们在轻松、自发的状态下动手动脑，探索该区域。孩子们可以通过玩蚕豆、玩木板、陀螺等材料自主探索语言。在该区域，孩子们可以玩摇、摇、奶奶桥拉大锯等活动相对较少的游戏。童谣。运动区可放置高跷、沙袋、皮筋、跳绳等物资。展区还可设立民俗游戏、玩具展区。放置一些毽子、梅花桩、高跷、独轮车、风筝、风车等游戏玩具。 5、民俗游戏和主题活动的开展，可根据主题的目标和内容进行调整。可以用民间游戏来服务主题。例如，在大班我是中国人的主题活动中，可以根据跳房子游戏设置中国名胜古迹的数字和图片。孩子们选择设计一座房子，大胆跳跃，看看谁的花样最多。又如秋季主题活动，将弹子游戏与弹子击中他人而不是击中垂直弹子结合起来。有一种纸牌游戏，上面有秋天的水果。谁采摘的水果更多？幼儿园组织民俗游戏视频。感谢您联系QQ 2607229458
