小班游戏工作总结1

小班的孩子在玩耍过程中，往往很容易受到周围环境的影响，他们乐于模仿身边的人物和事件。因此，在孩子们游戏时，教师的观察与引导显得尤为关键。当他们对新玩具或材料失去兴趣、不知如何玩耍、不感兴趣，或者只偏好某一类游戏时，我们作为教师应站在他们身边，用相似或不同的材料参与游戏，以此引导他们模仿，对他们进行暗示性的指导。我们常常扮演着多种角色，包括参与者、提问者、聆听者以及协助解决问题的伙伴，来引导孩子们进行游戏。起初在小班开设理发店时，众多幼儿对游戏方式一无所知，他们仅能摆弄那些小剪刀和各式瓶罐。于是，在一次互动中，我引导他们：“能否为我打理一下头发？先清洗一下，然后剪去一些，再烫成卷发爱游戏app官方网站登录入口，最后帮我吹干，顺便给我做做按摩。”通过我的逐步引导，孩子们开始模仿这些动作。经过几次尝试，孩子们对理发店的经营方式变得熟悉起来爱游戏app官方入口最新版本，而且前来理发的人数也在不断增加，甚至有人带着孩子一同前来体验。在一学期的角色扮演活动中，理发店始终受到孩子们的喜爱。当建构区的游戏陷入停滞时，我们便在原有的瓶瓶罐罐基础上增添了娃娃和小车。这样一来，孩子们自然而然地开启了新的游戏方式，他们给娃娃搭建房屋，为小车铺设道路，甚至搭建起大桥，玩得不亦乐乎。经过多次开放图书馆后，我们注意到孩子们常常出现抢夺、随意丢弃、损坏书籍的现象，于是我们引入了图书管理员这一角色，这样一来，图书馆的秩序便得到了有效维护；围绕“美食佳肴”这一主题爱游戏最新官网登录入口，我们增设了模拟菜场游戏，孩子们亲自动手进行蔬菜水果的涂色和剪贴，开设了蔬菜水果加工厂，与菜场活动融为一体。总体来看，我们班小朋友在游戏方面的能力相当出色，无论是模拟娃娃家中的火灾救援场景，还是娃娃庆祝生日的情节；无论是银行里的存取款活动，还是菜场中送外卖的情景，都充分展现了他们丰富的实际生活体验以及将这些经验正确运用到游戏中的能力。