如何写好高校新闻人物报道

高校的新闻宣传工作里，关于人物的报道是最容易触动人心的报道类型之一。一篇出色的关于人物的报道，不仅能够体现高校师生的精神面貌，还可以树立榜样、传递积极的能量，对校园文化的建设有正面的促进作用。不过，目前很多高校的关于人物的报道存在套路化、刻板印象的问题，缺少深度和感染力。本文旨在研究怎样撰写优秀的高等院校人物通讯，增强报道水准与宣传成效。

一、高校新闻人物报道的价值与意义

校园人物刻画是体现高校精神风貌的关键途径。借助细致探寻师生群体的突出事迹和动人心弦的经历，可以具体描绘学校的育人宗旨、学术风气及人文情怀。此类报道与硬新闻的纯粹叙述不同，它以个体作为媒介，以情谊作为桥梁，更易触动读者心弦，形成深远效应。

高校中的形象展现有多种意义。其一，它能够塑造典范，通过介绍教学科研有突出贡献的老师或学生奋斗的故事，为师生们提供可以参考的榜样。其二，人物介绍是延续校园精神的重要途径，能够保存那些体现学校风貌的动人情节和重要时刻。其三，出色的形象呈现能够加深师生对学校的认同和归属，有助于提升校园的向心力。最终，此类通报是向外界塑造机构声誉的可行渠道，使社会民众能更周全地洞悉大学的教育成效与科研建树。

高校人物报道现在面临不少难题，报道对象常常只选少数“典型”，涵盖的范围不大；写作方式比较固定，经常变成“履历式”说明或者“高大全”的刻画；采访不够深入，细节挖掘不足，人物形象显得单薄；语言风格官方化、模式化，可读性差。这些问题造成很多高校人物报道传播效果不好，不容易真正打动听众。

二、如何选择有报道价值的人物

完成优秀的人物报道首要任务是挑选恰当的报道目标，在大学环境中爱游戏最新官网登录入口，具备报道潜力的对象种类丰富，重点在于发掘那些拥有经历、具备特质、能够代表群体的个体。

教育工作者队伍里，那些声名显赫的学术权威之外，众多在平凡岗位上默默奉献的普通教育工作者，往往拥有许多催人泪下的事迹，他们或许改进了教学手段，或许给予了学生格外多的关怀，或许在清贫的环境中依然进行学术探索，这些都非常值得深入探寻，比如，有高等学府曾经介绍过一位二十年如一日坚持手写教学设计的资深教师，这一与众不同之处彰显了他的奉献精神，从而赢得了社会各界的广泛认同。

学生集体里，不光要留意学业拔尖的学生，那些在开拓创新、公益服务、克服困难等方面表现突出的学生也同样值得宣传，比如，有大学曾经报道过一位一边学习一边照顾生病母亲的学生，通过叙述其兼顾学业与家庭的经历，体现了当今大学生的责任感和勇气。

校友是值得关注的采访对象。那些在各个领域获得成功或贡献突出的校友，他们的发展历程与学校教育之间的联系，常常能形成引人入胜的报道素材。比如，讲述一位选择离开优厚待遇从事公益工作的校友事迹，能够展现大学在价值观塑造方面的成效。

后勤人员同样值得关注。食堂的烹饪人员、宿舍的看护者、校园的守护者等岗位上的普通人，他们持续不断的努力工作，以及与学生之间的真挚交流，往往能展现出最朴实动人的校园经历。

挑选报道的目标时，不能只注重表面上的成功或职位，需要留意这个人的经历所蕴含的深层意义和内在品质。一个基本的要求是：这个人的经历或性格特点能否展现出有益的价值观爱游戏ayx官网登录入口，是否能够给大众带来启示。此外，还要考虑这个人的典型性，看其是否能够代表某个集体或某个领域的校园生活。

三、深入采访挖掘人物故事

确定报道的目标之后，需要全面深入地进行询问，这是完成人物报道的重要环节。询问的效果直接关系到报道的内涵和感染力。

采访活动开展前务必周密部署。需借助文献检索、征询知情人士等手段，预先掌握采访目标的背景信息与个性特征，并草拟切合实际的谈话要点。然而在具体执行阶段，切忌刻板遵循预设方案，须依据互动情形机动应变，以期捕捉意料之外的精彩内容。

进行访谈时，媒体人员需设法创造无拘无束的谈话情境，促使受访者坦诚相告。能够借助闲聊家常、讲述彼此相似往事等手法增进彼此了解。针对那些表达存在困难的人，应该采取温和方式加以引导，协助他们整理并陈述个人经历。

提问方法非常关键。不要提笼统的问题例如“你有什么体会”，而要问明确、注重细节的问题，比如“最初你的感受怎样”“能否描绘一下当时的情形”“在那个瞬间你头脑里想些什么”。借助探究细节和情境，可以再现事件的实际情况。

访谈记录需要不仅留意个人所获荣誉和取得的成绩，还要探寻其内心的成长轨迹、遭遇的挑战以及解决之道、重要的转折时刻等。这些要素通常比单纯的结果更能揭示人物的性格特点和精神风貌。此外，也应访问与当事人相熟的人士，例如共事者、受教者、亲属等，通过不同视角认识人物，从而获取更加多元的资料。

采访过程中要留意非言语方面的信息，比如受访者的面部神态、肢体行为，以及所处的环境氛围和日常习惯等。这些细微之处常能为文稿注入鲜活气息。譬如，某位科学家的办公桌上散落的便签，又或者某位教师讲台上长年累月使用的茶杯，都能作为突出人物个性的有效素材。

四、人物报道的写作技巧

搜集到充足的一手资料之后，怎样将这些素材加工成一篇富有感染力的人物特写，就必须学会运用恰当的文字方法。

1. 结构安排

人物报道常见的结构方式包括：

以个体发育或事情推进的本来次第来铺陈，这种方式很适合那些有清晰演变轨迹的叙事作品。

以个体鲜明个性或卓越贡献为中心构建内容框架，从多个维度呈现不同侧面。

倒金字塔结构先展示最吸引人的情节或场景，然后补充前因后果，以此抓住读者注意力。

悬念式结构：开头设置疑问或矛盾，逐步解开谜团，增强可读性。

任何形式都不宜简单罗列经历，需要着重强调关键点，详略得当。通常开头要引人入胜，主体部分深入阐述要旨，收尾时提升立意，为读者留下思考余地。

2. 标题制作

成功的标题能有效抓住受众目光。大学关于人物的报道，其标题不应使用“记某某老师某某学生优秀事迹”这类固定说法，而需着重展现个人特质或事件精彩之处。可以考虑这样设计：

详实标题：三十载光阴，两万通书信——述××高校心理辅导室李教授

悬念式标题：为什么学生们都叫他“字典老师”？

引语式标题：我只是做了教师该做的事——记教学名师张××

用一只手拿取容器，另一只手紧握农具——农业专家王××的两种生活

标题需精炼突出人物特点，同时蕴含未明之意，以吸引读者探寻。

3. 开头设计

人物特写的前言极有影响，关乎受众是否愿意继续往下看。几种颇具成效的起始手法包括：

夜晚十点半时分，实验室内部灯火通明，持续工作并未结束。玻璃窗映照出陈教授的身影，他正全神贯注于显微镜下的标本，仔细研究着其中的细节。

师生交流伊始，刘阳表示对某个题目仍存在疑惑，张老师回应道要再次演示解题过程，并具体说明方法，这已是本周第三次张老师单独为刘阳讲解相关知识。

从抽屉里一个特别的物件开始讲起，里面整整齐齐地排列着三十两本记事簿，每本上面都密密麻麻记满了学生的姓名与相关记录。这些册子是杨××老师最珍视的物品。

何等境遇促使一位年薪百万的金融精英决意重返母校，担当一名普通教师？这背后究竟有何隐情？

不要用“某某，男性，某某岁，某某大学教师”这类固定格式开头，这种写法很难引起当代人的兴趣。

4. 正文写作

正文部分要围绕人物特点和报道主题展开，注意以下几点：

通过叙事来体现人物：不要只说明个人的成功和荣誉，而要借助具体事件和情境来表现其性格特点。比如，与其叙述“王教授授课一丝不苟”，不如描绘他为了讲授一节课而通宵备课，或者怎样细致地回应学生的每一个疑问。

侧重呈现而非直言：不要直接对人物作出评判，应当借助人物的行为举止、旁人的看法、实际发生的事情等，使读者自行形成判断。譬如，与其说明“王校长广受同僚敬佩”，不如转述同事的感慨或描绘大家主动协助他的场面。

塑造人物形象需兼顾其杰出贡献与真实性情，既应突出个人在事业上的卓越表现或高尚品格，也要适度揭示其作为常人的状态，例如个人兴趣或家庭日常，以此使角色显得更加生动完整。

巧妙运用直接引语，适当加入受访者本人的话语以及其他人的评价，可以提升报道的可信度和感染力，使内容更加鲜活。所选用的引语应当能够反映人物的性格特征或内心感受，并且具有典型意义。

生动的笔触常常比冗长的记述更能触动人心。譬如刻画一位资深学者的“磨损的衣袖”，或是“布满印记的笔记”，抑或一位热忱的学子“粗糙的掌心”。

5. 结尾处理

一个成功的收尾能够给读者带来长久的影响，并且激发他们进一步的思考。下面是一些行之有效的收尾技巧：

展望未来：写人物对未来的计划或期待，给读者以希望和鼓舞。

回到开头：呼应开头的场景或问题，形成结构上的圆满感。

引用话语：用人物或他人的一句有分量的话作结，画龙点睛。

提出问题：留下一个发人深省的问题，引导读者继续思考。

情感提升：基于叙述内容适度提升主旨爱游戏app官方入口最新版本，但要防止过分夸大或空洞喊话。

五、高校人物报道的注意事项

在高校环境中采写人物报道，还需要注意一些特殊问题：

人物报道应当注重真实，客观呈现人物的优点和成就，防止使用不切实际的过分赞美之词，或是“完美无缺”式的形象塑造，这种做法反而会降低报道的可信度，削弱其感染力。

注重个人隐私保护：进行采访和报道时，要顾及受访者的隐私权，对于牵涉个人或家庭隐私的细节，应小心对待，在特殊情况下必须获得当事人许可。

权衡宣传意义和新闻意义：大学人物报道常带有宣传意图，但不应因此损害新闻的严谨性和真实性。在传播积极影响的同时，务必维持报道的公正无偏。

强调丰富性：大学相关报道须囊括各式师生职员，切勿只聚焦少数所谓“榜样”，而遗忘众多拥有独特经历、鲜明个性的平凡个体。

新的呈现方式：不局限于常规的文字叙述，能够整合影像资料、声音文件、静态图像等复合媒介，或者运用对话记录、个人陈述、客观视角等多元体例，以此提升内容的感染力与扩散效果。

恪守道德准则，新闻报道中须杜绝性别、地域、专业等层面的歧视或固定看法，对所有采访对象一视同仁，给予尊重。

六、案例分析

这里介绍一个大学人物专访的实例，文章借助生动情节和具体细节，刻画了农业工作者勤勉付出的优秀品质。

这个案例的标题可以设计为：一位教授在实验室中培育新品种，他是××大学农学院的李××

报道亮点聚焦在以下几个方面：

标题构思巧妙，以“培育”一词形象描绘了学者在科研场所默默耕耘的景象。

2.开头描写教授清晨第一个到实验室的场景，画面感强。

借助实际案例揭示科学探索的步骤，比如持续监测农作物生长整日整夜不间断。

李老师经常强调，农作物不会等待任何人，科研工作同样不能拖延。

5.写教授因工作忽略家庭的小遗憾，使人物形象真实立体。

最终回归到“种植”的比喻，教授悉心栽培的学生如今已遍布各处施展才华，与开篇形成呼应。

结语：

做好大学人物通讯，记者必须拥有出色的洞察力、周密的询问水平以及形象的表达方法。关键在于以真挚和敬重之心对待每位采访对象，探寻那些充满真情实感的经历，呈现多姿多彩的校园生活。如此一来，高校人物报道才能有效发挥其示范引领、弘扬价值、汇聚力量的功能，成为校园宣传领域一道引人注目的亮色。

当今媒体整合进程中，大学新闻从业者需要持续更新人物报道的方法和途径，让这些精彩故事借助更多样化的手段吸引受众，为校园文明建设提供持续的正向动力。

冯艳华是高校新闻宣传领域的从业者，在此方面已经耕耘了十多年，积累了相当深厚的实践经验，对于高校新闻宣传的各项工作都非常熟悉