抵制网络烂梗，让青少年“好好说话”

最近，重庆市一名初中教师通过社交网络上传了一段视频，内容是关于“拒绝网络流行语进入校园”的倡议，引起了社会各界的注意。视频里，这位教师看到学生用“唐人”这个词取笑他人，经过核实发现，这个词已经变成了一个侮辱唐氏综合征患者的网络流行语，于是就在班级里进行了严肃的批评和引导。这段视频在网络上传播开后，她的做法得到了很多网友的支持，有网友留言说：“从什么时候开始用疾病来取笑别人的？”

早些时候，《中国青年报》开展了一项调研，结果显示百分之六十九点零的参与对象忧虑网络流行语泛滥会妨碍青少年正常交流，达到百分之七十四点四的受访家长更是表现出强烈不安，多数参与调查的人相信，网络流行语会致使青少年胡乱使用词语，并形成不礼貌的言语行为模式这个触动无数人的影像，好比一个明镜，映出了网络陈词滥调侵蚀教育环境的严重状况，同时更显现出它们对年轻一代说话方式和思想认知造成的深刻影响。

网络流行语在年轻一代中的迅速传播，跟他们发展阶段的心理状况和所处环境密切相关，具体表现为，超过七成青少年因为上网多，容易被网络上的热门话题影响，超过半数青少年因为好奇，想用特别的方式表现自己，还有接近一半青少年是受到同伴影响而盲目追随。由于受到盲目跟风和刻意模仿的双重影响，相当一部分年轻群体对网络流行语的负面效应缺乏认知。将唐氏症患者比作“唐人”，不仅把特殊病症当作了嘲讽的资源，同时也违背了不取笑自然灾祸、他人不幸以及身体缺陷的普遍伦理规范。

网络流行语对年轻一代语言水平的损害是全方位且根深蒂固的。语言是思想的外化。当年轻人习惯借助庸俗段子抒发感受，他们的理性分析本领与体察他人情绪的能力也会逐渐衰退——他们拿病痛开玩笑时，意识不到患者的煎熬；使用不雅词汇时，感受不到对别人的不敬。这种语言上的粗野现象，实则是精神层面粗鄙倾向的潜在表现。

当代年轻人都是网络世界的早期使用者，硬性禁止网络流行语既不切合实际，也没必要，反而可能催生抵触情绪。所以，拒绝网络上的低俗段子并非全面禁止所有网络词汇，而是要构建分级引导、多方协作的管理体系，使良好的语言环境助力年轻人健康成长。

学校必须认真承担起教育职责，担当语言文明促进者的角色。重庆那位教师的方法很值得学习爱游戏ayx官网登录入口，她没有粗暴地制止，而是借助查询词语含义、分析不良影响，借助“人有三不笑”的传统文化思想，帮助学生认识语言使用的界限，最后让学生自觉不再使用网络流行语。这种做法值得推广。这表明，教育机构须将网络用语能力归入教学范畴，借助语言文字课程，指导青少年研读古代名著，经由经典著作的学习，使青少年涵养深厚学识，气质自然脱俗，从而从根本上提升对陈腐套路的抵御能力。

网络平台须认真承担社会义务，充当语言氛围的清道夫。网络流行语的泛滥，与平台对点击量的过分贪恋有着密切关系。部分平台为吸引关注爱游体育app下载官网，不惜将庸俗的流行语推至热门话题前列，而短视频、直播、游戏等板块是这些流行语的主要扩散途径。去年十月，中央网信办与教育部一同发起“净化·端正网络语言文字运用”专项活动，着重纠正读音、书写、含义的偏差，杜绝虚构网络俚语和陈词滥调，停止乱用隐晦说法等严重现象。平台需要积极承担引导责任，对那些含有攻击意味的网络流行语进行严格管理，多推荐一些积极向上的网络表达方式，协助青少年在使用网络语言时了解规范、恪守准则，努力营造适合未成年人茁壮成长的网络空间和培育环境。

中华文化基因寄寓于汉语之中，年轻一代是这一基因的现代表达者。网络流行语看似是语言现象的细枝末节，实则关联着下一代语言运用能力、审美格调与价值观念。必须学校教育、家庭熏陶、社会引导、平台监管多方协作，为优良网络用语提供成长土壤爱游戏app官方入口最新版本，方能助青少年摆脱词语堆砌与言语低俗的窘境。这不仅是对汉语规范性的维护，更是对青少年精神底色的滋养。

该文章出处为《人民教育》与《浙江教育报》，发布于2025年9月16日，见于该报第3版

文章作者 | 胡欣红