小班组手指操教研：从生活到教学的创新运用

手指操在日常各环节活动中的价值——小班组手指操线上教研活动

蒙台梭利作为教育学家，曾深刻指出，儿童初次尝试伸出小手，这象征着他们积极寻求探索这个属于自身的世界的起始点了。确实如此呀，儿童的动手操作这种能力呢，从很大程度上体现出了孩子们自身的创造力呢，毕竟手指所进行的一番特别活动跟大脑的发育存在着紧密相连的关系哪。基于这样的具体原因呀，我们小班组教师在10月20日共同一起展开了有着特别主题的实践科研活动了，那主题乃是为名为小小手指，快乐游戏的线上探索研讨课堂呀，是特别专注且非常深入地探讨手指操这种特别事物在实际天天都开展的各类教育教学情况下的多元利用的具体多种功用啦 。

011.手指操的教育价值

手指操这一活动颇受喜爱，其内含诸多方面充实且多样的要素，其音韵和谐，讲起来顺口，很是受人称赞，具有便捷、平常、轻巧还有灵活这样的特性，不存在因相关标准以及外界因素产生任何有限程度受约束、存在障碍不通、有阻碍、设置范围划定以及年龄划分所呈现有所局限等等限定，算得上一个随时随地随意即可开工开展理想状况达成理想最终目的地最好最优先合适理想完备选择项目达成理想选择状态及目标选择模式项目，于氛围祥和适宜状况环境之中、所说语句表述过程当中同时手指动作行动以及动手的配合下轻松愉快气氛愉快快乐达到喜乐合意高兴如意中意达到目的愉快氛围状况实现完成愉快满足情绪情感达到情绪情感实现完成愉快情绪和感情满足的愉悦状态，幼儿方面所呈现出的兴趣爱好兴致情趣兴味高兴趣味爱好兴致情味趋向以及需要渴望心愿志愿需求愿望欲求意愿期望需求等要求要求事项愿望需求等方面得到了充足充足足够足够充分充足数量充足充分足够充分全面满足，值得人们专门讲述表达提及一回的是具备特色和优越特定突出显著非常重要特殊事物，这个事物就是手指活动行动运动动作举止行为举动与人类脑脑部大脑智慧和思维能力以及智力发育建立衔接连接关系关联联系和关系紧密非常严重紧密相连关系重大密不可分紧密无缝之间的关系和状况密切相连关联关系衔接组合匹配相当密切无缝衔接连贯流畅互相融洽达成合适匹配对应关系关联衔接良好关系关联情况做手指操之际，手部处于活动状态，眼睛同步处于观察状况，大脑也在参与其中展开思考协作，这一完整且有机融合的活动，不但对提升语言功能能起到十分明显且持续化加强效能的作用，对推动提升少儿视觉能力层面同样赋予了强有益增强效果化推进作用显现出来的助力契机条件，从接触感受角度而言对于触觉功能强化也是予以了能显著促使凸显其发展潜力的积极有利影响，更是具备为小儿听觉功能提升给予了能带来较为凸显成效加持作用展现的意义指向，不仅如此，它还对提升利于致使强化促进强化大脑与手指之间信息传递流畅化便利顺利化的作用发挥有着强大能量释放功能，依靠该作用的充分发挥，进而从根本源出发对有效有力推动有效促进幼儿园小孩小肌肉群朝着健康方向发展成长给予了强有力积极带动支持影响力。

幼儿通过手眼脑协调工作做手指操，提升了语言功能、视觉功能、触觉功能以及听觉功能，以此促进大脑的健康发展，也促进小肌肉群的健康发展。

手指操在幼儿园日常活动里，它的声音韵律和谐，开口说起来流利畅快，这种特点不但被幼儿深深喜欢，而且是因为简便又灵活，所以不受时间和空间的限制，进而成为幼儿教育的理想选择句号

022.手指操在日常中的应用

于盥洗之时，可用手指操；进餐之际呢，能借小小手艺巧妙引导少年顺从规定；至午睡等日常行为当中哟，同样这般巧妙运用指头操呢引导童伴们去墨守规范。比如呀，于那排队喝水时呢，能够开展《手指排队》这般一种游艺。这样来做哦，既能够吸引少年的关注力，得以有效规避他们之间引发争吵玩闹之举啦。而且也，这个动手艺活么能够促进儿童们慢慢养就良好得令人钦佩行止风格举止呢。

关于分享成功案例的金贤利老师提出，幼儿一开始掌握七步洗手法有困难，洗手步骤常出错，为解决此问题她创编了《洗手歌》，该歌结合手指操与儿歌，幼儿在轻松氛围里掌握了正确洗手方法 。

安宁老师还提及，在日常生活活动当中，存在着这样的情况 ，部分幼儿时常不晓得该怎么去漱口 ，频繁地显现出在漱口之后不吐水 ，又不擦嘴的状况 。针对此种问题 ，她借助《漱口歌》的手指操教学方式让幼儿掌握了正确的漱口办法 ，进而养成了在漱口之后擦嘴以及丢弃纸巾的优良习惯 。

日常教学跟生活里，过渡环节常常易出现等待状况，想要充分利用这些时候，我们可巧妙贯穿手指操活动，这般既可减少没必要的集体行动，又能许孩子们于等待时 maintain positive emotions，进而达成幼儿园一日活动的顺利过渡 。

把幼儿感兴趣的事物爱游戏app官方网站登录入口，抑或是在活动中碰到的问题，依照班级的教育教学目标，引申至各个领域的手指操教学活动里，我们是能够做到的。好比讲，于数学活动那方面，孩子们能处在放松的氛围中，掌握手口一致地数数，学会比较长短粗细以及高矮等对应关系。至于语言学习活动当中，凭借丰富多样的手指操内容，再结合朗朗上口的儿歌、顺口溜之类的 ， 孩子们一边做手指操 ，还能一边进行语言表达 ，进而切实推动语言能力的发展。

针对活动当中也许会出现的问题，譬如部分幼小儿童手指动作执行成效欠佳等这类情况，我们能够一同剖析缘由并探究有效的解决办法。借由如此这般的研讨行为，我们能够持续不断地优化手指操于教学活动里的应用状况，使得每一个孩子都能够于轻松愉悦的氛围环境当中实现成长发展。

李金阳老师分享了他们班所拥有的经验，在碰见幼儿手口发展不协调这种状况的时候，会先让幼儿去学会儿歌，借此来降低边说边做时所存在的难度，与此同时，会格外关注这些幼儿，并且给予个别指导。

季春梅老师提出来了，要去具体剖析幼儿不说或者动作不熟练的缘由，从这里可以进一步拆解，对于语言发展有所受限的幼儿来说，在学儿歌之时重点对发音以及吐字进行指导。而针对手上动作不熟练的幼儿而言，可以单独开展手部动作训练，等到动作熟练之后再尝试一边动一边说。

曲英楠老师着重指出，于进行手部动作创编期间，要将小班幼儿精细动作发展水准纳入考量范围爱游体育app下载官网，提议减少小动作，待基本动作被掌握之后进而去逐步提升难度。

李聪这位老师给出建议，于学习过程之中，要先是分别去教授儿歌，也教授代表动作，等到幼儿手口协调性状态变好之后，进而同步开展学习 。

教师们于集体教学活动里，探讨怎样让手指操更丰富、更多样、更富有趣味而且充满盎然之意。他们借手指操营造活跃之氛围爱游戏app官方入口最新版本，去激发幼儿参与活动的情感热度，让小朋友在有一种愉快之感的心情里，投身到各项活动当中去。教研活动结束时刻，存在李聪、名叫曲英楠、又名为王瑾这三位老师，展示了他们亲自各自创编出来的手指操，给全体教师给予了能获取一个学习方面机会 。

此次教研过后，教师们对幼儿发展里手指操的重要作用有了深刻认知，并且都纷纷声明会在后续的教学期间，依据本班的发展所要达成的目标展开内容创作，编出更适配本班幼儿需求的手指操，还要把它灵便运用在班级里的各个不同环节之处。