幼儿园小班游戏教学总结

幼儿园小班游戏教学总结

一、背景：

在下课时分，于孩子们的眼中，沙子具备着无穷无尽的魅力，总会有好几个孩子跑过来询问，先是问：“老师！今天是不是要玩沙子？”紧接着又问：“老师！今天玩沙子吗？我们特别想玩沙子呀?”随后我告知他们：“我们每次只是在周的星期三会去玩沙。”此时孩子们便会略显失落，说道：“今天玩不成了，真没劲！”然而每当到了星期三，好多孩子又会过来询问：“老师，今天是星期三，可以玩沙子了吗？”而后我就在思考，孩子们对于玩耍沙子是那般地热衷于，为何不多给予孩子们玩沙的机会呢？而且，玩沙对于孩子各个方面的发展都是有着益处的。

二、案例描述：

今天，阳光十分明媚，这正是进行户外活动的很棒的时间。孩子们特别高兴，原因是又要去玩沙了。每个幼儿都拿好了玩沙所需要的工具，这些工具包括筛子、小铲、小桶、小瓶、模子等等，之后穿上胶鞋前往沙池。他们个个都洋溢着特别灿烂的笑容。

孩子们对玩沙怀有别样情感，来到沙池，我向孩子们发问“小朋友，今儿个你们打算咋玩呀？”孩子们有着诸多有意思的想法，“我想挖一条地道，我想挖一条小河，我想做一个超级大蛋糕以供品尝，我想盖一座高耸入云的大高楼房爱游戏ayx官网登录入口，我们利用沙子来做个甜蜜大蛋糕吧！”见到此种情景后于是就让他们自主去玩耍了，有的三人结成一组，有的五人凑成一组，然而也存在许多别的小伙伴们聚集在一起形成一个组别。孩子们有的去用铲子铲沙玩，有的去动用找来作为工具并加以操控的、具有各种不同形状的模具来摆弄，有的去使用洒水桶进行相关玩耍，还有的小朋友把从旁边捡取而来的树枝放在里头的沙子里，并且对着同伴说道“我们一块儿种树吧呀！给树浇水呵护，让它茁壮成长得高高、高高、高得超出想象。有小朋友在从事挖路的行为，有小朋友在施力挖河的动作，有小朋友在努力挖坑 ，有小朋友在用心挖山洞等诸般行为 ，忙得那叫一个不亦乐乎 。欣欣挖出了一条具备长长的形态 ，弯弯曲曲走向的小河 ，手里握着一条模具鱼 ，她正跟旁边的小伙伴讲着 ：“小河挖好而后呀 ，会有好多小鱼游过来的 。”就在这时我朝着她那边走过去 ，她抬起头来看了看我说道 ：“老师 ，快瞧瞧我挖好的小河 。” “你所挖的这条河是何种河呀 ，它叫什么名字呢 ？”我这般询问道 。“她叫小人河 。”“她莫非是来自小人国的河吗 ？”欣欣带着高兴的神情说道 “对呀 ，对对 ，就是小人国的河 。“那小人国的人如今又在哪里呢 ？“老师，你难道没瞧见吗，这些小小的沙粒便是小人国的人。”“啊！小人国的人居然那般多呀！”我又瞅见几个小朋友于沙池之中挖出了一个大大的洞。我朝着他们走过去询问一番，挖的究竟是什么？他们告知我那是山洞。玩沙结束之后，孩子们发觉自己身上布满了沙子，然而全都自觉地拍打自己身上的沙子。有的小朋友甚至还会去帮别的小朋友拍打。

三、案例分析：

幼儿身上有着极大的创造潜力蕴藏着，他们的创造力并非一朝一夕就能发展好，想象力更是如此，而是需要通过锻炼才行，游戏是一种很好的锻炼办法，只有给予幼儿广阔空间，让每个幼儿都能在其中寻找到起点，这种做法既激发了幼儿学习、探索的积极主动性，又促进了他们自信心的提升，同时还真正满足了所有幼儿的发展需求。

玩弄沙子就是其中的一样，沙子具备很强的可塑性，这种可塑性能够让它作出极其多样的变化，幼儿借助玩弄沙子，从而熟悉沙子的特性。孩子们在思索怎样去玩沙子，如此这般能够充分发挥想象力以及创造能力。经由堆积沙子，铲起沙子，拍打沙子，运送沙子等各类活动，提升了事动作的灵活性。于玩沙活动期间，幼儿能够自由地结成伙伴，这能够培养与幼儿一同游戏的能力。并且还培育了喜爱保持其清洁的习惯。

那些年纪尚小的幼儿，于那好似沙场般的区域里，自由自在毫无拘束地开展活动，叽叽喳喳说个不停，情绪雀跃到了极点。平日里调皮的幼儿，在这个时候愈发显得兴奋异常，哪怕是性格内向且胆小的小孩子，此刻相较于平常而言也更为活跃，大胆地进行交流。我认为存在更为关键且重要的一点，那就是在玩沙这个活动当中，是能够培育幼儿的口语表达能力的。孩子们玩耍的时候将会一边进行商量，一边展开交流。比如说，孩子们在玩沙的那段时间里会彼此讨论如何分配工作，又或者在玩耍之际与同伴讲述跟老师讲述自己所做的事情是什么 。

四、反思：

孩子们获取知识，并非仅仅局限于几十分钟的课堂之上，也绝非单纯依靠教师的灌输。孩子于自由的游戏当中，亦能够发展诸多能力爱游戏app入口官网首页，比如：探索能力、专注力、语言能力、交往能力、领导能力、解决问题能力等等。更为关键的是培育自主性与创造性。当然了，孩子们之间，总归会存在个别差异，有的孩子无需他人去干扰，偏好自己去发觉，自己去探寻。然而有的孩子却十分依赖别人，别人怎么做他便怎么做，毫无创意可言。但这些孩子并非是创造思维欠缺，而是缺少成人的引导，是家长或者老师方面的引导缺失。

身为老师，唯有给孩子营造宽松自由的活动环境爱游戏app官方网站登录入口，方可更优地施展他们的想象力、创造力、口语表达能力，幼儿玩耍之际，教师需时刻留意幼儿，多予以引导、多加以鼓励 ，使幼儿感受玩沙的愉悦，尽情施展想象力去创造，自主尝试体验，在不经意间感知沙的特性，于孩子们交流之时，教师要以参与活动的方式积极予以引导，引导孩子讲长句，讲完整句，教师要用简洁精炼的语言去感染孩子 。

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