最新幼儿园游戏实训总结报告7篇

汉语词语报告，它是公文的一种格式，当对上级有所陈请或者回报之时，会有口头形式或者书面形式的陈述为之。大家想晓得怎样才能够去撰写一篇比较优质呈现陈述内容文书吗？在此处我进行了一些优秀陈述内容文书范例的整理，期望对大家会有帮助，接下来我们便来对其予以了解吧。

最新幼儿园游戏实训总结报告7篇一

游戏，是一种为了寻求快乐而自愿参与的活动，然而幼儿游戏绝非仅仅是单纯感觉层面的快乐，而是那种伴有生命充实感的快乐。游戏，它是幼儿主动自愿开展的活动，游戏属于幼儿的天性，幼儿游戏并非是在外部强制情形下进行的，而是幼儿基于自身兴趣与愿望自发自愿主动去开展的活动。幼儿游戏的类型丰富多样，本学期我们班级创设了角色游戏以及晨间自选活动，这里面涵盖了奶茶屋、小超市、医院、跳房子、踩高跷等游戏。下面针对我们班本学期的游戏活动进行一番总结。

一、角色游戏

角色游戏打破了传统教育里幼儿所处的被动、静止状态的情形，并非是教师把知识告知幼儿，使幼儿被动、静止地去接受，而是教师依靠设计、提供可供幼儿操作的环境，尤其是各种活动材料，让幼儿在与环境的相互作用里主动地获得发展。

本学期，我们创设了“小超市”，“人民医院”，“七彩奶茶屋”等，幼儿在游戏时，体验到了售货员角色，医生角色，病人角色，顾客角色等等，在角色扮演之中，幼儿摆脱对本班老师的依赖，亦摆脱对熟悉环境的依赖，有了更广阔的想象空间，有了更广阔的发现空间，有了更广阔的创造空间。幼儿间的合作交往变得更为主动，更为积极，探索和解决问题的能力获得很大提高。

二、晨间自选活动

除去角色游戏之外，晨间自选活动同样是幼儿于园里参与游戏的一部分，它身为幼儿园一日教育教学开展的起始，故此需要用心去有序安排每日的晨间活动，达成有明确目标、有详尽规划，使得每个孩子都能够积极且愉悦地投身其中，每日都获取全新的收获。为了能够让幼儿以轻松欢快的状态去进行晨间活动，我们实施了让幼儿自行组合、自主挑选的方式。比如说，有的幼儿偏好跳格子，有的则钟情于拍球，均可任由她自行抉择。

三、游戏评价

不论角色游戏，还是晨间自选活动，结束后我们都会做总结评价。评价方式种类繁多，有的是全体同学参与，有的是分组探讨，还能让幼儿自行评价，由老师给予指导等。幼儿自主评价主要是激励幼儿将游戏里的所见所闻、感受体会表述出来，跟同伴交流分享，像以教师鼓励性话语鼓励幼儿的“你搭建的楼房特别高，能给大家讲讲你的搭建经验么？”还有幼儿主动评价的“我发现啥问题了？”。除了为了往后能够玩得更为出色之外，我们还需要去做些别的什么玩意儿呢？"再比如说：侧重于以教师所给出的周全评价作为主要依据的"现今究竟是哪一组小朋友在收拾玩具这件事情上速度最为快捷呢？"诸如此类等等。

理所当然，于本学期开展的游戏活动期间，仍旧有着一些要我们予以留意以及改进的问题。像是幼儿数量不多，游戏较为集中，游戏的角色分配比较少之类的情况。在实际操作过程里我们有所感悟，是游戏激发了幼儿的学习兴趣，增加了幼儿的生活知识。在后续的游戏活动当中，我们会强化对幼儿游戏的观察以及指导，使得幼儿在游戏里愉悦地成长与学习。

最新幼儿园游戏实训总结报告7篇二

有一种活动，它是为了能寻求快乐才自愿去参加的，这种活动就是游戏。对于幼儿而言，他们玩游戏所获得的快乐，绝非是那种单纯感觉层面上的快乐，而是一种伴随着生命充实感出现的快乐呀。幼儿游戏存在着许许多多不同的类型呢。在本学期，依据幼儿具体的年龄特点，咱班设置了美工区，还设置了科学区、数学区、建构区、图书区、表演区等等多个区域。并且，针对相同的活动区，咱还给它们取了不一样的名字哟，像说成“我型我秀”这样的，还有“天空之城概念书屋”这类的。而且，咱一直坚持每天都展开游戏活动呢，通过这些活动去引导幼儿动手，促使幼儿动脑，让幼儿积极地和材料相互产生作用。结果就是，幼儿对于这些活动表现出了非常高的兴趣呢。下面对我们班本学期的游戏活动，作一总结。

1、区域游戏给幼儿的发展创造了可能性，因为是幼儿自己选择的活动，故而儿童的意愿还有兴趣能够得到满足，他们能够轻轻松松地投身到自己所喜爱的活动当中去。

2、区域游戏内容设计，得符合每个班儿童的年龄特点，要与教育目标相适配。大班着重加强智力训练，不同活动内容有着相对稳定的活动区，还得投入相应材料。每个区角依据孩子活动的效果，持续补充或者更新内容。

3、于区域进行创设期间，我们对软硬材料的搭配予以了考虑 ，像软材料，图书区给铺上了垫子爱游戏app官方入口最新版本，当幼儿踏入图书区时 ，切实会产生一种舒服的感受 ，硬材料的投放得科学 ，要美观 ，需合理 ，且具教育意义 ，比如我班的建构材料 。

于区域活动一经开展，我们就将区域里活动所涉及的常规培养置于重要的位置之中。我们依据班级风格为孩子设定了能起到标识作用的“区角牌”，每一个孩子都能够依照自身的兴趣去挑选游戏，除此之外，对幼儿爱惜玩具材料的行为，我们逐步进行了培养，当玩完之后，会将其收起来并放置回原本的地方。不但达成了整洁有序之状，而且还学会了合作、分享、依次轮流、耐心等待、不发生争抢等行为……

可塑造幼儿语言交流能力、观察力、动手操作能力以及创造力等多方面的区角活动，在教育形式范畴里，发挥着其他形式无法取而代之的作用。就像“建构区”，孩子们于小小的区域当中，能够任由自己的心意，搭建出自己最为满意的建筑，像是“高层饭店”、“城堡”之类。每一回搭建结束之后，孩子们对自身的作品十分上心，然而几天之后我察觉，前往建构区的人变得很少了。我开始思索，究竟是哪种缘由致使垒高区受到孩子们的冷落呢 ？我思考之后觉着，孩子们相互之间的比较无法产生持续长久的兴趣，孩子期望获得他人的夸赞，于是，我使用数码相机把酒儿歌每一回活动的作品拍摄出来，当作孩子搭建的记录，并且在游戏结束之后予以点评，如此这般，建构区再度出现了孩子们充满兴致活力的身影、欢快爽朗的笑声，每一天，也有孩子朝着新的搭建形式发起挑战。

努力过后，虽说孩子游戏水平确实有了提升，然而在好些方面依旧存有问题，像于美工区进行活动之际，有的孩子会彼此模仿，脑筋动得不足；在角色游戏区那儿，孩子们积极性欠缺，常常会生出游戏的倦怠之感；在表演区当中，孩子交往性的语言尚显匮乏，因而，在往后游戏开展进程里，我们得组织形形色色的幼儿活动去激发幼儿游戏兴趣。如果班与班之间能够开展更为深入的交流活动，通过活动相互比较，吸取长处弥补短处，让每一个孩子在充满愉快氛围的游戏活动里提升自我，进而促使我班孩子的游戏水平攀升至一个全新的层级。

最新幼儿园游戏实训总结报告7篇三

有着蹦蹦跳跳行为表现的小孩子，最为喜欢蹦蹦跳跳，这是由于蹦蹦跳跳能够对孩子们双腿的弹跳潜力以及身体协调潜力起到锻炼效用，为了给幼儿营造出一个简单愉快状况的活动氛围，我们设计了户外游戏《小白兔采蘑菇》，本次活动运用游戏的方式，创设情景，让小朋友模仿那小白兔，在活动里，尽情地去玩耍，大胆地予以表现，透过本次活动，孩子们练习了双脚朝着前方跳跃的动作，发展了身体的协调潜力，培养了孩子参与体育活动的兴趣，。

活动目标：

1、学习双脚并拢向前跳跃，。锻炼腿部力量。

2、幼儿热爱大自然，热爱户外游戏。让幼儿在游戏中体会快乐。

3、培养幼儿的规则意识

活动准备：

开阔平坦的场地、蘑菇卡片若干、小兔头饰若干、

活动过程：

一、老师将双手高高举起，而后伸出两根手指，接着扮作小白兔蹦跳了几下，随后问：小朋友们猜一猜，这究竟是哪种小动物呀？

幼儿：小白兔

师：小白兔怎样走路？

幼儿“小兔走路爱游戏app官方网站登录入口，蹦蹦蹦蹦跳。”

请幼儿尝试跳。

老师进行示范，我也赶紧来学着看，小脚要并拢，着还要让膝盖弯弯，然后轻轻往前跳。

请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌、一边跳，以了解跳的技能。

小白兔爱吃什么？

幼儿：萝卜和青菜。

小白兔还爱吃什么？

引导幼儿说：蘑菇

头戴“小白兔头饰”的老师，用以激发幼儿兴趣，说道，“我乃兔妈妈，你们是我的兔宝宝，宝宝们，这天天气着实不错，我们出去采那蘑菇吧。”。

兔妈妈带领幼儿到游戏场地

二、游戏：小兔采蘑菇。

听着哈，此刻要说清这边的游戏法则，是这样的，那边所处位置是蘑菇地哦，兔宝们请注意听哈，接下来需要按照这个方式才行，就是先是“小脚并并拢”，然后“膝盖弯一弯”，再者“轻轻向前跳”，就需要这样一个个地跟着兔妈妈去采那儿的蘑菇。等采到蘑菇之后呢，要把蘑菇放在腿之间夹着，再跳回来，回来以后还要把蘑菇放进筐中。之后呢，五分钟过后，要数一数自己采了几个蘑菇，还要看看这些蘑菇是什么颜色的，最后比一比，瞧瞧谁采得蘑菇数量更多哈。

（2）放松运动：兔宝宝们特别能干，把蘑菇地里的蘑菇全都采完了，妈妈采得好累挺啊，你们累不累呀，那咱们坐下来歇一歇吧，引导幼儿揉腿、做放松运动 。

活动反思：

幼儿对游戏满怀喜爱之情，而且能够迅速地融入到主角身份当中，因而在活动刚开始的时候就成功地吸引住了他们的注意力呢！他们蹦蹦跳跳地去采摘一个又一个的蘑菇，始终兴致勃勃毫不疲倦，内心洋溢着满满的成就感呀。在活动期间注重动静相互交替，幼儿的体能不但获得了最大化的锻炼，再者根本不会感觉到疲惫！

最新幼儿园游戏实训总结报告7篇四

在说自己的

心得体会

之前，必须要先说明一下自身情况以及自己所在幼儿园的情况。

来自村里民办幼儿园的我是幼师，从事幼教职业超六年，我并非学前教育专业毕业，任教前没接受过专业正规系统培训，同事们情况和我一样，并且，管理幼儿园日常事务的园长仅有小学文化 。得说，咱们幼儿园成长时完全是在自行摸索，馆长瞧见别的幼儿园有啥活动就照着学样子，一些私立幼教集团找来，咱们也添了加盟引进绘本阅读跟体智能课程，那些活动和课程确实有其积极的方面，然而它们共有的地方就是都只为去博取公众注意，都是为了吸引家长目光才出现的，起始的点并非冲着孩子的成长。我们每位老师都依着自己心里想的模式去教孩子。最麻烦的便是我们幼稚园一直没办法摆脱“小学化” 。年龄大致稍大于小班的孩子，开始着手练习握笔去书写数字，处在中班阶段的孩子们，就要学习5以内的加减法，还要去书写拼音以及简单的汉字，而到了大班，孩子们要学习20以内的加减法，要学习拼音，要写字，要认识大量的字卡，还要去做测试题等等 、。

此回培训主题为自主游戏以及园本课程，今日一整天的课程一直都在讲区域活动，上午是那淄博市直机关第二幼儿园颇为有名的刘园长抛出的《聚焦区域活动的材料品质，努力提升幼儿自主活动水平》，下午则是济南市育贤幼儿园备受瞩目的李静园长所分享的《以探究为核心的幼儿科学活动》。两位园长所开展的讲座里面涉及到的益智活动以及科学活动于咱们的幼儿园从未被推进实行开展过。数年前，区域活动的理念开始落地并实施，咱们这民办幼儿园压根就未曾开端着手启动，教育局也不会切实真正地来管理咱们。当下自主游戏呈现出一片热火朝天的态势，而我们的区域活动却依旧是一片空荡荡的情形，如此这般又怎么能够谈及自主游戏呢？主任讲了这样一番话：你们民办幼儿园由于使用的并非省编版的教材，所以区域活动的推行仍旧需要迈进相当长的一段路程。唉！不清楚这段路程究竟会有多么漫长。

刘园长讲座里提及诸多益智区材料，当中包括名为”海盗迷宫“的，还有那”百变魔塔”，以及 ”登山棋。另有“奇德瑞拉滚珠积木”等；李静园长围绕探究这一关键要点，针对教师如何去引发、引导并支持幼儿给出相应建议，在此进程里还说到自身园所的科学区材料，有“刺猬水袋”，还有“吹泡泡工具”等这种，还展现了园里的科学育人环境，诸如科学发现室、光影游戏室、沙水世界、科学点读墙等诸如此类，我瞧着仿若刘姥姥进了大观园一般。而活动案例进行了分享，这让我得以了解，老师于孩子自主游戏的进程里，究竟应当发挥怎样的作用，又该以什么方式去引导、支持以及帮助孩子。

我听得这般认真，我这般努力地要领会讲座里的每一句话，我甚至思索着周一回到咱们的幼儿园，哪些材料能够马上运用到我们的活动之中，我真的迫切渴望咱们园的孩子也能享受到优质的教育条件，使其潜能得以开发 。

可是，这属于我的奢望，起码当下绝对是。因为我并非园长，轮不到我说了算。即便我身为园长，我同样不存在那么强能力瞬间改变幼稚小学那样的现状。我唯有极端痛心啊。设想一下，城市中幼儿园里的孩童在玩耍奇德瑞拉滚珠积木，他们一回回试着搭建轨道，去感知以及体验，遭遇失败后再去探索，再度失败又再度探索，这般循环往复，持续积攒并更新自己小脑袋瓜里已有的经历，在探究的进程当中，他们的学习本领、合作本事、解决难题的能力均得到了提高；可是我们幼儿园里的小孩，有相当地一部分时间屁股被禁锢在座位上，被强行灌输着拼音知识，书写着汉字、拼音字母以及加减法算式。如此这般进行对比，就能够瞧出我们园里的孩子何等可怜，全中国数目众多的、在如同我们园这般的幼儿园里上学的那些孩子是何等可怜！

究竟怎样才能够让我们这般民办幼儿园获取良好的发展呢，潘主任，你倒是管一管呀，一整年下来，你们基本上顾不上我们，偶尔进行检查，我们就把所有小学化教学的书籍藏起来，你们也就装作没看见，难道我们要一直这样下去吗，为何不再严格一点呢，为何不采取一些更为有效的办法呢，民办幼儿园的数量，在园幼儿的数量可是远远超过公办园的。这就将意味着，在全国范围之内，仅仅存在着一少部分的小孩，所能接受到的学前教育并非是小学化的，而优质的教育资源仅仅为少量人所掌控，无比悲催！

最新幼儿园游戏实训总结报告7篇五

跟随教育制度予以改革这一情况，顺着教育方式得到进步这种态势，教育愈发将人作为根本，把幼儿的兴趣当作主要的教育根基 。

幼儿群体里，有普遍兴趣是游戏，把教育课程融入进游戏里，借此激发幼儿兴趣，进而达成教学目的，这成了现代幼儿园教学的一大主题。

2019年，本人幸运地参与了黄山市课程游戏化的教学观摩活动，听到了王老师关于绘本教学与社会领域的解析分享内容，还听闻了王老师《幼儿园课程游戏化的理论与实践》的讲座。这次培训，收获十分丰富，现就《幼儿园课程游戏化的理论与实践》来讲一讲自己的心得体会。

具备十多年教学经验的我，从中得出一个结论，那就是小孩子打从出生起便是好动的。而游戏呢，它是幼儿生活里占据重要地位的一个因素，同时也是幼儿内在本质向外宣示的情形。游戏身为幼儿所独有的自发开展的活动，是能够促使幼儿自动探索的极为适宜小孩的活动形式爱游体育app下载官网，它不但对幼儿的生活以及成长有着无比关键的活动方面的意义，而且还构建起了幼儿教育得以铺开的基础。

我们时常听闻家长这般评价自家孩子，“我的孩子做任何事情都提不起劲，可只要一开始玩游戏，就立马劲头十足”。有时，我们也会发觉在集体活动之时，有一部分孩子注意力难以集中，老师仅仅通过单纯的说教，根本无法引发孩子学习的兴趣。然而，当老师宣告“下面开始游戏”之际，孩子们瞬间改变原本的姿态，随时做好准备投入到游戏当中。

家长所做出的表述，孩子所呈现出的表现，给了我们这样一个信息，那便是孩子对于游戏的渴望，恰似我们人类对于食物的那种需要。游戏乃是孩子成长进程之中不可欠缺的食粮。当他们一旦拥有空闲之时，就会想出各种各样的办法来玩，并且努力玩出全新的花样。大自然发出的一声虫鸣，会引发他们去寻觅；小鸟的翅膀遭遇折断，他们会如同大人那般给小鸟进行包扎、喂食，扮演着鸟妈妈、鸟爸爸去精心照料小精灵；当有一簇美丽的花儿绽放，他们便尝试着种下一两种植物，期待着绿色的生命能给他们带来惊喜。

游戏对孩子的学习生活意义重大，它能促进孩子认知，助力孩子发展，亦可推动幼儿言语发展，幼儿期处于儿童言语持续丰富阶段，是熟练掌握口头言语的重要节点，是由外部言语朝内部言语步步迈进并进而初步掌握书面言语的时期，语言于幼儿游戏作用显著，幼儿得学会仔细并认真去听取来自他人那儿的意见以及想法，领会他人所表达的意思，与此同时，幼儿也要学会以正确方式去表达自身的意愿。在这般进程里，幼儿的词汇持续丰富，语言理解本领、表达本领持续得以提升。游戏推动幼儿的智力进展，游戏始终跟发现问题、解决问题紧密融合。在游戏进程中会遭遇各式各样的问题，唯有自行探索、充分施展自身的想象力、创造力以及思维判断能力想出法子解决这些问题，游戏方可继续开展，才可体会游戏所带来的乐趣。在感知事物、解决问题的进程中能够让儿童养成善于观察、勤于思考的良好习惯，。

幼儿社会性发展的主要方式是游戏，社会活动的一个浓缩是游戏，它将一些复杂的社会现象融入其中，以游戏这种娱乐形式呈现出来，游戏能让幼儿认识事物及其规律，学会处理各种社会关系，进而促进幼儿社会性的发展。

最新幼儿园游戏实训总结报告7篇六

4月28日，我们参与了幼儿园的园本专题培训，便是叫《指南》背景下课程游戏化主题培训的那个。经由这一回的学习，我收获是蛮多的。园长所说的每字每句，都给我留下了深刻印象，使得我亲身有了感受，精神也为之振奋，对于“游戏”的理解，尤其是对于“自主游戏”的理解，有了更深一层、更为全新的认识。

身为一线的老师，在我们尚未学习课程游戏化那个时候，我时常对怎样去平衡“教与玩”这种难题感到疑惑。在以往进行的教育教学活动里，是为了特别生硬地展现教育教学活动当中游戏的存在。我们一般仅仅是单一地插入一些游戏。于是在教学活动当中我常常会陷入困惑，为何在教学活动里孩子的兴趣是那样缺乏，为何孩子不愿意去学习。经由此次所学，我方才知悉，课程游戏化需立于质量的高度予以思量，要立于儿童获取完整经验的视角加以着想，得从儿童身心发展规律以及学习特色的角度去思索，简言之，课程游戏化便是使幼儿园课程越发紧贴生活，更为生动些许，更具趣味几分，活动形式更为多样化一点儿。如此一来，幼儿运用多种感官展开探究、交往以及表现的机会便较多一些，幼儿的自主性和创造性也就更得以充分展现一些。

要知道课程游戏化的关键存在于教师身上，而关注点则汇集于幼儿身旁，幼儿的行为往往会流露出教师的思想跟行动作为。课程游戏的核心要义追求着重是，幼儿以饱满的状态积极投身进活动的进程里并展开充分的探索、积极的交往以及丰富的表现，是确保幼儿能够持续不断地拓宽丰富全新的经验收获，在这样一整个进程当中，最为关键的并非只是考察教师说了些什么以及做了些什么，其实更应着重关注幼儿说了些什么以及做了些什么。优质良好的幼儿园课程会持续不断地诱发出幼儿的兴趣点，进而催生出全新的活动内容，还能够使得幼儿全神贯注地投入到当下现存的以及持续不断衍生出的行动当中去。

参加此次学习，我开始对自身教育、教学管理行为展开反思，日常教学里确实存有诸多问题，身为幼教工作者，我们得珍视孩子们有限的童年时光，探寻具备质量的幼儿园课程，这需要持续不断地学习与反思。罗园长提出来的部分解决办法，带给了我启发与思考，在往后的教学管理工作中，我会修正自身教育教学行为，学习先进理念，和幼儿一同成长。

我坚信，只要我们多多进行观察，细致展开思考，去成为一名有心的教师，把学习的理论跟实践相互结合起来，尊重幼儿学习跟发展的基本规律以及特点，为幼儿创设出自主游戏的空间还有时间，满足幼儿自主游戏的愿望，激发幼儿自主游戏的兴趣，让幼儿每一天都快乐地度过，促使幼儿身心全面和谐地发展。

最新幼儿园游戏实训总结报告7篇七

游戏属于儿童心理特征范畴，其中游戏对于孩子们而言是他们的工作，从特定意义来讲，幼儿各类能力是于游戏里获取的，幼儿园所设课程应当具备游戏属性，要更能够贴近儿童内心世界这实际情况。课程游戏化是幼儿园课程改革以及发展的基本发展脉络与指导核心理念，采用通过利用游戏的模式去组织课程，使得幼儿在娱乐玩耍期间学习知识 ，在学习知识进程中进行娱乐玩耍 。

2019年11月23日，我园派出骨干教师，参加了在青岛举办的活动，此活动为“第8届课程游戏化暨游戏课程化成果博览会”，24日，骨干教师在现场观摩了活动课，聆听了专家对课程的分析与指导，收获颇为丰富……

为大力推动我园“课程游戏化”改革进程，提升全方位幼儿园课程建设的施行水准，改换教师的教育理念，带领教师依照正规适宜的儿童观、游戏观以及课程观来树立观念准则，我园借助例会时段，安排外出学习后的相关教师，依据相关的“项目准备”以及“实施要求”等具体的规程情况，针对全园所有教师开展了关于“游戏化课程”的全面深入、兼顾内容与方法的再次培训，把自己在外出学习期间所收获到的各种知识、技能、经验等方面的点点滴滴以及整个外出学习期间所亲眼看到、亲耳听到的各类事物见闻等，进行内容充实、条理清晰的交流分享……

王老师细心讲述，使得老师们收获极大，让老师们明白幼儿园的课程跟游戏紧密相连，游戏作为课程实施关键活动之一，我们要充分施展孩子们的主动性与创造性！平常进行建构游戏时，要较为看重个体差异，去深度发掘每个孩子的潜力，让所有孩子在自由探索里把被动转化成主动！

身为姜园长，针对培训课程游戏化，她展开了总结，她着重指出，全园教师需树立正确儿童观，还要树立正确游戏观，更要树立正确课程观，教师们要认真领会培训所包含的内容，并且在工作期间要大胆地去组织实施……

课程游戏化是一项持续进行的工作，这需要长期都坚持不懈去努力，我园定会从自身实际状况出发，在学习期间以及实践过程当中去探索适用于幼儿园实际情形的项目实施途径，还有策略方法，会不断去转变、修正以及更新更新教学策略，努力守护住孩子所拥有的童真乐趣，为孩子创设出适宜的游戏环境条件，推进幼儿园课程游戏化能够进一步开展起来，真正使得孩子们在充满游戏的童年岁月里健康快乐成长发展！