手指游戏《灵巧的手指》活动教案小班(六篇)

身为一名勤勉尽责的教育工作者，撰写一份出色的教学计划是常有之事，这样的计划是确保教学成效显著、提升教学质量的关键要素。一份优秀的教案通常具有哪些显著特点呢？以下是小编精心挑选的优质教案示例，期待大家能够予以青睐！

手指游戏《灵巧的手指》活动教案小班篇1

活动目标：

1、幼儿熟悉红、黄、绿、蓝四色。

2、复习点数1——5。

3、知道一些重要节日，如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。

4、发展幼儿十指协调能力。

5、让幼儿区分“1”和“许多”。

活动预备：

红、黄、绿、蓝四种色彩条，数量不限，可由皱纹纸精心制作，其长度大致相当于从指尖至肘关节的距离。

2、小篮子若干，根据幼儿人数定

3、奖励品，（自定）

4、好听的音乐

5、一些标记活动过程：

一、开始部分

进行课堂互动（同学们，大家好，请抬起你们的头，让我能一睹你们可爱的容颜！你们认识我吗？我是某老师，向老师问好。真听话！我听说了你们班上的同学们特别聪明，特别守纪律，因此今天某老师特意来和你们共同参与游戏。同学们，你们愿意和我一起玩游戏吗？那么，请告诉我，哪位同学愿意上来拍拍我的手？）亲昵地抚摸脸颊、紧紧相拥，我内心激动不已，为你们带来了众多趣味盎然的礼物，快看！（现在就展示这些奖品，激发孩子们的兴趣。）这些宝贝，老师都打算送给你们，就让我们看看谁的表现最为出色！（这些，都是老师的礼物，你们谁最厉害呢！）

此过程旨在增进师生间的了解与亲近，缩短彼此间的距离。在此过程中，教师应运用亲切、温和的语言和行为，使幼儿在短时间内对教师产生好感，以便在后续活动中能够主动参与和配合。

二、基本部分

教师手持各种颜色的彩带轻轻摇曳，（彩带在三分之一的位置），向孩子们提问，这像什么？鼓励孩子们积极展开想象，教师可以给出一些提示，比如提及“花”，询问“什么花”，是“漂亮的花”，借此机会让孩子们学习“漂亮”这个词；考虑到现在是菊花盛开的季节，教师可以引导孩子们说出“菊花”。

孩子们对色彩已经相当熟悉了（你们看，这些都是什么颜色呢？），于是我们一个个地取出彩条，让他们逐一说出颜色。

好的，引导孩子们去发现他们身上以及周围环境中有哪些物品是红色的。要鼓励他们勇敢地去寻找，甚至可以在听课的老师身上寻找，（哇，小朋友们真厉害，找到了这么多红色物品，再想想看，还有哪些是红色的呢？）然后引导孩子们说出“火”这个字，同时对他们进行安全意识的教育，向他们传授火警电话“119”。

（2）、黄色，同上。了解安全标记，如小黄帽等。

（3）、蓝色，同上。

（4）、绿色，同上。可出示环保标记，让幼儿了解。

3、师小结：（呀，这么多颜色放在一起就是五颜六色，真漂亮）

4、引导幼儿点数1——5，数出五根彩条，幼儿点数一次

教师向小朋友们展示了一个魔术，他撕下彩条，将其碎片放入小蓝瓶中，然后抓起瓶子展示给孩子们看，彩条瞬间变成了五彩斑斓的小彩片。教师引导孩子们思考：你们在哪里见过这样的彩片？知道在哪些场合可以撒这种彩片吗？比如在婚礼、节日、生日、兴奋的时刻等等。

询问孩子们是否渴望学习魔术，随后将他们分成小组，指导他们撕彩色纸条，并将这些纸条放入篮子中。

小朋友们，你们是否变化了许多呢？请到老师这边来，让我看看，我们来比一比，看谁捡得更快？请小朋友们拿着篮子走到我这边来。

好的，孩子们，之前我们讨论了许多适合撒彩片的时候，那么现在就让我们动手撒起来，可以吗？老师宣布结婚的时候，我们就一起撒，再说是节日、生日等，每当她说出一个词，我们就撒一次，这样能极大地激发大家的热情，让孩子们开心地玩耍，撒吧！

唉，真是疲惫不堪，好累啊，某老师都累得不行了，你们感觉如何？（老师表现得十分疲惫，动作幅度极大，）意图是让小朋友们从兴奋的状态中暂时停下，（我们也让那些小彩片歇息片刻，它们同样感到疲惫。）

幼儿安静下来后，教师从地面拾起一片彩色纸片，高声询问（咦！瞧瞧老师找到了什么颜色的彩片呢？），引导孩子们寻找相同颜色的彩片。这一活动的目的是帮助孩子们复习颜色的知识。

三、结束部分

孩子们，你们今日玩得开心吗？我亦是如此，与你们共度时光，某老师深感愉悦，那么，现在，让我们一同跳舞，如何？播放音乐，师生共享欢乐，活动便自然收尾。音乐宜选择节奏感强烈的，这样小朋友们才能舞动得更有活力。

在课堂教学环节，教师务必保持心态平和、冷静沉着，并适时展现随和的态度，使孩子们能够感受到轻松和自在。比如，在寻找颜色游戏环节，教师可以引导孩子们在听课的老师中寻找，并称赞道：“哇，你真是太聪明了，那我们就请这位老师举起手来，让所有的小朋友都能看到你漂亮的衣服。”在整个过程中，教师应确保各个环节的顺畅过渡，无需过分强调孩子们遵守纪律，同时要把握好分寸，既能充分放松，又能适时收紧。面对幼儿超出预期的回答，教师应予以正面的鼓励，并随后进行适当的指导。

手指游戏《灵巧的手指》活动教案小班篇2

教学目标

1、能安静认真的跟着教师一起玩游戏

2、能灵活的运用手指跟做手指游戏

教学准备

课前家长带幼儿去一次肯德基、教学课件PPT

活动过程

一、谈话导入

请让小朋友们保持安静，坐端正，以便我们能够顺利进行教学活动。

2、提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？

哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？

二、教师示范教学

老师：同学们，今天我们要一起玩一个和肯德基有关的小游戏，这个游戏的名字叫“小白”。

教师进行演示。教师问道：“这个游戏是否有趣？小朋友们是否愿意学习？那么，就请你们专心致志地跟随老师一起学习吧。”

老师开始逐步进行教学。她说：“现在，请各位小朋友将小手放在腰间，小白准备上楼梯了。让我们一起看看，哪位小朋友的小白走得最为出色。”

在轻唱儿歌的同时进行教学。教师说：“请打开电视，用你们的小手指轻轻触碰一下电视机的鼻子，电视现在开启了吗？”（教师可以走到孩子们中间，轻轻触碰那些未专心听讲的孩子的小鼻子，并询问：“你的电视打开了没有呢？”）教师接着说：“现在，请你们举起小天线，让它们越过头顶爱游戏ayx官网登录入口，我来看看谁的天线最直、最漂亮。”对表现优异的孩子们给予肯定，这样能增强他们的自信心。老师提醒说：电视节目并不吸引人，请关闭电视，小朋友们，记得轻轻按一下小鼻子爱游戏app官方网站登录入口，电视就关掉了哦！小白小白正从楼梯上下来，准备去品尝肯德基的美味。（动作要尽量夸张，并且放慢速度，以便让小朋友们能够跟上节奏。）老师兴奋地喊道：美味的薯条啊！你们知道薯条是如何制作的吗？伸出你们的小手指，和老师一起动手吧！看看谁做的薯条最诱人，最美味。

老师：看啊，汉堡！汉堡是不是由多层组成的呢？我们一起动手，做一个既美观又美味的汉堡，一个给爸爸，一个给妈妈。来，老师已经包好了一个既漂亮又美味的汉堡，要送给小朋友们哦。（与小朋友们多互动，这样不仅能活跃现场气氛，还能让小朋友们印象深刻。）老师：来，喝可乐吧！咕噜咕噜，喝饱了。小朋友们摸摸自己的小肚子，看看吃饱了吗？让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。

三、加强幼儿记忆

1、师：让我们再来玩一下吧！

教师应引导幼儿多次参与游戏，同时逐步提升游戏的节奏，以便幼儿能够逐渐掌握游戏的节奏感和旋律。

3、还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友观赏。

四、结束师：

今日，老师向小朋友们传授了一款游戏，不知大家是否都已掌握？在幼儿园里，我们学会了这款趣味十足的手指游戏。现在，恳请大家回家后，向自己的父母展示这项技能，共同分享这份欢乐。

附儿歌

小白蹦蹦跳跳地走上楼梯，随后打开电视，伸出小天线；然而电视节目并不吸引人，于是小白关掉了电视机；接着，小白又蹦蹦跳跳地下楼梯，直奔肯德基而去；在那里，小白品尝了薯条、汉堡和可乐；最后，他吃得饱饱的，满足地咕噜咕噜响。

手指游戏《灵巧的手指》活动教案小班篇3

【教案目的】

1、通过游戏，激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。

2、初步训练手指的灵活度。

3、通过游戏，感受手指变化的乐趣。

【重难点分析】

重点：说到哪句话做什么动作。

难点：中指和食指分开。

【活动方式】

集体和个别结合进行。

【教案准备】

提前进行关于木桶的谈话。

【教案流程】

一、导入：

师带领幼儿复习游戏《酸溜溜》导入。

二、展开：

1、教师玩手指游戏《大木桶》，激发幼儿的学习兴趣。

在教授幼儿《大木桶》这一手指游戏时，教师引导孩子们一边吟唱儿歌，一边进行手部动作的练习。

手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）

桶上有个盖，（右手平盖在桶上）

盖上有个孔，（食指和中指稍分开）

让我看看有什么，（用眼睛看孔）

原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

在进行重点指导时，需注意盖子上的小孔。这一动作要求幼儿迅速将右手的食指和中指展开，以便与儿歌的节奏相协调。

4、幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。

5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼儿的竞争意识。

三、结束：讲评认真做的幼儿。

1、幼儿互相点评，给幼儿表述的机会。

2、教师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。

【活动反思】

在选取材料方面，我深信《大木桶》这款游戏与幼儿小班的年龄特征相契合，其游戏性显著，确保每位幼儿都能在游戏中获得乐趣；此外，从儿歌的节奏来看，它十分悦耳动听，大约有百分之百的幼儿能够学会进行《大木桶》的手指游戏。特别是对我们班中那些能力稍显不足的孩子们来说，这是一个极佳的学习时机。比如马添羽小朋友，她平时在学习新知识时总是显得有些迟缓，但在参与这个手指游戏的过程中，她却能和同伴们一同愉快地学习爱游戏最新官网登录入口，掌握了游戏技巧。看到她因能与小伙伴们交流互动而露出的幸福笑容，作为她的老师，我也感到无比欣慰。

手指游戏《灵巧的手指》活动教案小班篇4

活动目标：

1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。

在游戏过程中，我们致力于提升幼儿与同伴协作游玩的技巧，同时让他们感受到来自伙伴们的欢乐。

活动准备：

幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。

重难点：

引导多个幼儿合作玩游戏。

活动过程：

一、导入活动

教师举起手指，询问道：“小朋友们，请你们都竖起食指，今天汪老师要请你们扮演一次魔术师，看看我们的食指能变出什么奇妙的东西来？（孩子们纷纷回答）”

汪老师打算将我的手指化身为一只毛毛虫。看哪，毛毛虫已经到来！它即将加入我们的游戏，大家快来听听，它在玩什么游戏吧？

二、 幼儿学玩游戏。

1、教师边念儿歌边玩手指游戏。

毛毛虫，用左手食指轻轻爬行，随即钻入洞中，与此同时，右手紧握成空心拳，模拟出洞穴，接着轻轻转动，挖掘，再缓缓拉扯。

2、分解游戏的玩法。

毛毛虫在玩耍时参与了哪些游戏呢？在我们读到“洞”字的时候，毛毛虫才能够顺利地钻入洞中。

⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？

毛毛虫被困在洞中，让我们齐心协力，帮助它顺利脱困。

3、幼儿学玩手指游戏（2—3遍）

⑴教师完整地示范游戏一遍。

⑵幼儿学玩游戏2遍

⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。

三、幼儿结伴合作玩游戏

请让小朋友们面对面地坐下，进行两人一组的活动。（其中一人扮演毛毛虫，而另一人则扮演山洞。）

2、交换角色玩。

教师邀请一位幼儿与自身相对而坐，共同进行双手互动的游戏。（在此过程中，手心贴有标记的部分充当洞口，需保持洞口静止，而毛毛虫则需活动。）

4、幼儿合作玩。

四、三幼儿合作玩。

幼儿需遵从指示，快速寻得三位伙伴共同嬉戏，同时确保自身已做好参与游戏的各项准备。

1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。

2、三人为一组，幼儿合作玩。

教师总结：此游戏既可单人操作，亦能双人协作，甚至支持三人同乐，亦或多人共同参与。

五、结束活动。

现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧！

附：毛毛虫

毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）

钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）

转一转，

挖一挖，

拉一拉，

一二三。（啵）（左手食指从右手从心拳中拔出）

手指游戏《灵巧的手指》活动教案小班篇5

一、活动名称：

音乐综合活动《手指谣》

二、活动目标：

1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想象力。

2、能够根据音乐形式创编歌曲。

三、活动预备：

四幅示范画

四、活动过程：

1、与幼儿进行沟通，培养感情。

孩子们中谁最想得到老师的拥抱，谁乐意模仿老师的大树桩（孩子们盘腿坐在地上）。

2、手的游戏。

教师伸出他的手，说道：“看，这是我的手，那么，小朋友们，你们的手在哪里呢？”（于是，小朋友们纷纷伸出了自己的手。）

老师向孩子们发问：“你们的小手能做什么？”（孩子们模仿着动手做各种姿势）。接着，老师说道：“看，我的手能变出许多奇妙的东西，小朋友们快来瞧一瞧。”说着，老师边绕着线转动着手，边用手指做出各种造型。“我用我的小手变出了小伞。”老师一边拍着手，一边展示动作。演示完毕后，孩子们纷纷模仿着老师的动作，用手进行各种动作。

老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

比一比谁的小手变的东西最多。

老师："我用小手。"

幼儿："变╳╳。"

3、学唱并创编歌曲。

孩子们的手竟能变出如此多样的物品，这让老师也忍不住手痒起来（展示四幅图画）。

教师展示了这首歌中的一段：“我用小手描绘出一座小山，山巅上栖息着一只威武的大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！”（演唱完毕后，教师向幼儿提问，询问他们用小手变成了什么，以及他们是如何发出叫声的，并伴随动作进行演唱）。

小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫，

xxxxxxx∣xx∣x-∣

啊呜啊呜啊呜啊呜呜

小朋友和老师边唱边做动作。

向孩子们提问：“老师能将我的小山、小老虎编入歌曲中，那么，小朋友们能否也将你们手中之物融入歌曲，共同吟唱呢？”（教师引导孩子们创作歌曲）

请小朋友们自己创作一首歌曲：“我用小手来变出小花，两只小手一起变小花，小花儿花儿真美丽，小花儿花儿真美丽，唦唦唦唦唦唦唦。”

我以稚嫩的小手塑造贝壳，两只小手齐动，共同塑造贝壳，贝壳呀，贝壳，尽情地吃吃吃，贝壳呀，贝壳，欢快地吃吃吃，最终它们落入大海，激起一片哗啦啦的声响。

多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（教师辅导）。

幼儿独立编出歌词并表彰出来。

4、结束部分：

表彰歌词编的好的幼儿。

五、活动自评：

这堂音乐课充满了活力与趣味，孩子们的情绪高涨。课堂上，教师不仅是引导者，更是孩子们的伙伴，并适时提供指导。孩子们得以尽情发挥创意，自由创作歌曲，这不仅提升了他们的语言表达能力，也锻炼了他们的形象思维。在游戏中，孩子们逐渐掌握了乐曲的旋律，最终实现了既能演唱又能创作的目标。

附：

手指谣

1＝F2/4

5432176571-

335315565-

两只小手做小山，

223432232-

山上有只大老虎，

54321765565-

山上有只大老虎，

5432176571-‖

啊呜啊呜啊呜啊呜呜。

手指游戏《灵巧的手指》活动教案小班篇6

活动过程

一、导入

出示照片：洗手，引入课题。

这个小朋友在洗手，洗干净手要干什么呢？

教师：我们的小手除了吃饭、穿衣，还可以和我们一起做游戏。

今天老师教小朋友们一个手指游戏。

二、展开

1、教师示范，请幼儿认真的看。

教师边示范，边念儿歌：

一个一，两个一，变成小羊绵绵绵；

一个二，两个二，变成小兔跳跳跳；

一个三，两个三，变成孔雀跳跳舞；

一个四，两个四，变成小狗汪汪汪；

一个五，两个五，变成老虎啊唔啊唔叫。

教师对1至5号的手指表示方法进行了详细的讲解，并分析了它们各自所代表的五种动物的具体特征。

“两个一”是小羊的两只角；

“两个二”是小兔的两只耳朵；

“两个三”是孔雀的小脑袋；

“两个四”是小狗的两只耳朵；

“两个五”是老虎的两只大抓子。

3、开始游戏

（1）教师带领幼儿游戏，如：

教师：请大家轻轻拍打掌心，我们即将开始。教师将引导小朋友们一同，完整地完成这个手指动作游戏。

要求边做动作，边学念儿歌。（练习2—3遍）

（2）教师只做动作，让幼儿自己念出儿歌；

教师只念儿歌，幼儿自己做动作。

三、结束

教师表扬做得好的孩子，同时，告诉幼儿，课下、回家，

大家都可以邀请自己的朋友、父母一同参与这个游戏，看谁能展现出更高的智慧。