教学总结小班_小班总结

教学总结小班_小班总结（通用3篇）

教学总结小班_小班总结 篇1

一、教育教学工作

在教育教学中，我们详尽分析本班学生的具体情况，严格依照《纲要》和教材的指导，精心编制学期的教学计划，充分准备每一项活动，举办了形式多样的教育活动，从而拓宽了孩子们的视野，并让他们积累了宝贵的生活经验。我们重视班级环境的育人功能，定期对班级主题墙的内容进行更新，为孩子们营造一个动手实践的小天地，同时充分利用班级内的各个小栏目和小角落，确保他们有动手动脑的空间。

我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。教师辛勤付出一年，孩子们对幼儿园的各类活动表现出了浓厚的兴趣，他们不仅乐于主动参与各种教学活动，尤其钟爱那些动手操作性质较强的活动，比如美术和音乐等。孩子们还学会了用普通话进行基本的表达和交流。大多数幼儿敢于大胆地表达自己的看法，对于动手操作和表演活动都充满了浓厚的兴趣和热情，他们愿意在众人面前勇敢地发言和展示自己。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项娱乐表演活动。

在游戏化教学模式下，小班的教学重点放在了游戏活动上。为确保每堂课的教学效果，我们首先为幼儿营造了一个舒适的环境和轻松的氛围，以此让他们保持愉悦的心情投入其中。接着，我们精心准备教案，细致规划每一项活动，并运用多种教育方法来激发孩子们的学习热情。在整个教学过程中，我们致力于成为孩子们学习活动中的伙伴、助力者和指导者。我们将课堂比作一场游戏，同时将游戏视为一堂课，以此激发孩子们的学习热情，并吸引他们的学习兴趣。

我们非常注重班级日常规范的塑造，持续挖掘问题，并迅速采取解决措施。由于我们班男生数量超过女生，男生们天生较为顽皮，因此，我们班的安全教育显得尤为关键。我们持续指导孩子们留意周围可能存在安全隐患的区域，并向他们传授安全的户外活动技巧。孩子们需先识别这些区域可能存在的风险，并了解如何安全地玩耍。我们会对班级内潜在的安全隐患进行细致排查，确保问题能够及时被发现并解决。通过游戏的形式，引导孩子们发现教室中的不安全因素，并教育他们避免接触那些危险的角落，例如桌缝、桌角、门和乐器等。儿歌教导孩子们上下楼梯时要抓紧扶手，游戏中应避免推搡他人，还要经常修剪指甲以防抓伤他人。在日常生活卫生习惯的培养上，应指导幼儿学会自主进餐、如厕、睡眠，并养成主动饮水的良好习惯。

在班级中，不时有学生争抢同一把椅子的情形，因此我们为每把椅子贴上了孩子们的名字，并告知大家，这些孩子就是椅子的‘爸爸’和‘妈妈’。他们需要像照顾自己的孩子一样，爱护这些‘椅子宝宝’。经过这样的措施，班级中不再出现争抢椅子的现象，椅子的摆放也变得整齐，不再有椅子倒地时的乒乓声。

我们致力于塑造孩子优秀的习惯与日常规范，在日常活动中，我们时常遭遇各种挑战。如何实现有效的调整与管控，这需要教师持续地探索与尝试，甚至有时还需运用一些巧妙的方法。

二、保育工作方面

我们将保育工作视为重中之重，对每位儿童都给予细致的关照，留意他们情绪的波动，每日亲抚、拥抱孩子，通过言语向教师传达我们对他们的深厚情感，确保他们在充满温暖与和谐的气氛中快乐地茁壮成长。

细心观察每一个细节，精心照护每一个孩子，确保他们感到愉悦，同时让家长们感到满意和安心。

我们必须严格执行班级的卫生消毒措施。两位老师每日都需依照既定流程进行清洁和消毒作业，以防止细菌和病毒的传播。我们致力于强化消毒工作，确保病原体无法进入我们的班级。这样，我们旨在为孩子们打造一个既舒适又卫生的生活空间。

三、家长工作

班级工作的顺利进行，不仅依赖于教师的辛勤付出，更需要家长们的鼎力相助与紧密协作。鉴于此，我们对家长工作给予了极高的重视。为此，我们设立了家园联系栏，旨在向家长展示每周的教学活动、各类教育资源以及育儿知识等内容。当然，在课程执行过程中，家长的支持至关重要，众多环节都需要他们的协助。得益于这些在家长支持下所做的前期工作，我们预定的活动目的性更加明确，针对性更为突出，且筹备工作也相当周全，这样一来，活动的进行将更为顺畅。我们诚恳地采纳了家长提出的宝贵意见和建设性建议，积极与家长保持交流，携手深入探讨科学的育儿之道，分享彼此的经验，针对幼儿的个性差异实施有针对性的教学，运用恰当而高效的教育手段，帮助他们取得进步，同时，我们的努力也得到了家长们的认可和赞誉。

1.主动亲切地与家长沟通。

我们充分利用了早晨接送和放学时段，与家长进行了沟通，确保他们能够清楚了解孩子在园的表现和状况。

2、定期进行电访。

3、让家长参与到我们的工作中。

经过全体同学一年来的刻苦努力和无私付出，我们班的小朋友在学业和生活方面均取得了显著的进步。他们身体强健、智慧聪颖、充满活力，乐于展现自我，对知识的吸收能力也相当迅速。他们的动作发展全面，运动技能出色，基础动作做得非常协调；对绘画和手工操作活动情有独钟；在口语表达方面，他们思维敏捷、口齿伶俐，善于表达自己的见解。具备优良的学习态度，在生活、行为和习惯方面表现良好，展现出一定的组织纪律性，能够遵循幼儿园班级的各项规章制度，对班级集体充满热爱，并拥有强烈的集体荣誉感。然而，我们取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处，例如：孩子们的日常行为尚未达到预期，课堂上插话的情况较为频繁；在用餐时间，不少孩子表现出偏食倾向；在卫生习惯上，幼儿们的表现也未能令人满意，如饭后擦嘴、漱口常常被遗忘，需要老师时常提醒。这些问题都亟待我们在未来的工作中持续深入研究和不断强化。因此，我们接下来的努力方向是：

1.进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

深入探究幼儿的身心发展规律，深入理解和熟练掌握幼儿各个年龄阶段的特点，以此为基础，不断提升组织开展各类活动的水平。

3.发挥本班两老师的协作、奉献精神，全面提高班级工作质量。

4.加强安全防范措施，增强幼儿自我保护意识。

5.加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方法。

教学总结小班_小班总结 篇2

随着炎炎夏日的到来，一群充满活力与快乐的孩子们完成了小班一年的学业。在这一年里，他们从家庭的小天地踏入幼儿园的大家庭，告别了以自我为中心的“小皇帝”和“小公主”生活。初入园时，他们身上流露出的是无奈、恐惧，甚至有的孩子还带着被遗弃的忧伤，泪水横飞是他们最直接的表达。然而，经过一年的学习，他们的脸上洋溢着快乐的笑容，口中传来的是稚嫩的问候，身上展现出的是不断进步的良好习惯。或许是因为日复一日的相处，我们并未察觉到他们身上发生的巨大变化。在回顾总结时，翻看他们刚入园时的照片和六一节的照片，才发现这些可爱的小朋友已经如同展翅欲飞的小鸟，不再仅仅依赖成人，而是开始学会独立飞翔。此刻，我们不禁要大声赞扬这些可爱的孩子们。现将本学期的班级工作做如下总结

一、生活自理能力方面

小班幼儿初入家庭和幼儿园，在生活习惯上存在诸多不足。不少家长在孩子入园时爱游戏登录入口网页版平台，首先表达的是担忧：我的孩子害怕独自在幼儿园，不会独立进餐，穿衣和整理个人物品。他们甚至希望老师能提供全方位的帮助。针对这一现象，我首先与家长们进行深入交流，达成共识。我们明确，幼儿小班阶段的核心任务是培养良好的生活习惯。家长们应对孩子充满信心，并积极创造机会，让孩子们尝试自己完成力所能及的事。在幼儿园的日常活动中，我们可以从以下几个方面入手，引导幼儿培养生活自理能力。

通过组织多样化的教学活动、游戏以及奖励机制，促使孩子们吃完自己的餐食，做到粒粒不剩。我们将能力较强的孩子与能力较弱的孩子安排在同一餐桌上用餐，鼓励他们相互学习。首先，我们给能力较弱的孩子提供分量较少的点心，帮助他们树立自信，相信自己能够独立完成。随后，我们逐步增加食物的分量，引导孩子们学会独立吃完自己的点心。经过一年的学习，我们班上的孩子们不仅能够较好地吃完自己的点心，还能相互鼓励，养成不在餐桌上浪费食物、吃点心时不说话的良好习惯。

九月份，小班的孩子踏入幼儿园，正值酷暑，他们所穿衣物不多，便于穿脱。尽管孩子们刚入园，我还是鼓励他们自己动手穿衣裤，即便他们的裤子可能穿得不够整齐，我也会对他们独立完成的行为给予表扬。通过表扬、示范以及日常生活的练习，孩子们在“大家自己穿”的理念中逐渐养成了自己穿脱衣裤的好习惯。经过反复练习，孩子们的穿衣裤技能得到了显著提升。即便天气转凉，他们也能熟练地完成穿脱。这表明，教师培养幼儿良好的自我服务能力，不仅能让孩子们独立完成生活中的基本活动，增强他们的自信心，还在一定程度上减轻了教师的负担，改变了过去小班老师每天为孩子们穿脱裤子的繁琐工作。

二、卫生保健工作

本学年我们班级的幼儿数量较多，且年龄偏小，因此在卫生保健工作上必须做到细致入微，绝不允许有任何疏忽。为确保卫生保健工作的顺利进行，我们在日常活动中着重关注以下几方面：

每日确保幼儿参与晨间检查，同时，在保育员完成检查后，持续关注幼儿的健康状况；一旦察觉到异常，立即与家长进行沟通，并对生病的幼儿进行监测和追踪，以防止各类传染病在本班级内传播。

对幼儿实施定期的指甲与头发检查，若发现指甲过长或头发过长，则进行适当的修剪，同时，积极引导他们培养良好的个人卫生习惯。

每周进行一次班级卫生清洁，对无用物品进行整理，对厕所等隐蔽角落进行彻底检查，同时监督保育员执行消毒和灭虫工作，以保障幼儿拥有一个卫生、安全的学习场所。

三、班级教育教学工作

班级中每一项任务都制定了相应的规划，遵循这些规划的指引，我们的各项活动方能有序进行，每一次的实践也能有所得。回顾本班的常规事务，我总结出以下几点体会：

小班阶段是塑造幼儿良好行为规范的关键时期。我们必须让幼儿明白爱游戏app官方入口最新版本，每个活动都有其特定的规则。若要参与活动，就必须遵循这些规则。违反规则者将无法参与游戏和活动。在幼儿刚入园时，我们便开始相互协作，帮助他们养成良好的行为习惯。上课时，孩子们需专心听讲，不随意插话；在进行操作活动时，他们应遵守规则，与同伴和谐相处，不争不抢。经过一年的学习，我们的孩子们从最初的争抢和不知所措，逐渐转变为能够与同伴相互谦让，乐于助人。

依据幼儿园部的规划及幼儿成长阶段的具体特征，参照小班阶段的教学内容，精心编制出既合理又科学的班级管理方案，并在日常工作中分阶段实施，稳步推进各项教学与教育活动。

我们全力支持园方组织的各种活动，提前做好准备，高质量地完成了园方安排的任务，赢得了广泛赞誉，例如参与了六一儿童节的亲子互动、五一劳动节的穿鞋比赛以及每月的集体展示。我们努力让幼儿在活动中感受到自信与快乐，体验在众人面前展示自我的愉悦。在本学年，孩子们在活动结束后表现出了更高的积极性，纷纷主动要求参与各类活动，把参与活动视为一种荣耀。

精心规划多样化的区域活动，确保这些活动既作为幼儿活动的前期准备，又作为后续的拓展，同时，通过区域活动，孩子们在各个发展领域都能获得不同级别的成长机遇。在本学年的区域设置过程中，我们运用了外出学习所获的知识，并依据本园幼儿的具体情况，精心设计了适合他们操作的活动。这些活动不仅涵盖了幼儿的学习内容，如点数、讲述和绘画等，还注重了他们在保教方面的成长，例如安排了锻炼幼儿小肌肉的夹珠珠、夹夹子等活动。同时，针对幼儿自理能力不足的问题，我们设置了相应的生活活动区，如拉拉链、扫米等。在区域内容的设置上，我们给予了关注，但也发现了幼儿在入区活动和区活动中与同伴互动的不足，尤其在语言区，幼儿的积极性和主动性明显不足，讲述时的讳言还需加强。

5、做好日常的每次教学活动。依据大纲的指导思想和幼儿的具体情况，我们在组织活动时，力求将活动目标与幼儿的发展水平相契合，将每个活动的幼儿定位为活动的核心，并以幼儿为主要描述对象来设定活动目标。在活动进行中，我们更加注重幼儿自身的感知、理解、认知和构建个人知识体系的过程，致力于让幼儿成为学习的中心。教师则在活动中给予幼儿充分的支持，尊重他们的学习方式，并为他们的每一次学习提供坚实的保障与协助，确保教师能够真正扮演好幼儿学习过程中的支持者、引导者和伙伴角色。

以《纲要》为行动指南，依据园部课题《在艺术领域内塑造幼儿优良行为习惯》开展特色活动，本班活动别具一格。我们将外出学习所得的先进理论应用于实践，将艺术活动视为实践平台，通过学习实践、反思、分析及总结，探索促进幼儿良好学习行为习惯和积极创造思维的路径。经过一年的实践，本班幼儿在艺术领域活动上取得了显著进步，他们对音乐和绘画充满热情。在音乐活动中，孩子们能安静专注地聆听，感受音乐，快乐地学习，并自信大胆地表达对音乐的感受。在绘画活动中，孩子们初步学会了观察和欣赏作品，掌握了基本的绘画技巧，乐于以独特的方式展现自己的设计。在指导过程中，教师努力为幼儿创造展示自我的机会。我们尊重孩子们多样化的表现手法，让他们体会到，只要动手创作，每个人都能展现出出色的才华。经过一年的教学实践，我班的孩子在绘画课上展现出了极大的热情，并且能够创作出独树一帜的图案设计。

四、家长工作

家长作为幼儿的启蒙导师，在孩子们成长的过程中扮演着至关重要的角色，尤其是对于小班的孩子们来说，由于他们年纪尚幼，许多活动都需要家长的协助才能更加出色。因此，我将家长工作视为班级管理的重中之重，并从以下几个层面着手进行：

通过召开家长会以及日常沟通，我们与家长共同探讨育儿知识，尤其是在新学期伊始，我们投入了大量精力确保家长与教师的教育理念一致。我们努力让那些愿意陪伴孩子阅读的家长相信，老师们会如同对待自己的孩子一般关爱每一个孩子。同时，我们引导家长意识到，孩子进入幼儿园是为了学会独立自理，这是人生中至关重要的第一步。我们期望家长在心理和行动上都能支持幼儿园的教育教学工作。在学年初，得益于家长与园部的紧密合作，我们的孩子们在一个月后，绝大多数都顺利地适应了幼儿园的生活，成功迈出了关键的第一步。

创建家长交流群，家长们都渴望了解孩子在园的生活和学习情况，然而由于种种限制，这一需求并未得到充分满足。因此，我们成立了家长群，并鼓励家长们参与群内的管理和信息分享。翊萱的家长被任命为管理员，负责记录孩子们的活动并上传照片。同时，我们也定期拍摄孩子们在园的精彩瞬间，上传至群内。此外，我们还在群上分享优秀的文件和理念，促进家长与教师之间的相互学习和沟通。

利用每周的家园联系册，向家长朋友们展示孩子们在园部一周所学到的各类知识，同时积极鼓励孩子们向家长展示他们所掌握的技能和知识。

在组织日常活动时，我们主动邀请家长朋友们加入园部的各种活动，比如春游、亲子互动、幼儿广播操竞赛等。家长们参与的热情高涨，他们都渴望能和孩子们一起参与其中。同时，我们也通过六一儿童节的活动对那些积极参与幼儿活动的家长进行表彰，以此促进家长与班级工作之间的良好互动。

回顾过去一个学期的点点滴滴，我们投入了大量的努力，并取得了一些成果。然而，我们也意识到自身存在诸多不足，例如：孩子们的语言表达技能尚需提升，动手操作的规范性有待加强。为此，我们需在未来的工作中持续深入探索，不断强化这些方面，确保我们的工作能够落到实处，进而更有效地推动幼儿的全面发展。

教学总结小班_小班总结 篇3

经过一年的刻苦实践与深入研讨，我们在书法教学领域收获颇丰。对于低年级学生来说，他们的性格和兴趣变化较快，我们仍需不懈努力。而高年级学生在培养良好书写习惯方面取得了显著进展，他们已熟练掌握了规范书写汉字的技巧。

刚步入一年级的学生，必须掌握“写好汉字”这一课程。通过写字教学，学生不仅能够陶冶情操，提升审美鉴赏力，还能加深对祖国语言文字的热爱和对文化的理解。这样的教学不仅有助于提升学生的书写技能，同时也对他们的学识修养有所裨益。

一、课题研究目的

我投身于写字课题的研究，旨在通过实践探索，找到适合不同年级学生的写字教学策略和内容，帮助学生形成良好的书写习惯，掌握正确的书写姿势，书写规范、整洁、美观的汉字。此外，我还致力于培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力和动手能力，以及一丝不苟、专心致志的学习态度，同时陶冶他们的性情，并使他们具备欣赏、甄别和评价书法作品的能力。

二、研究对象与内容

针对我校不同年级学生的书写情况开展调研分析，旨在探究符合各年龄段学生特点的书写素材与技巧，通过趣味化的教学方法唤起学生对写字的兴趣，同时强调规范书写姿势和良好习惯的养成，并对学生进行习字工具的正确使用与妥善保管的教育，帮助他们熟练掌握汉字书写的规则与技巧。

三、研究的方法

在深入掌握学生当前状况的前提下，创设契合本阶段学生特点的书写教学体系，运用丰富多变的策略，针对研究目标，实施分阶段的调查工作，力求发掘切实可行的途径。

2、通过调查研究，我们定期洞察我校低年级学生的书写情况，深入探究其特点、长处与短板，分析成因，并探索全面提升书写能力的有效途径。3、运用个案研究法，我们依据学生的书写能力和水平现状进行分组，然后从不同层次的学生中挑选出案例，对其进行持续跟踪和随访，细致观察并记录其变化，以评估写字教学的效果。

四、写字课模式：

观察仔细。在书写之前，指导学生认真审视教师示范字的排列、构造以及每笔在田字格中的位置、笔画的长度等细节，以此培养学生细致观察的习惯，确保他们对书写技巧有清晰的认识。

在书写方面，需细致地描绘《写字》一书的内容，同时认真模仿教师黑板上的示范字迹，尤其是课文中的特定生字。要做到手眼并用，心记手写，保持专注，准确对准田字格，书写时力求每一笔都一气呵成，尽量减少涂改，坚决避免多次修改。

学生完成练习后，在教师的引导下进行相互评价，他们能够识别他人的优点，指出存在的问题，并给出改进的建议，这样逐步培养起思考分析的能力，同时也在不断提升自己的审美鉴赏力。

五、研究成果。

在《写字》书籍的描摹与临摹实践中，我自主地进行了课文中生字的一类练习。通过观赏那些优秀的硬笔与毛笔书法字帖，我的审美鉴赏力得到了显著增强。

教师应展现模范带头作用，通过书写规范、美观、整洁的板书和作业批语来为学生树立榜样；所有学科作业均需注重书写认真、规范、端正，以此强化写字教学成效，确保“每提笔即是练字时”。在学生提笔书写时，务必强调保持正确的坐姿：头部端正、身体挺直、双臂张开、双脚平稳，保持眼睛与书本的距离为一尺、胸部与桌子的距离为一拳、手指与笔尖的距离为一寸。经过反复的强化训练，学生们普遍养成了优秀的书写习惯，他们的书写技能也有了显著的增长。

规范了书写工具的使用标准。一二年级学生需使用HB木质铅笔进行书写，并限制使用易碎易断、难以施力的自动笔；同时，对橡皮的使用也进行了控制，以此培养了他们平心静气、精益求精的书写习惯。这样的措施不仅降低了书写错误率，还提升了书写速度和整体效果。

在校期间爱游戏app官方网站登录入口，每日中午的写字课由教师进行指导，是集中练习的时刻；而课余时间，学生们则自主规划，确保每周至少投入两小时进行习字，通过这样的强化训练，他们的写字速度得到了提升，真正实现了“熟能生巧”。

构建健全的评价体系，举办了一场覆盖所有学生的书法竞赛，并定期举办作业展览和评价活动，班级设立专区展示学生杰出的铅笔字作品，每月举行一次“写字之星”评选，将学生的成长和优秀作品张贴展示，以此引导学生学会鉴赏和评价书法，增强他们的辨识力和审美情操。

六、课题研究的反思。

小学阶段，书写技能的培养是一项至关重要的基础训练。学生要想真正掌握书写技巧，必须持之以恒地进行大量练习，确保书写熟练。在书写教学中，教师应遵循技能习得的科学规律，即注重精讲与多练相结合，通过反复练习，最终使书写技能达到自动化的水平。然而，这种情况常常未能获得部分家长的认同，他们觉得让孩子练习书法加重了孩子的课余负担，家长往往难以在短时间内观察到孩子的显著进步，部分家长逐渐失去了耐心，未能持之以恒。总的来说，若要确保所有学生真正掌握书写技能，必须家校携手紧密合作，师生共同努力，这是一项任重道远的任务！经过一年的勤奋实践和深入研讨，在书法教学领域，我们收获颇丰。我们期待在接下来的日子里，能够创造出更加喜人的成绩。