初中生网络依赖现象调查：遇到问题先去社交媒体搜答案

“咚咚咚……”10月10日晚上七点光景，有敲门声传来，李壮明白是儿子放学到家了。他打开门，一个身高超过1米7的小伙子推着辆黑色自行车走了进来，跟记者随便打了声招呼，随即直接朝自己的房间走去。

放下书包，小李来到书桌旁，拿起手机打开，飞快地翻看群里的信息，偶尔也会回应几句。他透露说，去年得到手机并加入了社交平台后，父母没有开启支付选项，这让他觉得在班级群里很丢人。今年过年期间，群里不停地发红包，他却不能参与，甚至被同学们开玩笑。

那天晚上，小李主要在集体聊天软件里和同学们讨论功课，同时，在另一个小组里，他正和几个朋友商议周末踢球的计划。

小李觉得爱游体育app下载官网，班级群是同学们交流的重要场所。9月1日居家学习期间，大家就利用群聊自发安排，一起玩密室逃脱——有同学负责挑选商家，有同学负责预定付款，还有同学负责联系家长接送，所有步骤都在群聊里搞定。

晚上八点左右，记者告辞离开，小李放下手机，着手做家庭作业，进入九年级之后，学业负担加重，他一般要花两个小时才能完成学校的作业，放学后在学校已经处理了一部分。

王晓居住在北京市海淀区，她谈到，她14岁的儿子小米所在班级的所有同学都拥有社交平台账号，并且建立了班级群组，这个群组主要用来询问作业情况，很少进行闲聊。小米每天晚上会使用社交软件大约一个多小时，他还加入了一个兴趣相关的社群，经常和社群成员交流互动，并且分享各种资源信息。

今年五月，媒体人员于某个社交场合遇见了小米，此人在一个偏僻的沙发区域停留，持续地注视着个人通讯设备，并且很少自发地与旁人进行交流。

9月6日，上午时分，记者在北京北五环边一个足球场碰到了西城区某中学初三学生张冉浩。他向记者透露，班级里大部分同学都拥有社交账号，并且建立了群组。张冉浩表示，自己长期使用社交应用，父母还曾为他开启了支付选项，不过他主要用它来关注公众号，尤其是足球比赛和球员的近况，他的足球知识大多是从这些渠道获取的。

采访十余名初中生的记者发现爱游戏最新官网登录入口，社交平台和群组，已非单纯应用，而是成为他们保持人际互动、搜集资讯的关键空间。

社交平台成“第二课堂”

引人关注的是，半数以上的被访学生并未局限于在社交团体里交流，他们还积极参与各种直播平台，构建了更专业的兴趣群体，观看短视频、关注名人动态、观看电视剧已变成他们的常规活动。

张冉浩在某个网络直播平台开设了个人账户，他经常观看足球比赛相关内容，同时把该平台当作获取各类知识的渠道，遇到疑难问题或者需要寻求协助时，他习惯于在该平台进行搜索查询。

杨瑞住在北京市东城区，他注意到读初三的女儿沉迷于观看短视频和网络剧，不仅把剧里的角色当作榜样，还学着他们的举止，时常对着镜子挑选衣物、打理头发，甚至用电话手表和同窗谈论剧情，还会发出“某某（男主角）真是魅力十足”的赞叹。

丁薇是山东某县城的一名初三学生，现年14岁，经常通过社交平台观看视频内容，关注明星们的最新消息。为了躲避家长的审视，她精通各种隐藏操作，比如快速切换应用界面，以及彻底删除浏览历史等手段。

丁薇接触互联网很早，从小学就开始熟练运用手机软件，并且给社交平台配上了有趣的提示音。她经常在社交动态里发布日常点滴，浏览微型博客、观看简短视频，把许多时间都花在追踪关注自己仰慕的人以及相关信息上。

她向她表明，长期以来一直喜爱某个年轻偶像团体，经常在视频网站上观看偶像的视频内容，留意偶像的近况，只要一有空闲，就会优先观看偶像的相关信息，期盼他们能够一直保持良好形象，不出现负面新闻。尽管在现实生活中没有机会见到偶像，她还是在社交网络上与偶像交流日常，把偶像当作一个素未谋面的朋友。

社交平台能让我审视周遭，如同放大镜般清晰，又似望远镜般辽远，借此得以窥见许多终其一生也无法亲身经历的场景。这是丁薇的感悟。

沉迷网络认知受扰

不过，由于社交网络已广泛融入个人生活，由此造成的思维干扰和情绪波动，正开始在一些初中学生身上逐渐暴露出来。

丁薇表示，不断查看偶像的最新消息时，她的心情总会莫名波动，甚至觉得现实生活一片支离破碎。“这个世间到底怎么了？”她常常用网络上的时髦说法来表达心中的迷茫。最近，她关注的那个明星因为翻唱一首歌，在微博上遭到网友们集体嘲讽，被称作“人机”——这个词原本出自游戏领域，指的是那些表现得像机器一样没有真情实感的人。紧接着，针对她的支持者也遭到波及，恶意言辞接连不断，让她既感到困惑，又不知如何是好。

更让她心烦的是，一些平台时常发送的“游走在边缘的视频”以及暗藏玄机的私信信息，持续冲击着她的心理防线。长时间处在这样的氛围中爱游戏app官方网站登录入口，感觉自己的价值观念都快被扭曲了。丁薇的言辞里流露出困惑和不安。

丁薇这类学生并非特例。许多年轻人既体验了社交网络的便利和乐趣，也难免置身于信息繁杂、观念碰撞的网络空间。一些受访的初中生说，他们在上网时被动看到过负面内容，或者卷入过非理性的网络争吵，这些情况不仅影响心情，也在一定程度上改变了他们对现实世界的看法。

李壮也注意到了小李的转变。以前，小李放学回家后经常看书学习科学知识，或者和朋友们一起去户外玩耍，现在他一回到家就先看手机，做作业的时候也总是被各种声音打断，看书和户外活动的时间变得非常少。

这种做法的内在原因，在于社交平台对年轻人时间分配与集中注意力的潜在影响，李壮指出。

不少家长对记者说，孩子做功课的速度大大减慢了，沉浸书本的爱好难以坚持，与真实生活的接触也慢慢变少了。电子屏幕上获得的快速快乐，一直干扰着按部就班学习时所需要的慢慢等待的意志力。

(文中受访初中生及家长均为化名)