遇到问题先去社交媒体搜答案——初中生网络依赖现象调查

“咚咚咚……”10月10日晚上七点光景，有敲门声传来，李壮认出是儿子放学到家了。他打开门，只见身高已突破1米7的小李，推着辆黑色自行车，进了屋。跟前来访的人随便打了声招呼，小李就直奔自己房间去了。

放下书包，小李来到书桌旁，取出手机开启，飞快查看起社交群里的信息，还时常进行回应。他透露说，前年得到手机并加入社交平台后，父母没有开启支付选项，这让他觉得在班级群里非常丢人。今年过年期间，群里不停地发红包，他却不能参与其中，甚至遭到同学们的取笑。

那天晚上，小李主要在集体聊天工具里和同学们讨论功课，同时，在另一个小组里，他正和几个朋友商议周末进行篮球活动的计划。

小李觉得，班级群是同学们交流的重要场所。9月1日居家学习期间，他们自发在群里组织玩密室逃脱，有人负责挑选商家，有人负责预定付款，还有人安排家长接送，所有步骤都在群里解决。

临近晚上八点钟，记者告辞离去，小李放下手机，着手处理功课，进入九年级之后，学业负担明显加重，他一般需要两个小时才能完成学校的家庭任务，放学后已经在校里完成了一部分学习内容。

王晓居住在北京市海淀区，她谈到，她14岁的儿子小米所在的班级，全班同学都拥有社交平台账号，并且组建了班级群组，这个群组主要用来查询作业情况，很少进行闲聊。小米每天晚上大约会花一个多小时的时间在社交软件上，他还加入了一个兴趣相关的社群，经常和社群里的成员交流，并且分享各种资料。

今年五月，媒体人员于某个社交场合遇见了小米，此人在一处偏僻的沙发位置停留，持续地凝视着手中的移动设备，并且很少自发地与旁人进行交流。

9月6日上午，记者在北京北五环外一处足球场碰到了西城区某中学初三学生张冉浩。他向记者透露，班级里大部分同学都拥有社交账号并且建立了群组。张冉浩表示自己长期使用社交应用，父母还曾为他开启了支付选项，不过他主要用它来关注公众号内容，尤其喜爱足球比赛和球员的相关资讯，他的足球知识大多是从这些渠道获取的。

采访十余名初中生的记者发现，社交平台和群组，已非单纯工具，而是他们维持人际互动、搜集资讯的关键空间。

社交平台成“第二课堂”

引人关注的是，多数受访学子不只局限于在社交圈子里谈天说地，他们还频繁出入各种直播平台，构建了更专业的兴趣团体，观看短小的视频、关注名人动态、观看电视剧成了他们的常规活动。

张冉浩在某个网络直播站点建立了个人档案，他经常观看足球比赛相关的内容，还把那个站点当作获取各类知识的渠道，一旦碰到疑难或者需要协助，他就会在那个平台上进行搜索查询。

杨瑞是北京东城区的居民，他注意到自己上初中的女儿沉迷于观看短视频和网络剧，不仅对里面的角色产生了崇拜，还常常模仿他们的举止，对着镜子挑选衣物、调整头发样式，甚至用手机手表和朋友们讨论剧集情节，并且经常发出“某某（男主角）真是魅力十足”的赞叹。

丁薇是一位来自山东某县城的初三学生，现年14岁，她主要通过社交平台观看短视频和关注偶像的最新情况。为了防止父母查看她的手机，她精通多种隐藏浏览记录的方法，比如快速切换应用界面，以及彻底清除历史痕迹等手段。

丁薇接触网络很早，从小学就开始熟练运用手机软件，还给自己的社交平台配备了有趣的提示音。她经常在社交动态里发布日常点滴，浏览微型博客、观看简短视频，把许多时间都花在追踪偶像动态和相关信息上。

她向她表明，自己长期以来非常喜欢某个年轻偶像团体，经常在视频网站上观看偶像的视频，留意偶像的近况，只要一有空闲，就会优先观看偶像的内容，盼望他们永远不会出现负面新闻导致形象受损的情况。虽然她没有在现实生活中遇到过偶像，但她依然在社交网络上和偶像交流日常，把偶像当作一个不认识的朋友。

社交平台如同我洞察世情的放大器，又似远眺未来的望远镜，借助它，我能见识到许多终其一生也无法亲身经历的场景，丁薇如此认为。

沉迷网络认知受扰

不过，随着社交网络日益融入个人生活，由此产生的思维干扰和情绪影响，在部分中学生身上开始逐步显现出来。

丁薇承认，她总是不断查看偶像的最新消息，心情因此受到无形的影响，甚至感觉现实生活一片支离破碎。“这个社会到底是怎么回事？”她常常用网络上的时髦说法来表达内心的迷茫。最近，她关注的那个明星因为翻唱了一首歌爱游戏登录入口网页版平台，在微博上遭到网友们大规模嘲讽，被称作“人机”——这个原本属于游戏领域的术语，被用来比喻那些像机器一样没有真情实感的人。紧接着，针对她的支持者发起攻击，充满攻击性的言辞接连不断，让她感到十分困惑爱游戏ayx官网登录入口，也让她不知道该如何应对。

让她更加烦恼的是，一些平台时常推送的“灰色视频”以及含有暗藏信息的私信爱游戏app官方入口最新版本，持续冲击着她的容忍界限。长期处在这样的氛围中，她觉得自己的价值观念几乎都要被扭曲了。丁薇的言谈里流露出困惑和警惕。

丁薇这类学生并非特例。许多青少年在体验社交平台便利与乐趣时，难免陷入信息繁杂、观念碰撞的网络氛围之中。一些受访的初中生透露，在上网过程中被动遭遇过有害内容，或者卷入非理性的网络争执，这些遭遇不仅扰乱心情，也在一定程度上撼动着他们对现实世界的看法。

李壮注意到了小李的转变。以前，小李放学回家后总是看书学习科学知识，或者和朋友们去户外玩耍，但现在他一进门就先看手机，做作业时也经常被各种声音打断，看书和出去玩的时间变得非常少。

这种做法的深层原因，在于社交平台对年轻人时间规划和集中注意力的潜在影响，李壮指出。

一些家长向记者诉说，孩子做作业的速度变得很慢，认真读书的爱好难以保持，与真实生活的接触也慢慢变少。手机等电子设备带来的快速快乐，一直在破坏传统学习模式中需要的慢慢等待的精神。这些学生和家长的名字都经过了处理。（报道者 陈磊 实习报道者 丁一）