幼儿园小班教研工作总结

幼儿园小班教研工作总结范文

随着时光的流转，它永不停顿，一段时间的辛勤劳作现已告一段落。回顾这段期间的成果，你心中有何感想？不妨将过往的成就整理成一份详尽的工作总结。你是否有关于工作总结的深入了解？下面我为大家精心准备了一份幼儿园小班教研工作总结的范例，希望能为大家提供借鉴和帮助。

幼儿园小班教研工作总结1

在刚刚过去的学期里爱游戏登录入口网页版平台，得益于园领导的深切关怀与教师团队的鼎力相助，我们教研组的工作得以圆满完成。

一个学期的努力，记录了汗水与辛勤，目睹了沉淀与进步，同时也包含了缺憾与期待，以下是我们对本期教研活动的一些归纳总结：

一、加强学习，提高教师业务素养。

在这个知识更新迭代的年代，若不持续学习，便会落后于时代。为了确保教师们在教学领域能够不断提升，我们教研组强化了学习与实践的力度。

在加强自身建设，提升工作效率方面，幼儿园教研组肩负着教学探索和业务指导的双重职责。为了更精确地捕捉教学改革的核心，我们有必要强化自身建设。自本学期起爱游体育app下载官网，我们已完善了多项工作制度：

我们实行的业务学习交流机制，将自主学习与集中研讨相结合，并在日常的工作例会上，通过教育教学案例的分享，各自阐述个人的见解或感悟，以此推动学习的深入。

建立听课反馈交流机制，重点推进教师间的调研交流，规定每位教师每学期需观摩十堂不同教师的课程，详尽记录教学流程，课后需进行深入评析，并将听课笔记提交，通过集体评议，深化教师对各类活动设计初衷的认识，探寻活动设计的内在规律及成败因素，借鉴优点，吸取精髓，从而加速提升教师的教学能力。

举办教师阅读活动，旨在帮助教师在课程改革中深化理解，更新教育观念，增强教学技能。通过组织教师参与“读书活动”，我们制定了详细的学习计划，并以此为基础，鼓励教师自学与反思，同时精选相关篇章，与全体教师共同交流与探讨。

本学期，我们每月仍旧举办教学录像的观看活动，此举不仅有助于教师深化理论与实践的结合，还营造出积极的学习氛围，有效推动了教师专业能力的提升。

二、加强教研力度，提高教学质量。

1、集体备课，有效提高教师活动方案设计能力。

教师成长与进步的关键在于一个充满团结、积极向上、彼此信赖的团队氛围。个体虽拥有独特的知识、经验和智慧优势，但若孤立行动，其作用往往受限。集体备课搭建了一个共同交流、协作互助的平台，促进了成员间的交流，使大家在共同参与中更好地认识他人和自己，共同分享心得与经验。本学期，我们依托主题活动内容，挖掘出了若干有价值的活动，并开展了集体备课。在活动中，执教者首先拟定方案，随后大家集思广益，对细节进行深入探讨和打磨，不断完善方案，最终将之付诸实施。

2、互相听评，促进的教师专业化水平提高。

各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课。全体教师需各授课一堂课，并邀请小学部领导和专家现场听课及提供反馈，教师们需阐述活动的设计初衷和反思，同时开展相互评价。在此过程中，对教学内容的适宜性、教学难点的攻克、教学方法的有效性、教学手段的运用、教学理念和方法的融入，以及是否满足素质教育需求等方面进行深入、全面的讨论和评价。此外，与教师们就教学研究进行细致的交流和指导，明确教学的成功与不足，指出努力的方向，探讨应对策略，从而有效提升课堂效率，增强教师的教学研究水平。

强化评估体系，对备课进度进行每月审查，明确每个人的长处与不足。对教案设计、教学反思等内容进行随机抽查，并对其质量进行评估。

三、家园互动，促进教育教学工作的顺利开展

家长在教育教学过程中扮演着至关重要的角色，唯有构建和谐的亲子关系，孩子的健康成长才能得到有效推动。鉴于此，在本学期，我们持续重视并有序推进家长工作的开展。我们通过“家园之窗”、定期召开家长会以及利用接送孩子的时间等途径，不断加强与家长的互动与对话，以便双方都能全面了解孩子在家中和幼儿园的学习与生活状况。我们不仅举办了形式多样的活动，旨在拓宽孩子们的视野、促进他们融入社会，还提升了他们的综合能力，让他们在参与中不断成长与进步。这些活动为每个孩子提供了展示自我的平台，同时，我们还邀请了家长朋友们积极参与其中。比如，有“故事演讲赛”、“每月沙龙”以及“亲子运动会”等活动，这些活动不仅加深了亲子间的情感联系，也推动了家庭与学校之间的共同教育。

未来，本教研组将持续重视并加强教研活动的开展，将其视为深化课程改革、提升教学质量的关键组成部分。在持续总结以往经验的同时，我们将不断革新，努力开拓教研工作的新天地。

幼儿园小班教研工作总结2

夏日炎炎之际，本学期的教研活动即将落下帷幕。回首过往，我们目睹了孩子们的进步与所得，这进一步证明了大班组教师所付出的努力是既科学又高效的。现对以下几点进行简要总结：

一、同商共讨，围绕幼儿园工作重点认真制定年级组计划。

在开学前，我们迅速组织了一场大规模的教研会议。会上，我们深入研究了幼儿园的工作规划，确定了本学期的核心研究议题，并细致地讨论了教研小组的具体安排。经过一番热烈讨论，我们达成共识，认为本学期教学与教研的核心在于探讨如何将幼小衔接的任务巧妙地融入主题活动中。这一举措旨在既满足幼儿的成长需求，又有效提升他们的责任感和对规则的认知，为顺利过渡到小学阶段打下坚实基础。在实施计划时，我们对其进行了深入细化，具体到个人层面，确保每位教师都能切实参与到研讨活动中，而非仅仅作为旁观者。

二、教研结合，围绕计划积极落实研讨活动。

为了提升教师们在教学规范方面的能力，我们教研组加大了学习与实践的力度，包括研读幼儿教育杂志中的文章，开展组内教学研讨课等。我们安排教师相互观摩课程、展开讨论。在讨论中，大家分享各自的优点与不足，共同促进教学水平的提升。在这一过程中，教师们既是参与者，也是投入者，更是收获者，教师之间的互动将个人经验和思考转化为共享的财富。

（一）集体备课，分工合作共同成长。

教师成长离不开一个和谐、充满信任的团队氛围。每位教师都拥有独特的知识储备和智慧优势。若仅是各自为战，其作用将受到很大限制。集体备课搭建了一个平台，促进了成员间的交流与合作，支持与共享，从而加深了彼此间的了解。在活动中，大家不仅相互认识，也自我反思，共同交流心得与经验。大家共同探讨，寻求更佳的教学策略，对教育中的难题进行深入思考，勇于尝试新颖的教学内容和手段。

本学期，我们固定在周二和周三的上午进行集体备课，针对不同学科进行主题式教学研讨。我们精心挑选了主题负责人，确保每位负责人都能发挥自己的专长。例如，杨云华老师承担了音乐教学的责任，熊鹏智老师负责美术和手工操作，肖菊红老师则负责其他相关学科。主题负责人需明确主题的总目标以及各学科的具体目标，并规划区域材料的投放、家长参与工作以及主题板块的设计。在明确了各自的职责与协作之后，各班级的教学质量与班级整体形象均有显著提升。例如，大五班在环境布置上既创新又得体，因而成为了园内其他班级的学习榜样。

（二）互相听评，促进教师专业化水平提高。

在集体备课环节，各学科负责人需展示教学案例以供讨论。例如，面对音乐欣赏课的授课难题，杨云华老师以《啄木鸟》为例进行深入剖析和研讨。她从音乐特性、故事内容的选择、音乐活动的组织以及教具的运用等方面进行了详尽的阐述和解释。随后，教师们将所学应用于班级实践，并在此基础上进行总结归纳，以帮助大家在专业发展道路上减少不必要的曲折。

除此之外，我们充分挖掘了外出学习的教师资源，他们学成归来后开展了移植课程，比如传授了满珍老师的语言课程《彩虹的尽头》、廖海红老师的语言课程《一根羽毛也不能动》以及何淑群老师的综合课程《七彩宝盒》。在观摩过程中，每位教师都专注聆听，发言评析结束后，他们提出了各自不同的意见和建议，这一过程让听评者和实践者都得到了提升。

三、家园互动，促进教育教学工作的顺利开展。

家长在教学中扮演着关键角色，只有构建起和谐的家园联系，孩子的健康成长才能得到有效推动。所以在本学期，我们持续重视家长工作的规范进行。我们通过“家园之窗”、定期家长会以及接送孩子的时间等途径，努力加强同家长的交流与沟通，以便双方都能全面掌握孩子在家和园中的学习与生活状况。我们不仅通过举办形式多样的活动拓展了孩子们的眼界，还助力他们更好地融入社会，提升了他们的综合能力。孩子们在参与这些活动的过程中不断成长、进步，我们为每个孩子营造了展示自我的平台。例如，春天的户外远足、幼小衔接的家教知识讲座，以及邀请家长走进课堂等活动，都有效地促进了家庭与幼儿园的共同教育。

四、反思不足，以待不断改进和提高。

1、主题活动订得偏多，研究的深度不够。

在教研活动中，我们应如何选取高效的方法与策略，以进一步提升教研水平，这无疑是我们未来活动中需要不断优化与深入研究的课题。

教师在活动中的参与热情和自发精神有待进一步提升，需进一步强化“主动探索”的学术氛围，确保教师能够真正成为教学研究的核心力量。

幼儿园小班教研工作总结3

时间过的真快，一学期匆匆而过。我们小班组全体教师持续秉持理论与实践相结合的教研模式，严格遵守《幼儿园教育指导纲要》的指导思想。在本学期，我们在园领导的关怀和支持下，全体教师共同努力，成功实现了本学期的教研目标。通过教师们的学习、讨论和研究，我们在教学技能和实践能力上取得了显著提升。我们以学习促进实践，以实践推动学习，针对小班幼儿的年龄特征和成长状况，有针对性地组织了教研活动。现在，我们将主要工作内容进行如下回顾和总结：

一、以专题研讨为切入点，注重小班幼儿的常规培养。

本学期，我们小组聚焦于《对小班幼儿生活活动的实践研究》这一主题，围绕这一主题，我们组织教师进行了深入的讨论，探讨了幼儿生活活动的内涵以及在实施过程中遇到的一些具体问题。通过教师们的学习和交流，我们特别注重对小班幼儿进行生活常规的培养，具体包括：行为规范方面，要求幼儿有礼貌，早上入园时主动向老师和小朋友问好，离园时能有序地与老师和小朋友道别；遇到问题时能够向老师倾诉；同伴之间要相互团结和友爱；在上下楼梯时需靠右行走，并学会一个跟着一个走；在学习活动中要认真学习，积极举手发言等。在自理能力培养上：孩子能够完成自己能力范围内的任务，如自行大小便、洗手、进食、穿衣脱衣等；还能识别个人标识，寻找自己的被褥、杯子和毛巾等物品。由于明确了培养目标，我们的教师在幼儿日常活动中有针对性地进行常规训练，并持续关注孩子生活能力的提升。通过日常的学习与交流，教师们对专题任务有了清晰的认识；同时，通过开展丰富多样的游戏和学习活动，孩子们逐渐养成了良好的生活行为习惯。

二﹑积极开展教研活动，高效率完成教育教学任务

各班级举办了形式多样的主题活动，在执行这些活动的过程中，大家遭遇了许多实际问题，例如某些活动因缺乏必需品而受阻，某些教材不适合组织活动等。面对这些困难，大家便在课余时间以及年级教研活动中集思广益爱游戏ayx官网登录入口，共同寻求解决方案。同时，我们也时刻关注孩子们的生活需求。例如，我们举办了一场关于“如何加强幼儿安全保护措施”的教学研讨会，涉及孩子的小吃、正餐、服饰等各个方面，与会者纷纷提出自己的意见和建议。会议有效解决了诸多实际问题，包括孩子上学和放学的接送问题、晨间锻炼问题等。经过多次讨论和提出建议，我们实现了保育与教育的紧密结合，始终以孩子的利益为出发点。

2、教学活动形式多样、内容丰富、具有实效性。我们对教学过程中遇到的问题进行了深入探讨，通过网络平台和集体备课时段，我们进行了多次研讨活动。在这些研讨中，我们共同探讨了诸多议题，包括如何挑选与教学主题相契合的课程内容、如何协调各学科领域与主题教学间的联系、如何提升幼儿的自我服务技能、如何培养幼儿的艺术想象力和创造力、如何加强幼儿的安全防护措施，以及如何组织形式多样的区角活动和户外活动等。大家交流频繁，讨论气氛热烈，教学研讨不再是空洞的言辞，而是切实服务于教学的目标。

三、营造全方位，支持性的环境。

在环境创设过程中，我们注重于构建能与环境互动的空间，鼓励幼儿主动融入环境之中。通过环境与幼儿的互动，我们旨在激发他们的探索欲望，以此推动他们的全面发展。环境不仅对幼儿产生深远的影响，更成为培养创新思维和实施素质教育的重要途径。《课程指南》强调：“教师需营造一个适宜幼儿成长、具有支持性的环境。”创设适宜的环境和提供恰当的材料，需兼顾幼儿当前的发展阶段，同时兼具一定的挑战性，以便让每个幼儿在与环境、材料的积极互动中，敢于探索，充分展现自我，积累多样的有益经验。由此观之，在教育实践中，打造良好的教育环境显得尤为关键。为此，我们致力于打造优美的教育氛围，充分利用每一个空间和角落，精心设计充满教育价值的环境。班级走廊及活动室的每一寸空间与每一个角落，均由孩童们亲手设计和制作作品，他们在这一过程中不仅收获了身心成长的体验。各班级依据主题布置了特色主题墙，确保每次主题活动都有记录，并且考虑到小班幼儿的年龄和心理特点，营造了温馨、安全的学习氛围。在区域设置上，特别强调了情境的创设，让幼儿在仿真的生活场景中丰富了生活体验。我们不仅致力于营造一个美好的物质空间，更注重打造一个健康、平等、和谐的师生关系。教师需关爱、尊敬、欣赏每位学生，以平等、包容的态度对待他们，从孩子的角度出发，积极激励他们，努力帮助他们成长为自信、开朗、健康、快乐的孩子。

四、做好家长工作，家园共建促教育。

家长工作的开展是教研活动中不可或缺且至关重要的环节，我们定期精心策划家园联系活动、编制幼儿成长记录、召开家长会议，以及组织亲子互动等，这些均构成了我们的日常职责。我们致力于通过举办形式多样的活动，拓宽幼儿的视野，助力他们融入社会，提升他们的综合能力，让幼儿在参与活动的过程中不断成长、提升自我，并为每一个孩子营造展示自我的平台。在本学期，我们的小班组织了一系列丰富多彩的活动，包括“五彩的端午节”庆祝、“春天里的远足”户外观察体验，以及“平行班互助交流”等多种形式的活动。我们组内的教师运用她们的智慧，合力策划了一系列创新且适宜的活动计划，并进行了充足的前期筹备。在活动过程中，我们着力发掘孩子们的潜能，提升他们的能力，培育他们的情操，丰富他们的知识，推动他们的成长。这些举措充分体现了我们小班的教育特色和显著的教学成果，赢得了家长们的一致好评。

回顾过往的工作历程，我们已取得若干成就，然而，我们深知自己还需以更严格的标准来衡量自己，并且意识到在诸多方面仍存在不足与欠缺。

还需更有效地激发团队中教师的主体意识，确保每位教师都能成为活动的主导者。

需秉持创新思维，以丰富多样的教研活动形式，确保其研究功能的充分发挥，提升活动效果。

一学期过得既紧张又繁忙，既快乐又丰富，每一份努力都伴随着相应的收获，每一次活动的顺利进行都凝聚了我们组内每位教师的不懈努力。在这充满挑战、充满活力、人气旺盛的新世纪，我们将持续奋斗，不断探索，以期再创辉煌！

幼儿园小班教研工作总结4

无声无息间，时光悄然溜走，尽管每一刻每一秒都未留下深刻印记，却依旧在人们心中刻下了过往的“足迹”和诸多温馨的回忆。随着忙碌的一学期即将落幕，我们小班组全体教师依旧坚守着理论与实践相结合的教研路径，严谨遵循《纲要》的指导精神。在这一学期里，我们小班组的每一位成员都致力于将学习与实际操作相结合，以实践深化学习，针对小班幼儿的年龄特征和成长状况，有针对性地组织和开展了各项教研活动。以下是本学期工作的小结：

一、加强理论学习，将理念落实到行为

本学期，我们安排了教师观看华爱华教授关于“新纲要与幼儿发展”的讲座视频，并在此基础上完成了学习体会的撰写。此外，我们还引导教师自学了《幼儿园一日活动组织规范》，并通过“问题板”这一形式，在网络平台上进行了深入的研讨与交流。本学期，我们对自主性区域活动的研究进行了深化，并强化了其管理。我们自学了“以儿童为中心的区域活动”的相关知识，并通过网络平台分享了自己的学习体会和思考。各班级据此对区域环境进行了调整，根据主题投放了相应的游戏材料，重视了对幼儿能力和兴趣的培养。在这个过程中，孩子们学会了主动探索，并逐步掌握了学习的方法。

本学期，我们引导教师进行了“幼儿园课程资源的开发与利用初探”的自学活动，并在此基础上，大家撰写了心得体会并进行了分享。随后，我们精心设计了“我爱家乡——牌楼”主题教育活动，特别推出了“牌楼小区”这一环节。在这个过程中，我们巧妙地将社区资源融入到了幼儿的课程教学之中，让孩子们在参与活动的过程中，深刻体会到家乡的变迁，并激发起他们对家乡和社区的深厚情感。在设计课程的过程中，教师们得以充分施展所学经验，勇于创新教学内容，并齐心协力搜集教学资料，确保课程得以顺畅进行。

二、提效课程审议，提高教师业务能力

本学期我们将着重强化集体备课的效率监管，旨在提升教师对教学内容的理解力以及教案编制的技巧。自本学期起，我们将每周课程分配给每位教师，由其负责一周的主备工作。在集体审议环节前，主备教师需对周计划、备课资料、区域游戏、角色扮演、户外活动以及教学具准备等内容进行初步梳理。随后，通过小组集体研讨（主备教师进行说课，强调重点、难点及解决方案，并阐述修改理由）——形成共识，对教案进行修正（制定一份小组认可的参考方案）——根据班级幼儿实际情况调整教案——分工制作教学具——课后进行交流。这一集体备课流程不仅能够发挥每位组员的优势，还能有效节约集体审议时间，提升审议效率。更重要的是，它能在集体审议中增强教师“说”的积极性，确保有备而来，营造教师间交流的氛围，增强研讨的深度，进而更好地服务于幼儿。

三、扎实常规教研，提高课堂教学质量

本学期，我们小班组成功进行了深入的常规教研活动。我们实施了平行班同学科教师间的相互听课，并注重了课后交流的实效性。在交流反馈环节，我们首先由执教老师进行自我评价，内容涉及目标达成度、幼儿学习状态以及个人教学行为等方面。随后，听课老师则提出他们的听课意见，包括发现亮点、挖掘不足、关注细节、引发讨论以及寻求解决方案。在此基础上，指导教师应细致地完成课后教学反思的记录工作，确保其内容简洁、清晰且富有价值。他们需擅长归纳教学中的得与失，敏锐地捕捉问题，并制定相应的调整方案。同时，教师还应擅长总结和提炼教学经验，持续优化教案，改进课堂教学计划。

三月份，张小燕老师精心策划并开展了小班语言活动——“春风”课程，在这次活动中，教师巧妙地运用了电脑图片，有效帮助幼儿深入理解了诗歌的内涵。四月份，李一梅老师策划并主持了小班语言活动“五彩石头路”的第二课时，活动内容丰富。她着重讨论了教学目标的设定，并深入研究了“五大领域目标”。通过这样的学习，研讨的质量得到了显著提升，教师们在制定教学目标的能力上也有了显著进步。五月份，马文宇老师在全园范围内展示了名为“下雨天”的角色游戏活动。在这次活动中，老师巧妙地运用PPT来营造下雨天的游戏氛围，并针对主题活动特别设计了“雨伞店”这一游戏主题。通过游戏，老师引导孩子们根据自身对下雨天的认知，丰富游戏情节，使孩子们能够将主题教学中所学到的知识在游戏中自信地展现出来。六月份，马文宇老师策划并实施了小班健康课程“洗头洗澡真舒服”的第二课时。在这一活动中，教师们对多媒体视频的合理运用以及教具展示技巧展开了深入的讨论和交流，致力于提升课堂教学的实效性。

四、丰富组内活动，发挥团队群策力量

我们小班组教师，彼此间协作无间，班级内部团结一致，实现了相互学习、共同进步的目标。本学期，我们年级组举办了一系列活动，在策划和执行过程中，老师们都能以主人翁的精神，主动提出建议，集思广益，为活动的顺利进行打下了坚实的基础。下面，我将简要介绍本学期的各项活动。

在二月，我们精心挑选并确定了早晨的操练音乐以及午后欢快的十五分钟音乐内容，持续对其进行优化调整，并组织教师与孩子们共同学习，旨在让小朋友们在欢快的舞蹈中勇敢地展现自我，体验韵律活动的乐趣。

三月份，我们举办了小班组庆祝“三八”妇女节的“包馄饨”亲子活动。同时，我们还开展了以主题教学为基础的亲子“蛋壳创意制作”活动，在家长们的热情参与和大力支持下，收集到了众多精彩纷呈的优秀作品。

四月期间，幼儿园举办了一场小班幼儿的儿歌朗诵及讲故事竞赛。各班级组织了制作环保风铃的活动。同时，围绕幼儿园的绿化工作，进行了班级树木认领和垃圾分类的实践活动。此外，还开展了以节能环保为主题的教育活动，并在园内张贴了相关的节能环保标识。在中心安全教育周，还特别进行了食品安全主题教育活动，名为“可怕的细菌”。

五月份，我们举办了幼儿穿衣穿鞋的趣味比赛，同时进行了全园幼儿的体操比拼。此外，我们还精心策划了“六一”儿童节的义卖活动，收集了各种玩具和图书等义卖物品。活动中，我们邀请了家长们共同参与，还组织了为身患重病的幼儿捐款的活动，让孩子们度过了一个既难忘又充满意义的儿童节。

在全体教师齐心协力的合作中，我们的小班组成功举办了多种类型的活动。这些活动的顺利举行，离不开老师们辛勤的付出和不懈的努力，同时，也赢得了家长们的认可与大力支持。

五、注重家园沟通，获得家长的支持与肯定

《幼儿园教育指导纲要》明确强调，家庭对于幼儿园而言，是至关重要的合作伙伴。我们应当秉持尊重和平等的原则，努力争取家长的理解，并促使他们积极参与。同时，我们还要主动支持与协助家长提升教育水平。鉴于此，家长工作在我们年级组中占据着举足轻重的地位。

我们各班在家长工作方面，能够通过举办家长会、进行家教知识讲座、设立家长园地、利用幼儿园网站以及组织各类亲子活动等多种形式，让活动内容丰富多彩。同时，在日常生活中，我们还能借助家校通、班级QQ群等平台，与家长保持及时有效的沟通与交流。在本学期，教师们能够结合本班幼儿的具体情况，细致地执行家访工作，深入家庭进行实地访问，对班内特定的幼儿进行家庭教育的专业指导，这一举措赢得了家长们的广泛赞誉和认同，并且取得了显著的教育成效。

每月底，我们团队教师会依据教学实况，编制“家园沟通反馈表”并分发给家长，借此让家长掌握孩子在园的学习与活动情况，同时记录孩子在家中的行为表现，以促进家校共育工作的有效开展。

在今后的年级组工作中，我们要特别注意自身的两个问题：

首先，我们的教育应将识别问题的阶段设定为后续教育的主要目标；其次，我们需依据这一目标来精心规划各项教育活动。

二是将提升儿童解决实际问题的能力视为优质教育成果的评判依据，我们需严谨地执行活动组织与记录，并深入反思。我们坚信，通过这样的努力，我们团队的工作将迈上新的高度。