囧妈们的烦恼，如何提高孩子的社交能力？
⑤在游戏中假扮成人角色；
⑥模仿先前看到的活动；
⑦参与有人监管的团体游戏。
3~4岁
①说出自身的情感；
②在游戏中扮演不同的角色；
③在游戏中开始轮流；
④偏爱某些朋友。
4~5岁
①在游戏中发展符合逻辑序列的事件；
②能发现某人需要帮助并给予协助；
③有一群好朋友；
④遵守社区规则；
⑤扮演复杂成人角色；
⑥玩高难度、需决定不同角色的游戏
自闭症儿童在社交上存在哪些障碍？
1、缺乏眼神对视、共同关注
2、无法静坐
3、无法与他人进行轮替游戏
4、无法进行象征性游戏
5、不懂游戏规则，无法遵守游戏规则
6、无法创造游戏、制定游戏规则
我们基于科学研究的深入学习和丰富的临床实践经验，向您推荐一系列实用的家庭社交游戏疗法。
一、共同关注游戏
目标：孩子能注意到其他人/孩子的眼神及周边环境存在的物品
注意到其他人/孩子的眼神
游戏1: 杯子藏藏乐
孩子闭上双眼，家长巧妙地将物品藏匿于杯中爱游戏ayx官网登录入口，随即便引导孩子进行寻找。在此过程中，孩子需留心观察家长的眼神，目光所及之处，便是物品藏匿的所在。
游戏2：脸上贴贴纸
家长们会引导孩子们将他们所喜爱的贴纸粘贴在父母的某些特定区域，比如鼻梁与嘴唇之间、左侧眼角上方，或是鼻翼下方等位置。
注意到周边环境存在的物品
游戏1: 看照片找东西
向孩子们展示一些具有独特特征的玩具，接着让他们闭上眼睛，家长随后将玩具悄悄地藏匿于房间的某个角落，并用手机记录下这一幕，随后孩子们需依据照片来寻找这些被隐藏的玩具。
游戏2：摸不同特征人/物的头
家长和孩子面对面而坐，家长指示孩子去触摸那位身穿黑色裤子的头部（亦即佩戴手表者的头部、身着绿色衣物的头部）。起初，可以引导孩子从熟悉的玩具开始，比如观察背着背包的狗狗头部、穿着红色披风的狗狗头部，让他们先熟悉周围物品。
二、安坐及等待轮替游戏
目标：孩子具备轮替意识，在游戏中学会等待轮流
传卡片游戏
家长和孩子并排而坐，选定一位成员率先将手中的卡片递给另一位，如此传递，直至卡片全部送入桶中。
//////////
轮流报数
家长与孩子交替进行计数游戏，起初仅限于两人参与，随后人数可以逐步上升。家长可以有意放慢计数速度，以此帮助孩子培养耐心等待的习惯。
//////////
娃娃的新衣
孩子们和家长一同坐下，娃娃们身着报纸衣裳，摆放在孩子们前方五米处。孩子们需依次为娃娃添上一笔色彩，涂毕后立即返回座位，并将彩笔递给下一位，如此循环传递。
三、象征性游戏（假想类游戏）
目标：孩子能够清楚自身及他人游戏中各自扮演的角色
抓尾巴
家长们手持细绳扮演尾巴，引领孩子们进行抓尾巴的游戏，大人应适时灵活躲避；一旦孩子成功抓住，便可以给予相应的奖励。
猫和老鼠
准备两张卡片，一张画着猫，另一张画着老鼠，家长发出指令，例如“猫捉老鼠”或“老鼠躲猫”，接着让孩子抽取其中一张卡片，孩子抽到哪张卡片，持有相应卡片的人便需按照指令完成任务。
拯救小鱼大作战
准备几只小鱼玩具，家长扮演成大鲨鱼，而孩子则化身为鱼妈妈。在孩子眼中，必须抓住时机，在大鲨鱼闭上眼睛的瞬间，将小鱼救到自己身边。需要注意的是，每次只能救一只小鱼。而当大鲨鱼睁开眼睛时爱游戏app入口官网首页，孩子必须保持静止，否则就会成为大鲨鱼捕捉的对象。
四、规则游戏
目标：孩子学会遵守游戏规则
翻牌找相同
将两张相同的图片与孩子交替翻动，背面朝上，若翻出相同的图案，则得两分；若翻出不同的图案，则需将它们放回原位。最终，得分较高的一方将赢得比赛。
抢数字
家长将123的数字摆放在桌上，引导孩子参与抢数字的游戏，指示孩子说“一”就抢“一”，说“二”就抢“二”，最终抢到更多数字卡片的孩子将获得奖励。进阶玩法中，家长叫“一”，孩子则抢“二”；家长叫“二”，孩子则抢“三”；家长叫“三”，孩子则抢“一”。
一起敲积木
孩子手持一根木棍，左侧摆放着红色积木，右侧则是绿色积木。他需遵照家长的指令，敲击相应颜色的积木。若家长呼喊红色，孩子便击打红色积木；若指令是绿色，则击打绿色积木。更有进阶玩法：当家长喊出绿色，孩子应敲击红色积木；若指令变为白色，则无需敲击；而当家长喊出黑色，孩子需同时敲击两块积木。
五、制定规则游戏
目标：学会观察规则并提出不同的游戏灵感
学会观察规则
游戏1：摇色子贴数字
家长在孩子面前挥动手臂，挥到某个数字便将桌上的相应数字摆放在地上，使孩子能够看到游戏的发展过程爱游体育app下载官网，并询问孩子是否愿意加入游戏，接着观察孩子是否能够理解游戏规则，尽量避免使用言语指导（高级玩法：改变规则，摇到几便将对应的数字摆上，或者取若干雪花片置于桌上）。
游戏2：袋袋寻寻乐
袋内装满了各式各样的卡片，包括水果和动物图案。家长与孩子面对面落座，起初，家长负责连续抽取卡片，遇到水果图案便模拟进食，若是动物图案，则将其置于桌上，构建一个小型动物园。随后，家长与孩子交替从袋中抽取卡片，借此机会让孩子了解游戏规则。
提出不同游戏灵感
游戏1：气球气球真好玩
家长们向孩子们演示了气球的不同玩法，包括向气球内吹气后让其自然释放、在气球表面绘制快乐的或悲伤的表情、用手击打气球使其飞向天空、对气球进行挤压、将气球抛向空中后用口吹气使其继续上升、以及用棒子将气球击打至远处。他们从中挑选了三种玩法向孩子进行展示，随后通过提问“气球还能怎么玩呢？”来引导孩子们尝试其他玩法。[id_1226596833]
游戏2：神奇的圈圈
家长向孩子一一介绍圈圈的不同玩法，比如，将圈圈套在手上旋转，或者甩向远方；把圈圈戴在头上，当作一顶帽子；将圈圈直立在地面上，推动它前行；用圈圈来套取地面上的玩具；将圈圈放在胸前，充当方向盘来模拟驾驶汽车；将圈圈套在头上，穿过身体，从脚下取下；还可以将圈圈套在身上，摇晃起来；在展示这些玩法后，挑选其中的三个向孩子演示，随后引导孩子尝试剩下的玩法（引导语：圈圈还能有其他的玩法吗？）您可以尝试通过示范动作来引导孩子，促使他们表达出所理解的意思，并进而模仿这些动作。
在进行游戏治疗时，家长需保持灵活性，挑选适合孩子年龄和性别的游戏与玩具，否则可能会显著减少孩子参与社交游戏的概率。
建 议
家长在挑选干预游戏的过程中，需全面考量家庭环境的布置、孩子的个性特征、自身的教育背景以及职业特性等多个方面的因素。
干预游戏要立足于儿童的真实感受，致力于提高儿童的生活质量。
