大班《有趣的民间游戏》社会教案

频道：游戏专题日期：2025-06-30 00:03:34 浏览：9

大班《有趣的民间游戏》社会教案（通用10篇）

作为一位无私奉献的教育者，我时常需依据教学需求来制作教学计划。制作教学计划有助于我们深入理解教材内容，并据此挑选出适宜、有效的教学方法。不妨查阅所需的教案吧！在此，我为大家整理了一份大班《趣味民间游戏》的社会教学方案，诚挚邀请您阅读，期待您能喜欢。

大班《有趣的民间游戏》社会教案（通用10篇）

大班《有趣的民间游戏》社会教案 1

活动目标：

探究我国不同民族、各地区的代表性民间娱乐活动，认识这些游戏各自独特的玩法和规则。

2、了解几种常见的民间游戏，愿意遵守游戏规则。

3、喜欢玩民间游戏，感受民间游戏的快乐。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

“有趣的各族民间游戏”PPT课件，花绳。

活动过程：

一、玩游戏“翻花绳”，引发对民间游戏的兴趣

请小朋友们成对进行“翻花绳”的互动游戏，激发他们的兴趣：“让我们一同来尝试这个有趣的翻花绳游戏！”

在交流彼此的体验时，我们不禁好奇地问：“刚刚我们一起参与的游戏名字是什么呢？你们对这款游戏有何感想？”“除了那项翻花绳的活动，还有众多民间游戏同样引人入胜，你们是否了解其中的一些？”

二、欣赏PPT课件，感受各民族、各地区民间游戏的魅力

1、欣赏PPT课件。

引导孩子们观赏PPT演示的民间游戏知识，随后发问：“这些图片中展示了哪些传统游戏，你们中有谁曾经玩过这些游戏？”

2、少数民族喜爱的游戏。

仔细审视图片内容，向大家展示不同民族所特有的娱乐活动，比如朝鲜族的荡秋千游戏、彝族的传统磨尔秋等。

观察着图片，我们交流着：“他们在进行何种娱乐活动？这游戏是哪个民族所偏爱的？”

3、选择喜欢的游戏。

小朋友请挑选出自己钟爱的游戏插画，并向小伙伴们讲述自己喜爱的理由：“你最喜欢玩哪种传统游戏呢？有没有哪个游戏给你留下了特别深刻的印象呢？”

小结：在我国，各民族、各地域都蕴藏着丰富多彩的民间娱乐活动。其中，不少游戏因历史悠久、深受民众喜爱而得以延续至今，正如大家刚才所目睹的。汉族的民间游戏同样种类繁多，诸如跳皮筋、丢沙包、打陀螺、滚铁环、打弹珠、丢手绢等，这些都是我们儿时热衷的玩耍方式。

三、尝试玩民间游戏，感受游戏带给大家的乐趣。

提问：“看了、听了这些民间游戏之后，大家有兴趣亲自尝试一番吗？”

孩子们依照个人喜好，随意组队，挑选一至两款玩具进行游戏，从而感受游戏的快乐。

请问小朋友，你刚刚参与了哪种游戏？是和哪位小伙伴一起玩耍的？你玩得开心吗？

四、谈一谈游戏感受，理解遵守规则才能快乐游戏

在探讨游戏规则的意义时，我们应关注：在游戏过程中，玩家们是否必须遵循某些规则？这些规则具体指什么？遵循这些规则又能带来怎样的结果？

总结：领略民间游戏的独到魅力。民间游戏种类繁多，各民族、各地区都有其独特的游戏，这些游戏深受当地民众的喜爱。它们不仅能为人们带来欢乐，增强体质，还能培养人们的坚韧与毅力，教会他们永不放弃。

只要遵守了游戏的规则，大家都能玩得很开心。

活动延伸：

在清晨的游戏活动中，我们准备了沙包、手绢、陀螺、铁环、皮筋、弹珠和石子等物品；同时，在地上绘制了格子与房屋，引导孩子们参与各种传统的民间游戏。

2、鼓励幼儿在生活中尝试和同伴玩各种民间游戏。

活动反思：

为了充实幼儿的课余时光，增强他们的体质，并促进其身心全面、科学、协调的成长，我们幼儿园将民间游戏纳入园本教研内容，进行深入的研究与实际操作。经过对众多游戏的研究与实践，以及反复的分析与讨论，我们取得了一定的成果。

民间游戏若仅是简单玩耍，往往显得单调乏味，难以吸引孩子们的兴趣。然而，考虑到孩子们喜欢听故事的天性，若将游戏融入故事情节之中，他们便会玩得更加愉快。在多次引导孩子们参与民间游戏的过程中，我发现若游戏的开端仅是进行简单的身体热身，如拍打肩膀、膝盖，以及活动手腕和脚腕，孩子们往往并不会感到兴趣盎然。本次活动中，我精心设计了充满乐趣的准备工作，让孩子们跟随松鼠在大自然中嬉戏，沿途与小花、小燕子亲切问好，体验高人走矮人走的趣味游戏，孩子们在玩乐中不自觉地锻炼了全身各部位的机能。在活动过程中，老师始终扮演着引导者的角色，鼓励孩子们自主探索游戏方式，激发他们创造多样化的玩法，并引导他们进行团队合作。在综合游戏中，我们精心设计了小松鼠帮妈妈搬运松果的互动环节，这不仅极大地提升了游戏的趣味性，而且对孩子们的德育教育起到了积极作用。在游戏结束后的放松时刻，我带领孩子们一同整理场地，与蓝天白云告别，参与跳小河、高人走矮人走等轻松愉快的活动，引导他们进行身心放松，这些活动也与游戏前的准备环节形成了良好的呼应。孩子们在故事营造的氛围中尽情嬉戏，而在这欢乐的玩耍过程中，他们得以不断成长。

大班《有趣的民间游戏》社会教案 2

活动目标：

1、通过玩民间游戏，感受游戏中规则的重要性。

通过展示图标、进行同伴间的交流讨论、参与游戏等多种途径，我们尝试了解和掌握民间游戏的玩法与规则。

3、喜欢玩民间游戏，体验民间游戏给大家带来的快乐。

活动准备：

在班级里，我参与过多种民间游戏，并且向父母们询问了关于《有趣的民间游戏》的相关信息。

2、物质准备：六根皮筋、图标三个（人、问号、五角星）。

活动过程：

一、游戏导入，了解游戏中的玩法和规则。

1、导语：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？

集体进行石头剪刀布的游戏：有兴趣参与吗？不妨和你的挚友一同来体验一番。

3、请幼儿介绍自己是如何玩游戏的。

4、教师出示图标，小结游戏的玩法和规则。

（1）出示“人”的图标：有几个人玩游戏？

（2）出示“？”的图标：游戏是怎么玩的？玩法是什么？

玩石头剪刀布游戏，需先喊出口令“石头剪刀布”，然后按照规定动作进行，两人同时发出指令并展示动作，以此来判定输赢：石头可以击破剪刀，剪刀能够割开布，布又能包裹住石头，游戏过程颇具趣味。

（3）出示“”的图标：游戏中要注意什么？

说完口令同时出动作。

二、交流自己知道的民间游戏内容，感知民间游戏的丰富性。

1、师：这个游戏还有个名字叫《包剪锤》，它是一个民间游戏。

2、请幼儿谈谈什么是民间游戏呢？

教师总结：这些游戏活动，乃是由民间自发创作，历经岁月沉淀，流传至今，深受大众喜爱。

3、幼儿介绍自己通过调查知道的民间游戏内容。

师：你知道哪些有趣的民间游戏？它是怎么玩的？

4、邀请部分幼儿介绍并表演自己会玩的游戏。

三、结合游戏经验交流讨论，再次体验规则的.重要性。

1、在幼儿所介绍的民间游戏中选出一个民间游戏交流讨论。

2、幼儿说说游戏的玩法和规则。

师：这个游戏需要多少人？怎么玩？要注意什么？

3、明确规则，幼儿游戏2――3次。

4、小结：要玩的开心，游戏的规则很重要。

四、幼儿探讨和实践，学习新民间游戏《跳皮筋》。

1、教师分发皮筋给幼儿让他们自由玩。

2、教师参与幼儿的游戏，给与指导和提示。

3、幼儿讨论游戏的玩法和规则。

老师：这个跳皮筋游戏确实很有意思。能否请您详细告诉我们，你们通常是由几人共同参与这个游戏？游戏的具体玩法是怎样的？在游戏过程中，有哪些需要注意的事项呢？

3、讨论后定出规则：

1）至少三个幼儿组成一队才能玩

2）猜拳决定谁当“柱子”

3）组成一队后要有统一的跳法

4）人多的对必须排队等候不能推挤

5）组队后是一个团队，不能排挤任何一位伙伴，要轮流跳。

5、幼儿再次玩皮筋，教师再次参与。

教师总结道，在参与游戏的过程中，我们不仅学会了如何设定游戏规则，而且能够自觉遵循这些规则，与伙伴们携手合作，这样我们便能享受到游戏的乐趣。

五、延伸活动，引发幼儿学习更多民间游戏的兴趣。

在我们的日常生活中，充满了各种引人入胜的民间游戏。这些游戏既可以由单个人独自享受，亦能吸引众多人一同参与。它们既可在室内进行，亦能在户外展开。若再加上那些易于吟唱的儿歌，乐趣将倍增。我们的孩子们对它们情有独钟，而我们的老师们、爸爸妈妈们、爷爷奶奶们，在他们的童年时光里，也同样钟爱这些游戏。那么，让我们在回家后，共同学习一个有趣的民间游戏，并将这份快乐与大家共享，如何？

大班《有趣的民间游戏》社会教案 3

一、活动目标

让小朋友们认识并喜爱这些传统的民间游戏，体验它们带来的乐趣以及所蕴含的文化精髓。

2. 发展幼儿的身体协调性、灵活性以及团队合作能力。

3. 鼓励幼儿积极参与游戏，在游戏中体验快乐，增强自信心。

二、活动准备

搜集各类民间游戏的素材，包括图片和视频等，并精心编排为多媒体教学课件。

2. 准备民间游戏所需的道具，如跳绳、毽子、沙包、皮筋等。

3. 布置游戏场地，划分出不同游戏的区域。

三、活动过程

（一）导入部分

教师身穿传统服饰，带着神秘的盒子进入教室。

亲爱的同学们，今天我手中有一个充满奥秘的小箱子，里面存放着一些与众不同的物品，这些物品都与我们祖辈儿时嬉戏的玩具紧密相连。你们是否好奇，它们究竟是什么呢？

激发孩子们的好奇心之后，老师便打开那个盒子，从中取出毽子、沙包等传统的游戏用品，向孩子们一一展示，同时询问他们是否对这些物品有所了解，是否曾经见过别人使用它们进行游戏。

（二）基本部分

1. 民间游戏展示与讲解

教师利用多媒体课件，依次呈现了诸如踢毽子、跳绳、丢沙包、跳皮筋等多种民间游戏，并对每一种游戏的玩法及规则进行了详尽的解说。

以踢毽子为示范，教师一边演示一边解说：“同学们，注意看，老师是如何踢毽子的。得先用脚的内侧轻轻地将毽子踢起，接着要尽量让毽子在空中多停留一会儿，踢毽子的过程中，身体一定要保持好平衡。”讲解完毕后，教师挑选了几位小朋友上台尝试，并在一旁提供指导和鼓励。

在跳绳游戏中，教师向幼儿们演示了单脚跳、双脚跳以及交替跳等多种跳绳技巧，同时引导他们分组进行实践，让他们充分体验跳绳带来的快乐。

在丢沙包这项游戏中，老师详细说明了如何进行分组，讲解了沙包投掷的具体规则，以及如何正确躲避，特别强调了安全的重要性，提醒大家切勿用力过猛，以免不小心砸伤小朋友。

教师在开展跳皮筋游戏时，首先亲自演示基础跳跃技巧，比如小皮球的跳跃方式，接着邀请小朋友们一同加入，并逐步提升皮筋的高度与挑战难度。

2. 幼儿分组体验游戏

将孩子们划分为不同的小组，并为每组指定一位教师担任引导者，随后带领他们前往各自的游戏区域进行互动体验。

孩子们在小组活动中自主挑选心仪的民间游戏，随即投入到游戏体验中。一旁的教师密切注视着他们的游戏进展，适时伸出援手并加以指导，同时激励孩子们相互学习、积极交流。

在跳皮筋的团队中，小朋友们依次尝试各种跳跃技巧，一旦某个小朋友遇到难题，其他小朋友便会热心地提供示范和指导；而在踢毽子的队伍里，孩子们相互竞技，比拼谁踢的数量更多，场面异常活跃。

（三）游戏竞赛环节

开展幼儿参与的传统游戏竞技活动，包括进行跳绳、踢毽子以及丢沙包接力等比赛。

跳绳竞赛中，每队需指定一位选手参与，比赛限定在特定时间段内，完成跳绳动作次数最多者将获得胜利。

踢毽子竞赛中，孩子们需在指定区域内持续踢动毽子，最终以连续踢出数量最多的一方为胜。

幼儿进行丢沙包接力比赛时，需将孩子们分成两组，各自排列成队形。每组的首位小朋友手持沙包，奔向对面的指定区域，将沙包投入篮中，然后迅速跑回起点与下一位小朋友击掌。如此循环，直至某一队率先完成所有接力任务，该队即获得胜利。

竞赛期间，担任裁判的教师依据游戏规则进行评判，力保竞赛的公正性。与此同时，他们还激励其他小朋友为参赛的小伙伴们呐喊助威，以此培养孩子们的团队荣誉感与竞争精神。

（四）总结与分享

游戏终了之后，教师将孩子们召集起来，共同回顾了当天所参与的民间游戏，并鼓励孩子们分享他们在游戏过程中的感受与经历。

老师问道：“同学们，今天我们玩了许多有趣的民间游戏，你们中谁最喜爱哪一个呢？能告诉我为什么吗？”

孩子们争相举起小手表达自己的意见，其中一些表示对跳绳情有独钟，认为跳跃的高度能带来快乐；另一些则对踢毽子充满兴趣，觉得毽子在空中翩翩起舞，如同小鸟般灵动有趣；而还有一些孩子则更喜欢丢沙包的游戏，与小伙伴们共同躲避沙包，那份欢乐尤为显著。

教师对孩子们的分享进行了梳理和评价，他们再次着重指出民间游戏所蕴含的乐趣和文化遗产，同时激励孩子们在课余时间继续参与这些游戏，并积极将这些游戏介绍给家人与朋友，以便让更多的人能够认识和喜爱民间游戏。

四、活动延伸

在班级的美工区，我们放置了制作民间游戏所需的各种材料，包括纸张、剪刀和毛线等，旨在激发幼儿动手制作毽子、沙包等游戏道具的兴趣，从而让他们对民间游戏有更深入的了解和体会。

家长应利用课余时光与孩子共同参与民间游戏，这不仅有助于加强亲子间的情感联系，而且还能推动民间游戏的延续与进步。

大班《有趣的民间游戏》社会教案 4

一、教学目标

引导孩子们认识并亲身体验多种传统民间游戏的玩法和规矩，体会这些游戏带来的乐趣。

促进儿童身体协调性发展、提升其反应速度、增强团队协作精神以及人际沟通技巧。

3. 培养幼儿对民间传统文化的热爱与传承意识。

二、教学重难点

1. 重点

掌握如踢毽子、跳皮筋、丢手绢等民间游戏的基本玩法。

引导幼儿积极参与游戏，在游戏中体会快乐并获得成长。

2. 难点

让幼儿理解并遵守游戏规则，尤其是在团队游戏中能够协同合作。

针对不同游戏难度的把握与调整，以适应幼儿的个体差异。

三、教学方法

讲授法、演示法、实践法、讨论法相结合。

四、教学准备

毽子若干、皮筋若干、手绢若干、空旷的操场。

五、教学过程

（一）导入部分

教师身着具有民族特色的服装，手持毽子、皮筋、手绢等物品步入教室，激发了孩子们浓厚的兴趣。

老师问道：“同学们，我今天带来了一些非常特别的东西，你们能猜到这些物品的用途吗？”她引导孩子们进行观察和推测，进而引出了关于民间游戏的话题。

（二）基本部分

1. 踢毽子游戏

教师首先向小朋友们演示了踢毽子的技巧，运用脚的内侧、外侧以及正面等不同部位连续进行踢动，同时一边操作一边详细解释了每一个动作的要点。

引导孩子们分成小组进行踢毽子游戏，每个小组的成员依次参与，其余小朋友则在旁观摩。指导老师在一旁进行辅导，并叮嘱孩子们注意安全，以免不小心踢到其他小朋友。

举办一场踢毽子的小型竞赛，目的是观察哪个团队在限定的时间内踢出的毽子数量最多。竞赛落幕之后，将向获胜的团队颁发一些小奖品，例如贴纸等。

2. 跳皮筋游戏

教师请来了两名小朋友协助他们拉紧橡皮筋，随即便亲自演示了跳橡皮筋的基本技巧，包括单脚跳跃、双脚跳跃以及交替跳跃等动作，并伴随着古老的跳橡皮筋口诀：“小皮筋儿，真好玩，一跳就能跳到云端间。”

孩子们被分成小组进行跳橡皮筋游戏，起初以较矮的橡皮筋高度为起点，随后逐步提升难度。老师们积极激励孩子们相互协作，掌握多样的跳跃技巧。

开展幼儿跳皮筋创新玩法展示活动，要求各小组选拔一位代表进行独有跳皮筋技巧的演示，而其他小组的孩子们则负责观赏并给予评价。

3. 丢手绢游戏

教师领着孩子们走到操场，他们围成了一个巨大的圆圈并坐了下来。教师取出一块手帕，向孩子们详细解释了丢手绢游戏的玩法：有一个孩子手拿手帕在圈外奔跑，不动声色地将手帕放在另一个孩子的身后，接着迅速离开。一旦被放手绢的孩子察觉，他必须立刻捡起手帕去追赶那个放手绢的孩子。如果在这个圈里成功追上，放手绢的孩子需要表演一个节目；若未能追上，则被放手绢的孩子需要表演节目。

游戏伊始，教师扮演起首个抛手绢的角色，向小朋友们展示游戏步骤。在游戏进行中，教师引导其他孩子们一同唱起歌谣：“抛手绢，抛手绢，轻柔地置于同伴身后，大家莫要声张，赶紧赶紧捉住他。”

一轮游戏结束后，让幼儿轮流担任丢手绢的角色，继续游戏。

（三）结束部分

教师与幼儿共同回顾了今日所参与的传统游戏，并就每个游戏的趣味性以及个人在游戏中的体验进行了深入的交流。

引导孩子们深入思考传统民间游戏与当代电子游戏的差异，使他们认识到参与民间游戏对于身体锻炼和人际互动的深远意义。

教师总结道：“孩子们，这些民间游戏是先辈们留给我们的珍贵遗产，它们不仅充满乐趣，还能帮助我们强身健体、增长智慧、增添快乐。希望你们今后能够积极参与，将这些充满趣味的游戏代代相传。”

六、教学延伸

孩子们回家后，请与父母共同参与今天学习的传统游戏，以此加深亲子间的情感联系。

在班级的美工区域，我们放置了各种材料，旨在激发孩子们制作与我国传统民间游戏相关的手工作品，例如毽子、皮筋造型等。

大班《有趣的民间游戏》社会教案 5

一、活动目标

让小朋友们掌握几种传统民间游戏的玩法，同时体验这些游戏的乐趣所在。

2. 培养幼儿的合作意识与身体协调性。

积极引导孩子们投身于游戏之中，让他们在享受民间游戏带来的乐趣的同时，加深对传统文化的理解与认识。

二、活动准备

预先搜集并深入掌握各类传统游戏，诸如老鹰捉小鸡、丢手绢、跳皮筋等。

2. 准备相关游戏道具，如老鹰头饰、手绢、皮筋等。

3. 布置游戏场地，确保场地空旷、安全，适合开展游戏活动。

三、活动过程

（一）导入部分

教师身穿传统服饰，拿着手绢走进教室，引起幼儿注意。

老师对孩子们说：“同学们，今天我要给大家展示一件有趣的物品，那就是手绢。在很久以前，你们就能用这小小的手绢玩出许多有趣的游戏。今天，就让我带领大家一起重温那些充满乐趣的民间游戏吧。”

（二）游戏介绍与体验

1. 丢手绢游戏

老师详细解释了游戏玩法：孩子们需围成一圈坐下，然后老师会选择一位小朋友手持手绢在圈外奔跑，将手绢悄悄放在另一位小朋友的身后。当这位小朋友察觉到手绢后，需立刻起身，手持手绢追赶先前的同学。若在追上之前，被追的同学已坐下占据了他的位置，那么拿手绢的小朋友就得继续奔跑，将手绢放置在另一位小朋友身后；若成功追上，前面的小朋友就得表演一个节目。”

教师首先挑选了几位能力出众的幼儿进行示范，同时，其他幼儿需认真观看。

全体幼儿参与丢手绢游戏，教师在一旁指导他们遵循游戏规则爱游戏app官方网站登录入口，同时激励那些被追到的孩子大胆地展示才艺，比如唱歌或朗诵儿歌。

2. 老鹰捉小鸡游戏

教师拿出老鹰的头饰，并向大家讲解游戏规则：“我们需要挑选一个小朋友扮演老鹰，再选一个小朋友扮演母鸡，其余的小朋友则扮演小鸡。母鸡需要展开双臂，守护身后的小鸡，而老鹰则需要设法捕捉小鸡。小鸡们必须紧紧跟随母鸡，千万不要掉队。一旦小鸡被老鹰捉住，就只能退出游戏，站在一旁观看其他人的游戏了。”

教师将孩子们分成三组，分别让他们扮演老鹰、母鸡以及小鸡，随后便开始了游戏。在游戏进行时，教师不断提醒扮演老鹰和母鸡的孩子们注意自己的动作幅度，以免不小心碰到其他小朋友，并且还鼓励那些扮演小鸡的孩子们要机智地躲避老鹰的捕捉。

3. 跳皮筋游戏

老师取出皮筋，向孩子们展示并详细解释道：“看，这就是皮筋，我们用它来玩跳皮筋的游戏。我会先把这个皮筋拉直，就像这样，然后你们就可以一边唱儿歌一边用脚在皮筋里跳跃。比如可以唱‘小皮筋，真好玩，一跳跳到天空上’，在跳跃的过程中，你们可以尝试单脚跳、双脚跳，甚至可以变换着跳哦。”

教师首先展示了几种基本的跳皮筋动作，包括如何双脚踏入皮筋以及如何跳出皮筋，随后便挑选了几位小朋友让他们试着模仿。

将孩子们划分为若干小组，并为每个小组提供一根皮筋，随后让孩子们在各自的组内自主练习跳皮筋。在此过程中，教师穿梭于各小组之间，提供指导，协助孩子们掌握跳皮筋的技巧，并积极鼓励他们尝试新的跳法。

（三）游戏总结与分享

1. 游戏结束后，教师组织幼儿围坐在一起。

教师问：“孩子们，今天我们一起参与了众多有趣的民间游戏，你们觉得快乐吗？”并鼓励小朋友们讲述他们在游戏中的心情和经历。

教师继续发问：“哪款游戏让你觉得最为欢乐？在游玩过程中是否遇到了什么难题呢？”同时，教师激励孩子们踊跃发言，自己则专注聆听并给予相应的反馈。

教师总结道：“这些游戏曾是孩提时代孩子们热衷的娱乐，它们不仅乐趣无穷，更有助于我们强身健体、培养团队精神。未来，我们还有机会体验更多丰富多彩的民间游戏呢。”

四、活动延伸

在幼儿园的户外活动时段，我们持续提供各种民间游戏器具，让孩子们可以自主挑选喜爱的游戏进行娱乐。

请小朋友们回家后与父母共同参与传统游戏，同时请家长们记录下这些美好时光，通过拍照或录像的方式，将这些瞬间分享至班级群中，以此加强家庭与幼儿园之间的共同教育。

大班《有趣的民间游戏》社会教案 6

一、教学目标

让小朋友们熟悉并亲身参与几种典型的传统游戏，领略它们带来的乐趣和与众不同的吸引力。

2. 培养幼儿的身体协调性、反应能力、合作意识与竞争意识。

通过参与游戏，孩子们能够加深对传统文化的理解和兴趣，同时也有助于提升他们的语言沟通技巧和社交能力的发展。

二、教学重难点

1. 重点

引导幼儿学会并积极参与民间游戏，如丢手绢、老鹰捉小鸡等。

让幼儿在游戏过程中体会到快乐和成就感，提高身体运动技能。

2. 难点

引导孩子们掌握游戏规则，并自发地遵循这些规则，特别是在那些结构较为繁复的团队游戏中，确保游戏秩序井然。

激励那些性格较为内敛或略显胆怯的孩子们勇敢地加入游戏，战胜内心的恐惧，与大家共同参与集体活动。

三、教学方法

直观演示法、游戏体验法、情境创设法、小组合作法

四、教学准备

手帕、鹰形和雏鸡造型的装饰品若干，以及开阔的操场或室内的活动空间。

教室的多媒体设备或电视上需预先备好相关民间游戏的图片与视频资料，以便播放。

小奖品，诸如贴纸、小玩具等，主要用作对在游戏活动中表现出众的孩子们进行奖励。

五、教学过程

（一）导入部分

展示一段民间游戏的录像，画面中小朋友们正快乐地玩着丢手绢、跳皮筋等传统游戏爱游戏app官方入口最新版本，这些场景激发了孩子们浓厚的兴趣。

老师问道：“同学们，刚才你们都看到了视频里哥哥姐姐们正在玩耍，你们是不是也很好奇他们究竟在玩什么游戏呢？这些游戏可是我们祖辈父辈们小时候常玩的传统游戏，非常有趣哦！今天，我就要和大家一起体验这些游戏。”

（二）基本部分

1. 丢手绢游戏

教师会将孩子们领到操场或者宽敞的室内空间，然后引导他们围成一个圆圈坐好。

老师取出一块手帕，向小朋友们讲解游戏玩法：“现在我们要一起玩丢手帕的游戏。我会拿着手帕，在大家围成的圆圈外围缓缓跑动，接着我会不动声色地将手帕放在某个小朋友的身后。当那个小朋友察觉到手帕的存在后，他需要立刻起身爱游戏app入口官网首页，拿着手帕去追赶我。”若教师选择坐在他的座位上，那么这位小同学便需手持手绢，持续在圆圈外围奔跑，并将手绢置于其他孩子身后，如此循环。大家是否都明白了呢？

教师开始展示游戏玩法，首先在圆圈外围缓步慢跑，接着轻柔地将手绢置于一名幼儿身后，以此引导孩子们进行追逐游戏。

经过数轮游戏，孩子们依次担任丢手绢的角色，教师在一旁进行观察与指导，同时对孩子们进行规则提醒，并强调安全事项。

2. 老鹰捉小鸡游戏

教师将小朋友们划分成不同的团队，每个团队中挑选一位小朋友扮演老鹰，再选一位小朋友扮演母鸡，其余的小朋友则扮演小鸡。

教师给小朋友们分别戴上了各自的头饰，并向他们解释了游戏的具体规则：“在游戏中，扮演老鹰的孩子们需要尽力捕捉扮演小鸡的角色，而扮演母鸡的孩子们则要展开双臂，守护身后的同伴。小鸡们需要手拉手，紧跟在母鸡的身后，确保不落后。老鹰不能从母鸡的臂下直接抓取小鸡，只能从侧面绕行，看最后是老鹰更为强大，还是母鸡和小鸡们的团队更为出色。”

教师首先向孩子们展示了鹰捉鸡的动作以及整个游戏流程，接着便让各个小组的幼儿们开始了游戏。在游戏进行时，教师鼓舞着扮演母鸡的孩子们勇敢地守护小鸡，并指导小鸡们巧妙地避开老鹰的追逐，同时还不忘提醒扮演老鹰的孩子们注意自己的奔跑速度，以免发生碰撞。

在游戏落幕之际，对每一组的小朋友在游戏中的出色表现予以赞扬，诸如母鸡的勇敢无畏、小鸡的机智灵活、老鹰的坚持不懈等。

（三）结束部分

教师指导孩子们回顾了今日所参与的民间游戏，并询问他们最喜欢哪一个游戏，以及他们喜爱它的原因。

对那些在游戏中表现出色、恪守规则、与小伙伴协作融洽的小朋友们给予肯定，同时授予他们小礼物作为奖励。

教师总结道：“同学们，今天咱们共同参与了众多有趣的民间游戏，这些游戏承载着我们的悠久文化。在游戏中，大家表现得非常出色，不仅增强了体质，还学会了如何遵循规则、互相扶持。未来，我们还有机会继续享受更多民间游戏的乐趣。”

六、活动延伸

在班级的美工区域，我们提供了各种材料，旨在引导孩子们动手制作与民间游戏紧密相连的手工制品，例如描绘丢手绢场景的画作、制作老鹰与鸡仔的头饰等。

提倡孩子们在回家后与父母共同参与传统游戏，以此加强家庭间的情感联系，并延续民族的文化遗产。

大班《有趣的民间游戏》社会教案 7

活动目标：

文化传承方面，我们旨在让幼儿深入认知并亲身参与中国传统的民间游戏，从而领略中华文化的独特魅力。