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在此处点击以调整母版标题的格式，点击此处以修改母版文本的样式，第二级标题，第三级标题，第四级标题，第五级标题，使用星号标识，若不学习礼仪，则难以在社会中立足，礼仪知识广受欢迎，课程内容介绍，课程性质：为选修课程，评估方式：包括出勤情况，以及，作业，和，期末考试，三者所占的比重分别为：出勤情况，以及，作业各占，50%，而，期末考试，则占，50%。授课形式包括讲授、实践、演示、案例分析以及视频教学；在礼仪课程中，上课规范包括：准时出席，避免迟到或早退，遇有特殊情况需预先请假，上课期间请静音手机，专心听讲，并主动参与课堂活动；此外，学生还应做到：分组时按照名单顺序平均分成九组；首节课的主题为“社交礼仪概述”，具体内容为：什么是社交礼仪？为何要掌握社交礼仪？如何去学习社交礼仪？社交礼仪包含哪些内容？其含义、特点又是什么呢？首先，从修养的角度来分析，礼仪是个人在与人交往过程中所展现出的修养，包括内在的修养和素质的外在体现。其次，从交际的角度来看，礼仪则是交往的艺术，是与人沟通、获得他人接纳的桥梁和手段。从审美的视角来看，礼仪被视为一种形式上的美感，同时也是人类内心之美的外在显现。在道德层面上，礼仪被视为一种规范，指导人们如何待人接物，是行为的准则。从民俗的角度分析，礼仪则是在人际交往中，大家共同遵循的、约定俗成的习惯做法。在社会学的视野中，礼仪广泛地指的是人们在社会交往中形成的、大家共同遵守的行为规范和准则。总结：那么，何为礼仪？礼仪，它具有两个显著特点：普遍性与限定性。普遍性体现在，无论古今中外，无论是个体、组织还是国家，礼仪无处不在，无时不在。正如人们常说的，“有礼则行遍天下，无礼则寸步难行”。而限定性则表现在，礼仪主要应用于社交场合，它是人际沟通的桥梁，但若滥用，则可能变成横亘在人们之间的障碍。规范性与多样性并存，礼仪作为约定俗成的行为准则，理应得到无条件的遵循。礼仪会因地域的差别、交往对象的各异以及场合的变迁而呈现出不同的特点。各个民族的礼仪均具有其独特的风格与特色。继承与发展相辅相成，任何民族的礼仪均是在原有礼仪的基础上进行传承与进步。礼仪文化的发展是一个不断扬弃糟粕、保留精华的过程，逐步趋向文明、优雅与实用。社交活动涉及人们在非工作时间的普遍社会互动，具体而言，社交礼仪则是指在参与此类广泛社交过程中，与陌生人交往时需要留意的各种规范和礼节。社会礼仪的显著特征包括对象性、广泛性、时效性、技巧性。为何它如此重要且必需？当前状况下，社交礼仪的必要性体现在：首先，它有助于传承礼仪文化；其次，它能提升个人修养，塑造美好形象；再者，它促进人际交往，优化人际关系；最后，它对个人、组织乃至国家形象的塑造都至关重要。个人形象，如高尚的情趣、优雅的举止、潇洒的风度，组织形象，由个体形象及组织活动共同构成，国家形象，则涵盖领导人的形象、国民形象以及国家活动。在现实生活中，礼节是最为经济实惠且能带来丰厚回报的品质之一。拿破仑希尔，被誉为成功学大师，曾提出人际交往中的关键数字：首因效应，其中73855分别代表7%、38%、55%。在人际交往中，你所说的话、语音语调、外在形象及肢体动作，共同构成了人们对你的第一印象，占比高达55%。而你的外表、自我表现和语言运用，则分别占据了38%和7%的比重。孔子曾言：“己所不欲，勿施于人”，这是黄金法则的体现，即你想别人如何对待你，你也要如何对待别人。与之相对的是反黄金法则，即我如何对待别人，别人就应如何对待我。,(,二,),、社交礼仪的必要性,人是各种社会关系的总和。马克思、亚里士多德认为，那些与社会隔绝、与他人不建立联系的人，要么是动物，要么是神。卡耐基则指出，一个人事业的成功，15%源于专业知识，而85%则取决于人际交往和处世之道。人际关系的优劣不仅关乎事业的成败，更关乎生活质量的优劣。礼节如同通行证，能够助人无障碍地行走于世间。英国哲学家培根提出了人的需求层次理论，包括生理需求、安全需求、社交需求、自尊需求和自我实现。观察当代中国人的礼仪现状，我们发现“想扔就扔”、“想翻就翻”、“想坐就坐”、“想脱就脱”、“想刻就刻”等现象屡见不鲜。在这样的背景下，我们不禁要思考与讨论：在我们日常的学习生活中，有哪些不符合礼仪规范的现象和细节值得我们关注？当前我国大学生在礼仪方面的表现，不容忽视。作为文明古国、礼仪之邦的中国，我们做人要有一定的样子。如何学习礼仪，这是关键。若想在学习礼仪上取得理想的成绩，必须在学习途径、学习方法和学习重点这三个方面下功夫爱游戏最新官网登录入口，切不可草率从事，仅是形式上的敷衍。对于大多数人而言，掌握礼仪的途径主要包括三个方面：首先，通过理论学习来提升自己。这包括查阅书籍、观看电视广播、浏览互联网以及参与教学活动，以系统且全面的方式学习礼仪知识。其次，通过参与社会实践来汲取经验。实践是检验真理的唯一途径，也是学习礼仪的最佳导师。成功的交往往往依赖于必要的经验积累。最后，向专业人士学习，这有助于我们取长补短，增长智慧，开拓思路。学习礼仪途径多样，其中关键的四种方法尤为突出：首先爱游戏登录入口网页版平台，紧密联系生活实际。礼仪作为一门实践性很强的学科，学习时必须确保理论与实践相结合，注重将所学知识付诸实践，并通过实践不断深化理解，这无疑是礼仪学习的最有效途径。其次，采取循序渐进的重复练习方式。学习礼仪不应追求全面而忽视细节，应有所侧重，把握关键。若从与日常生活紧密相关的场景入手，比如在宿舍、校园中，往往能收到事半功倍的效果。然而，必须认识到，礼仪的学习是一个逐步深入的过程。对于某些规范和要求，只有通过不断的实践和体验，才能达到真正的精通。此外，还需进行自我监督。重视提升个人品德修养时，需注重自我反省，“每日三思”。同时，在习得礼仪的过程中，亦需进行自我监控，对自己既要设定高标准，又要时刻留意自我审视。通过这种方式，能够有效识别不足，发现缺陷，使学习与运用礼仪真正转化为个人的主动行为和日常习惯。此外，还需多方面同时努力。在学习礼仪的过程中，我们不应将其独立于其他学科之外，而应将礼仪学习与多学科、文化知识的学习相互融合。这样的做法不仅能全面提升个人的综合素质，还能帮助个人更深入地理解和运用礼仪。礼仪的学习，以知识为基础，以训练为前提，以实践为核心。实现学习与训练、教学与培养、学习与运用的高度统一。交际礼仪的核心在于尊重与宽容，自律与适度。例如，握手时需表现出尊重，尊重他人是职责所在，尊敬上级是本分，敬重同事是美德，对待下级是常识，尊重对手是风度，对所有的人都应体现教养。在安徽省桐城市的“六尺巷”中，有一则故事，讲述了一位官员因一纸修书而主动退让三尺，彰显了宽容的典范。,长城万里今犹在，,不见当年秦始皇。知礼、懂礼、习礼、用礼，遵循适宜的礼节敬重他人，这是社交礼仪的核心所在，也是其关键所在，它能够让你充满自信。表情礼仪、微笑礼仪、称呼礼仪，这些都是礼仪的组成部分。在课程框架中，我们学习了第二章个人形象礼仪、第三章日常交际礼仪、第四章公共场所礼仪、第五章校园交往礼仪、第六章择业求职礼仪、第七章会务商务礼仪、第八章宴请餐饮礼仪、第九章民俗宗教礼仪以及第十章涉外交往礼仪。我们学习礼仪的最终目的，就是让你成为一个更受欢迎的人。来评估一下你的受欢迎指数吧，接下来将呈现9个问题，每个问题都提供了3个选项，请挑选一个最贴近你实际情况的答案（括号内标注了相应的得分）：一、当有人称你为温和之人时，你可能会：1.冷淡地想：“别人说什么，对我并不重要”。（1分）2.自卑地觉得：“我真是太胆小了”。（，3，）暗自下定决心，今后要更加和善。在公共汽车上，若遇到旁边的小孩啼哭不止，你可能会：一、带着厌烦的情绪想：“真让人心烦，要是家长能管住他就好了。”二、感叹：“小孩子真是无法无天，什么都不懂。”三、感慨：“教育孩子确实不易啊。”三、在与朋友争论之后返回家中，独处时，你可能会：一、遗憾地想：“假如我当初那样表达，或许就能成功反驳对方了。”；二、懊悔地反思：“当时并未将我的观点阐述得足够清楚。”；三、欣慰地感叹：“每个人的想法真是千差万别，很高兴有机会分享我的见解。”测测你的受欢迎程度，四、若你偶遇一位打扮得体的人，你的反应可能是：一是轻描淡写地表示：“衣服打扮何必太过讲究，随意些不更自在吗？”二是心生羡慕，脱口而出：“我也想学会如此打扮。”三是深思后认为：“服装打扮能映射一个人的内心世界，看来那人的内心一定非常丰富。”五、若非责任在你，却令对方遭遇困扰，你可能会：首先，心想：“既非我之过，无需道歉”。其次，可能道歉道：“实在是无奈，对此深感抱歉”。最后，或许会真诚地致歉：“无论如何，都是我给对方带来了不便”。六、若有人称赞你独具特色，你可能会：一、气愤地想：“这分明是在挖苦我。”；二、想：“无论如何，与众不同总是件好事。”；三、好奇地问：“我究竟独特在何处呢？”在思考这个问题的过程中，内心不禁有些激动。七、人类唯有彼此协助，方能得以生存。关于这一看法，我的看法是：首先，若所有人都只为他人着想，那么社会将无法维持正常运转；其次，虽然在理论上如此，但实际上人们往往更倾向于自私；再者，虽然做到这一点可能相当困难，但我决心努力实践；此外，在交谈中，若你的朋友被他人称赞，你可能会质疑对方的评价，并指出其不足之处。问道，我该如何表达自己的感受呢？（，）众人附和道，我也有同感。（，）若有人询问你，你是受欢迎还是不受欢迎？你可能会不悦地回应：“不清楚自己是否受欢迎。”或者选择不予理会，（，）随后沉思片刻，自问：“我究竟属于哪一类人呢？”笑着说道，这分数段还挺受欢迎的。9到12分，说明你是那种不招人喜欢、让人避之不及的人。13到19分，则表明你显得幼稚、爱虚荣，且不受欢迎。20到35分，意味着你是个有上进心但平凡的人。36到41分，则反映出你自我意识过强、自负。而42到45分，则是最受欢迎的类型。